Ход урока

1.Организационный момент

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I’m glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I’m OK. Thank you.

2.Сообщение темы и цели урока.

Учитель сообщает, что это заключительный урок в четверти. Первая по­ловина урока проводится в виде урока-телевикторины. Класс делится на две команды. Учащиеся придумывают названия команд. Учитель записывает названия команд на доске в два столбика и в течение конкурса вносит баллы за каждый этап игры. Во второй половине урока учащиеся индивидуально выполняют проверочный тест.

На каждом этапе игры необходимо выполнить пять заданий, каждый из этапов в зависимости от сложности заданий оценивается в 100, 200, 300, 400 и 500 очков. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильнее ответит на все вопросы.

3.Обобщение и систематизация знаний

Tasks and keys:

What’s this? Answer.

100. Dancing. 200. Origami. 300. Stamp collection. 400. Marbles. 500. Quilling

Phonics. Read.

100 Read: cat, hat, bat.

200 Read: This is a fox. The fox can hop like a frog.

300 Long or short i: kite, sky, bike.

400 Read: plane, train, rain.

500 Choose the words with long u: music, pupil.

Grammar

100 Liked, worked, jumped.

200 I lived in Karagandy two years ago.

300 Went, wore, did.

400 We went to the park on Sunday.

500 I writed (correct: wrote) a letter to my grandmother yesterday.

Make your own sentences with these words

100 Ballet. 200. Hopscotch. 300. To collect. 400. To take care. 500. To present.

Answer the questions

100 What’s your father's/mother’s/friend’s hobby?

200 What do you like doing in your free time?

300 Is rollerblading popular in your country?

400 Where did origami come from?

500 What do you think about mountain climbing/ computer games/ collecting stamps?

Физкультминутка

We are running, (бег на месте)

We are jumping, (прыгаем на месте)

Trying sky to get. (поднимаемся на носочки, руки вверх)

We are skipping, (перескакиваем с ноги на ногу на месте)

Trying sky to get. (поднимаемся на носочки, руки вверх)

We are flying like a real jet. (руки в стороны, изображая самолет)

We are hopping, (прыгаем на месте на одной ноге, потом на другой)

We are climbing (как будто карабкаемся вверх)

Like a funny cat. (рисуем в воздухе усы как у кота)

Mew (садимся на .место)

4.Контроль и самопроверка знаний.

Работа в тетради

Учащиеся выполняют проверочный тест за 1 четверть, Test 1. Перед началом выполнения заданий теста самостоятельно разберите с учащими­ся каждое задание устно, убедитесь, что дети понимают, что им предстоит сделать в каждом задании. После этого попросите их приступить к самосто­ятельному выполнению.

Задание 1. Listen and complete the text.

Учащиеся должны прослушать аудиозапись и вписать пропущенные слова в текст.

Track 24

Children all over the world have many different hobbies. Some hobbies are] exciting and dangerous: mountain climbing, rollerblading, horse riding.

Some people think stamp collecting is boring.

What do you like doing in your free time? What are the hobbies of your family?

Задание 2. Do the Past Simple verbs crossword.

Учащиеся должны записать в кроссворд глаголы в прошедшем времени.

Keys: saw, wrote, wore, went, read, had, did.

Задание 3. Make the verbs in Past Simple and put them in the right column. Задание направлено на проверку правил орфографии. Учащиеся должны образовать форму прошедшего времени и расположить их в нужной колонке таблицы.

Keys:

-ed	-d	Double the last consonant - ed	У - ied	Y -yed
brushed	liked	travelled	studied	played
wanted	danced	skipped
collected	closed	stopped
presented
helped
looked
watched
talked

Задание 4. Make sentences in Past Simple.

Цель: проверить знания и умения учащихся использовать изученную Грамматическую структуру. Они должны составить предложения, употре­бляя глаголы в прошедшем времени и соблюдая структуру утвердительного Предложения.