7.Подведение итогов урока.

You worked very well! Now, let’s revise the words you have learnt at the les­son. (Check yourself! Healthy, strong, energy, an activity, cheerful, ancient, China, Japan, Australia, to kick, a foot, to name, a rule).

Tell me please, what should we do to be healthy?

Brilliant! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8.Информация о домашнем задании.

Упражнение 4 в рабочей тетради.

Урок 13

Дата:

Тема урока: Олимпийские игры. The Olympic Games

Цель урока:

Образовательная - организовать деятельность учащихся по изучению лексики по теме «Sport. The Olympic Games»; закрепить формообразование В и употребление глаголов в Past Simple в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме, неправильные глаголы, обеспечить контроль по­нимания данной грамматической структуры и ее первичное закрепление. Тренировать учащихся в употреблении глаголов в форме настоящего и про­шедшего простого времени, обеспечить условия для формирования фонема­тического слуха; навыка правильного чтения буквосочетания оо.

Развивающая - способствовать развитию умений анализировать, срав­нивать; прогнозировать содержание текста; развивать умение самостоятель­но работать со словарем; развивать умение объективно оценивать свою дея­тельность и деятельность своих одноклассников на уроке.

Воспитательная - создавать условия на уроке для пропаганды и фор­мирования здорового образа жизни, приобщения к спорту; развитие позна­вательных навыков (Олимпийские игры и их история).

Планируемые результаты:

предметные: знать правило образования вопросительной формы прошедшего простого времени английского глагола; уметь использовать глагол в форме Past Simple в утвердительной, отрицательной и вопроси­тельной формах, использовать тематическую лексику в речи, выучить следующие неправильные глаголы (come, become), правила чтения буквосочетания оо;

личностные: проявлять интерес к занятиям спортом, к истории спорта и спортивных игр/соревнований; к изучаемому языку/ к школьным заняти­ям; осознавать важность ведения здорового образа жизни; развитие общего кругозора;

системно-деятельностные: запрашивать у собеседника / предоставлять собеседнику информацию о занятиях каким-либо видом спорта, запрашивать у собеседника/ предоставлять собеседнику информацию об: увлечениях спортом (Олимпийских играх), использовать изученный лекси­ко-грамматический материал для построения элементарных высказываний в рамках ситуации общения «Sport».

Материальное обеспечение урока:

-дляучителя: CD-проигрыватель;

-для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: казахский /русский язык (образование вопрос сительной, отрицательной формы прошедшего времени, правила орфогра­фии), самопознание (пропаганда здорового образа жизни, занятия спортом).

Ход урока

1.Организационный момент.

Good morning/afternoon, children! How are you? Let’s start our class.

2.Сообщение темы и цели урока.

Last time we talked that if we want to be healthy we need to do sports. Today we will talk about the Olympic games. Have you heard about them? Have you ever watched them?

3.Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра «Sport Alphabet»

Напишите на доске английский алфавит. Задача учащихся состоит в том, чтобы подобрать любые слова, относящиеся к спорту или ассоциирую­щиеся со спортом, начинающиеся с каждой буквы алфавита.

4.Усвоение новых знаний и способов действий.

Работа с учебником

Упражнение I. Listen anil repeat: оо - long [u:], short [u].

Учащиеся должны прослушан, аудиозапись и повторить за диктором; слова, в которых буквосочетание - оо читается как 2 звука long [u:], short [u]

Track 33

Book, look, foot, spoon, school, moon.

Упражнение 2. Read.

Задание направлено на формирование навыков чтения. Дайте 1-2 минуты на самостоятельное чтение, затем попросите учащихся поработать в парах. После того как они проверят друг друга, организуйте чтение текста по цепочке.

Упражнение 3. Read the sentences. Do they have oo: long [u:] or short [u]?

Учащиеся должны прочитать предложения и выбрать с кратким звуком [u] или длинным [u:]. Им предстоит правильно произнести краткость звука.

Keys: Long [u:] - zoo, food, afternoon, spoon, moon, boots.

short [u] - good, look, book, football, wooden.

Упражнение 4. Look at the pictures. Do you remember the names of these sports?

Предложите учащимся вспомнить названия каждого вида спорта, изо­браженного на картинке. Отработайте произношение каждого слова.

Для лучшего запоминания изученного материала предложите следую­щий вид деятельности. Учитель называет любой вид спорта, учащиеся изо­бражают его пантомимой.

Упражнение 5. Look at the pictures and answer the questions. Then lis­ten and read.

На предтекстовом этапе учащиеся должны выполнить данное задание на прогнозирование содержания текста, которое им предстоит прослушать и прочитать. Ответить на вопросы перед текстом.

Перед началом прослушивания познакомьте учащихся с новыми слова­ми и выражениями. Учащиеся прослушивают запись текста два раза. Отра­ботать технику чтения рекомендуется вначале индивидуально, читая впол­голоса, а затем в парах, читая друг другу.

Track 34

The Olympic Games have a very long history. They started in Greece at Olympia. The Olympic Games were every 4 years. Athletes from all the cities from nil over Greece came to Olympia. All the wars stopped during the Olympic Games. So the Olympic Games became the symbol of peace and friendship.

There are the Summer and the Winter Games. Swimming, running, cycling, basketball, football, golf, gymnastics, tennis, volleyball and other games are in the Summer Olympic Games. Skiing, skating, snowboarding, hockey and other games lire in the Winter Olympic Games.

Now the Olympic Games take place not only in Greece but in different countries and cities. The Olympic Games were in such cities as London, Moscow, Beijing and Sochi. People from all over the world came to see the Olympic Games. You can also watch it on TV. A medal from the Olympic Games is very important for all athletes in the world.