5. Первичная проверка понимания

Упражнение 6. Choose: True or False.

На послетекстовом этапе на контроль понимания прочитанного пред­ложите учащимся прочитать утверждения и определить их достоверность к содержанию прочитанного текста.

Keys: 1.Т. 2. F. 3. Т. 4. Т.

Упражнение 7. Work with a partner. Look at the pictures and tell the story.

Организуйте парную работу учащихся. Они должны составить рассказ по предложенным картинкам.

Sample story: One day two friends were very hungry. They took all food from the fridge and put it on the tabic. There were four sandwiches, many ba­nanas, oranges, some ice-cream, biscuits and juice. They were hungry and ate all the food. But then they had problems with their health/ they didn’t feel well. They called the doctor and he said they should not eat so much food. We should control what we eat.

Физкультминутка

Two little feet

6.Закрепление знаний и способов действий.

Работа в тетради

Упражнение I. Put the sentences from ex. 5 in your Pupil’s book in order. Write the numbers 1-8.

Расположить предложения из упражнения 5 учебника в правильной по­следовательности. Попросите ребят не заглядывать в учебник, а постараться выполнить задание по памяти. После выполнения задания они сверяют от­веты по учебнику.

Упражнение 2. Complete the sentences with the words from the box. Заполнить пропуски в предложениях словами из таблицы.

Keys: 1. Is. 2. Some. 3. Put. 4. Is. 5. Cut. 6. To.

Упражнение 3. Find the food words. Compare the answers with your class­mates.

Найти 8 слов по теме «Food».

Keys:

Lettuce. 2. Pickles. 3. Meat. 4. Bread. 5. Ice-cream. 6. Sandwich. 7. Egg. 8. Tomato.

Упражнение 4. Unscramble verbs in Past Simple form and write them.

Упражнение 5. Listen and put: (A) Alibek or (В) Ben.

Учащиеся должны прослушать аудиозапись и вписать имена персона­жей Алибека и Бена к рисункам, которые соответствуют содержанию текста.

Track 30

Alibek: I had a toast with jam for breakfast. I had soup for lunch and I had a; sandwich for dinner.

Ben: I had eggs for breakfast today. I had some potato with meat for lunch and'; fish with vegetables for dinner.

7.Подведение итогов урока.

You worked very well! Now, let’s revise the words you have learnt at the» lesson. (Check yourself! Pickles, bread, sandwich meat, lettuce, too much, healthy, an ingredient, a fridge, to cut). Tell me please, what should we remember to be] healthy?

Brilliant! Please, open your activity books and as usual assess your work at- the lesson.

Информация о домашнем задании.

Упражнение 4 в рабочей тетради.

Урок 12

Дата:

Тема урока: Спорт. Sport

Цель урока:

Образовательная - организовать деятельность учащихся по изуче­нию лексики по теме «Sport»; познакомить с формообразованием и упо­треблением глаголов в Past Simple в вопросительной форме, обеспечить контроль понимания данной грамматической структуры и ее первичное закрепление, тренировать учащихся в употреблении глаголов в форме настоящего и прошедшего простого времени, обеспечить условия для формирования фонематического слуха учащихся; навыка правильного чтения букв а+r.

Развивающая - способствовать развитию умений учащихся анализировать, сравнивать; прогнозировать содержание текста; развивать умение самостоятельно работать со словарем; развивать умение объективно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке.

Воспитательная - создавать условия на уроке для пропаганды и формирования здорового образа жизни учащихся, их приобщения к спорту че­рез чтение текста о футболе и его истории.

Планируемые результаты:

предметные: знать правило образования вопросительной формы прошедшего простого времени английского глагола; уметь использовать глагол в форме Present and Past Simple в утвердительной и отрицательной формах, использовать тематическую лексику в речи, правила чтения букв а+r;

личностные: проявлять интерес к занятиям спортом, ведению здорового образа жизни; осознавать важность ведения здорового образа жизни; проявлять интерес к жизни других людей/одноклассников;

системно-деятельностные: запрашивать у собеседника / предостав­лять собеседнику информацию о занятиях каким-либо видом спорта, за­прашивать у собеседника/ предоставлять собеседнику информацию об увлечениях спортом членов семьи или друзей, использовать изученный лек­сико-грамматический материал для построения элементарных высказыва­ний в рамках ситуации общения «Sport».

Материальное обеспечение урока:

-для учителя: CD-проигрыватель;

-для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: казахский /русский язык (образование вопро­сительной формы прошедшего времени, правила орфографии), самопозна­ние (пропаганда здорового образа жизни, занятия спортом).