Ход урока

1.Организационный момент.

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I’m glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I’m OK. Thank you.

2.Сообщение темы и цели урока.

Children, please tell me, do your grandparents have any hobbies? What do they like doing in their free time? Ok, thank you. So, today the topic of our lesson is My grandma’s hobby. And also, we will practise past torm of verbs.

3.Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра «Игра в мяч».

Цель: активизация употребления правильных глаголов в форме про­шедшего простого времени.

Ход игры: образуются две команды. Представитель первой команды бросает мяч своему партнеру из второй команды называет правильный гла­гол в настоящем времени. Тог должен назвать глагол в прошедшем времени. Возможная вариация: учащийся второй команды называет и записывает гла­гол в прошедшем времени на доске.

Список глаголов: dance, play, listen, look, ask, like, love, collect, help, watch, brush, clean, cook, skate, jump, climb.

4.Усвоение новых знаний и способов действий.

Работа с учебником

Упражнение 1. Listen and repeat long e: e, ее, ea.

Учащиеся должны прочитать слова, в которых буква Ее читается как Звук [i:], а также буквосочетания еа, ее. После прослушивания аудиозаписи они повторяют за диктором слова, в которых выделенная буква читается как Звук [i:].

Track 19

She, he, tea, tree, jeans, sheep.

Упражнение 2. Read.

Задание направлено на формирование навыков чтения. Дайте 1-2 минуты на самостоятельное чтение, затем попросите учащихся поработать в ларах. После того как они проверят друг друга, организуйте чтение текста По цепочке.

Упражнение 3. Read and choose the words with a long e sound.

Учащиеся должны выбрать и прочитать слова, в которых буква Ее чи­тается как звук [i:].

Keys: queen, me, teacher, read, jeans, teeth, queen, eagle, cheese, Easter.

Упражнение 4. Look at the pictures and answer the questions. Then lis­ten and read.

На предтекстовом этапе перед началом прослушивания попросите учащихся угадать содержание текста, которое им предстоит прослушать, отве­тив на вопросы.

Учащиеся прослушивают запись текста два раза. При необходимости для устранения сложности восприятия информации учитель может объяснить значение некоторых слов. После проверки техники чтения учитель обращает внимание учащихся на глаголы had, saw, wax, wore. Ознакомьте их с ^: новым грамматическим материалом - образование формы прошедшего про­стого времени у неправильных глаголов. См. рубрику Grammar! Remember! Обратите внимание на одинаковую форму глагола read в настоящем и про­шедшем времени, но разное чтение.

Track 20

Ben: Grandma. we had a very interesting day today. We saw ballet today. It was so beautiful.

Grandma: I loved dancing very much. Do you know, boys, that ballet was my hobby when I was young. I want to show you my photos.

Grandma: We wore special ballet clothes and shoes when we practiced.

Ben: Wow. grandma! It's cool. I like your photos.