5.Первичная проверка понимания

Упражнение 5. Choose: True or False.

Учащиеся должны прочитать утверждения и определить их достоверность с содержанием прослушанного и прочитанного текста. Попросите учащихся исправить неверное предложение.

Keys: 1. F. 2. T. 3. T. 4. F. 5. T.

Упражнение 6. Put the verbs in the correct form.

Учащиеся должны вставить глаголы в скобках в форме прошедшеговремени и прочитать предложения.

Keys: 1. Had. 2. Saw. 3. Wore. 4. Went. 5. Did. 6. Read. 7. Wrote.

Физкультминутка

Teddy Bear

6.Закрепление знаний и способов действий.

Работа в тетради

Упражнение 1. Fill in the spaces but don’t be tricked.

Предложите учащимся задание на узнавание слов по семантическому признаку. Они должны вписать глаголы в форме прошедшего времени.

Упражнение 2. Circle the correct form of the verb.

Упражнение на первичное закрепление грамматического материала.

Keys: 1.Was; liked. 2. Went. 3. Had. 4. Read. 5. Wore. 6. Was. 7. Saw. S. Wrote.

Упражнение 3. Write the words under each picture: ballet shoes, ballet, bal­let clothes.

Учащимся необходимо подписать каждую картинку, выбрав нужное слово.

Keys: 1 pic. - ballet, 2 pic.- ballet clothes, 3 pic. - ballet shoes.

7.Подведение итогов урока.

You worked very well! Now, let’s revise the words you have learnt at the lesson. (Check yourself! Ballet, to show, to practice, special, had, saw. wore, wrote, read, did).

Brilliant! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8.Информация о домашнем задании.

Children, at home, you will do ex. 3 in the Activity Book. And please, ask your parents about their hobbies when they were young. Then draw pictures of their hobbies and describe them in writing (mini-project).

Урок 8

Дата:

Тема урока: Однажды. One day

Цель урока:

Образовательная - организовать деятельность по активизации лексики по теме «One day»; способствовать формированию навыков диалогической речи в рамках данной микротемы; тренировать учащихся в употреблении Глаголов в форме настоящего и прошедшего простого времени, обеспечить условия для формирования фонематического слуха; навыка правильного чтения букв li, Yy в 1 типе слога.

Развивающая - способствовать развитию умений анализировать, срав­нивать; предугадывать содержание текста, определять достоверность пред­ставленной информации в соответствии с прочитанной; развивать умение Самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассни­ков на уроке.

Воспитательная - способствовать формированию интереса и любви к подвижным играм (салки, классики, игры со скакалкой и т.д.), способство­вать развитию понимания у учащихся того, что долгое времяпровождение за компьютером может пагубно влиять па здоровье.

Планируемые результаты:

предметные: знать правило образования формы прошедшего просто­го времени английского глагола; уметь использовать глагол в форме Pres­ent and Past Simple, использовать тематическую лексику в монологической речи, правила чтения гласных букв Ii, Yy; повторить и использовать в речи реплику-клише Would you like some...?

личностные: проявлять ответственность за свое здоровье, понимание понятий «здоровый и нездоровый образ жизни», развивать умение высказы­вать свою точку зрения, проявляя уважение к мнению собеседника;

системно-деятельностные: использовать изученный лексико-грамматический материал для построения элементарных высказываний в рамках ситуации общения «One day».

Материальное обеспечение урока:

для учителя: CD-проигрыватель;

-для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: казахский /русский язык (образование формы прошедшего времени, правила орфографии).