- •Введение
- •Общие сведения о психодиагностике Теоретическая психодиагностика
- •Практическая психодиагностика
- •Классификация психодиагностических методик
- •Типы диагностических методик
- •Опросники
- •Проективная техника
- •Психофизиологические методы
- •Метод наблюдения
- •Анализ продуктов деятельности (контент-анализ)
- •«Тесты учителя»
- •Психометрические требования к построению и проверке методик
- •Стандартизация
- •Валидность
- •Основные области практического использования методов психологической диагностики
- •Использование психодиагностики в целях оптимизации обучения и воспитания
- •Использование психодиагностики в медицинских учреждениях
- •Использование психодиагностики в психологическом консультировании
- •Использование психодиагностики в судебно-психологической экспертизе
- •Использование психодиагностики для решения проблем, возникающих в сфере трудовой деятельности
- •Социально-этические принципы психодиагностики
- •Визуальная психодиагностика Социальная перцепция
- •Диагностика невербального общения
- •Функции невербального общения
- •Системы невербального языка
- •Социальная дистанция (1,2 – 4,0 м) – на этом расстоянии осуществляются безличные дела, происходят формальные встречи в кабинетах и общественных местах.
- •Принципы анализа невербальных сигналов
- •Анализ эмоциональных состояний
- •Прикладные аспекты визуальной психодиагностики Работа с персоналом
- •Диагностика сигналов лица при общении с клиентом сфер сервиса
- •Приемы установления контакта продавца с покупателем
- •Библиографический список
- •Оглавление
- •Лидер или доминирующий (рис. 1)
- •Логик (рис 2)
- •Эстет (рис 3)
- •Боец (рис. 4)
- •5. Пассивный (рис. 5)
- •6. Надежный (рис. 6)
- •Мечтатель (рис. 7)
- •Спринтер (рис. 8)
Социально-этические принципы психодиагностики
Основное требование, которому должен соответствовать психодиагност-практик – это умение располагать к себе людей, вызывать их доверие, создание ситуации, в которой человек готов говорить искренне. Не менее важное требование – доскональное знание самих психодиагностических методик и условий их правильного применения с учётом профессионально-этических аспектов психодиагностики.
Принцип соблюдения тайны психодиагностики предполагает неразглашение её результатов без персонального согласия на это того лица, чьи психические свойства диагностировались. Если речь идёт о несовершеннолетних, то на разглашение результатов их психодиагностики обязательно требуется согласие родителей. Исключения составляют лишь случаи, когда обследования проводятся в научных целях, но и в этих случаях, как правило, имена и фамилии испытуемых в публикациях не указываются.
Принцип научной обоснованности психодиагностической методики требует того, чтобы она, как минимум, была валидной и надёжной, т.е. давала такие результаты, которым вполне можно доверять.
Принцип ненанесения ущерба предполагает, что результаты психодиагностики ни в коем случае нельзя использовать во вред испытуемому.
Принцип объективности требует, чтобы выводы из результатов обследования были научно обоснованными и никак не зависели от субъективных установок тех, кто проводит диагностику или пользуется её итогами.
Принцип эффективности предлагаемых рекомендаций означает, что такие рекомендации обязательно должны быть полезны тому человеку, которому предлагаются. Не разрешается давать бесполезные рекомендации или такие, которые могут привести к непредсказуемым реакциям и последствиям.
К людям, занимающимся психодиагностикой на практике, предъявляются особые квалификационные требования, а также требование соблюдения морально-этических норм.
Человека нельзя подвергать психологическому обследованию против его воли, за исключением особых случаев или судебной и медицинской практики, оговоренных законом.
Перед проведением психологического тестирования человека необходимо предупреждать о том, что в процессе исследования он невольно может выдать такую информацию о себе, о своих мыслях и чувствах, которую сам не осознаёт.
Любой человек, если это не оговорено законом, имеет право знать результаты своего тестирования, а также то, где, кем и как они могут быть использованы.
Результаты психологического тестирования предоставляет тот, кто данное обследование проводит, в доступной для правильного понимания форме.
При тестировании несовершеннолетних детей родители имеют право знать результаты тестирования своего ребёнка.
Если тестирование производится с целью определения уровня психологического развития человека, в конкурсном отборе или при оформлении на работу, то человек также имеет право знать не только цели тестирования, но и то, кем и на какой основе о нём будут делаться выводы по итогам обследования.
Основная ответственность за надлежащее применение на практике методик психодиагностики, в частности психологических тестов, лежит на лицах и организациях, пользующихся ими.
Психолог-практик в отличие от психолога-теоретика работает с конкретной уникальной ситуацией. Каждый раз это новые отношения с заказчиком, клиентом, потребителем или пользователем психологической информации.