5. Совокупность факторов внутри организации

6. совокупность факторов внешней среды

7. совокупность составляющих организации

8. совокупность внутренних и внешних факторов

Тестовые задания по экзамену по дисциплине « Теория менеджмента» Вариант 2

1. Менеджмент - управление в условиях рынка, рыночной экономики означает -

1. ориентацию фирмы на спрос и потребности рынка

2. постоянное стремление к повышению эффективности производства

3. хозяйственную самостоятельность

4. постоянную корректировку целей и программ в зависимости от состояния рынка

5. выявление конечного результата деятельности фирмы или ее хозяйственно самостоятельных подразделений на рынке в процессе обмена

2. Термин "менеджмент" применяется

1. к разным видам человеческой деятельности

2. к разным сферам деятельности

3. к органам управления

4. к управлению социально-экономическими процессами

5. все ответы верны

3. Термины «менеджмент» и «управление»:

1. тождественны

2. управление трактуется шире, чем менеджмент

3. менеджмент трактуется шире, чем управление

4. не связанные между собой понятия

4. Объектом управления является:

1. человек

2. производственный процесс

3. социально-экономическая система

4. деятельность людей, нуждающаяся в согласовании

5. Субъектом менеджмента организации является:

1. руководитель, занимающий постоянную должность

2. функциональная область деятельности организации

3. предприятие со своей системой целей

4. все ответы неверны

6. Какой подход к определению менеджмента вы считаете наиболее приемлемым:

1. управление в условиях рынка

2. искусство управления

3. зарубежный опыт управления

4. все вышеперечисленное

7. Вид управленческой деятельности в менеджменте обозначается термином « ……» управления.

1. цель

2. функция

3. модель

4. система

5. метод

8.Процессный подход:

1. позволяет рассматривать управление как непрерывную се­рию взаимосвязанных управленческих функций

2. представляет организацию как совокупность взаимосвязан­ных элементов

3. определил лучший способ управления

4. предположил, что применение методов управления опреде­ляется ситуацией

9.В чем заключалась концепция «административной школы управления»:

1. в разработке универсальных принципов управления орга­низацией в целом

2. в рациональной организации труда

10.Кто является создателем «школы научного управления»:

1. Фредерик Тейлор

2. Анри Файоль

3. Джеймс Муни

4. Мери Паркер

11.Представители какой школы впервые выделили управле­ние как универсальный процесс, состоящий из нескольких вза­имосвязанных функций:

1. научной

2. административной

3. поведенческих наук

4. человеческих отношений

12.Заполните пропуск. ____________подход к менеджменту предполагает восприятие различных частей взаимодействующих видов деятельности как единого целого и выбор оптимального решения для функции в целом.

1. процессуальный

2. ситуационный

3. системный

4. модельный

13.Заслуга супругов Фрэнка и Лилиан Гилбрет в области управления заключается в том, что они…

1. стали первооткрывателями в области оперативного управления и календарного планирования

2. ввели на автомобилестроительных заводах конвейерные линии

3. первыми начали заниматься вопросами управления кадрами. Их научным подбором, расстановкой и подготовкой

4. сформулировали двенадцать принципов управления, обеспечивающих рост производительности труда

14.Установите соответствие между принципом управления и его определением (укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания)

1.единство направления

2.подчиненность личных интересов общим

3.вознаграждение персонала

4.инициатива

1. самостоятельная разработка плана и обеспечение его успешной реализации

2. интересы одного работника не должны превалировать над интересами всей организации

3. верность работников обеспечивается справедливой зарплатой

4. группа работников, действующая в рамках одной цели, должна быть объединена единым планом и иметь одного руководителя

15. В этот период происходит формирование рабовладельческих государств на Древнем Востоке. В Шумере, Египте и Аккаде историки менеджмента отметили первую трансформацию — превращение касты священников в касту религиозных функционеров, т.е. менеджеров.

1. религиозно-коммерческий этап

2. государственно-законодательный этап

3. государственно-контрольный этап

4. индустриальный этап

5. бюрократический этап

16. Цель этой школы - создание системы научной организации труда, базирующейся на основе экспериментальных данных и анализе процессов физического труда и его организации

1. Школа научного управления

2. Классическая школа управления

3. Школа человеческих отношений, поведенческие науки

4. Школа науки управления

17. Годы существования классической школы –

1. 1930-1950

2. 1885 —1920

3. 1920-1950

4. 1950 - по настоящее время

17. Для этой школы характерны два основных направления: рассмотрение производства как «социальной системы» с использованием системного и процессного подходов; исследование проблем управления на основе системного анализа и использования кибернетического подхода, включая применение математических методов и ЭВМ –