- •Конрад Лоренц Оборотная сторона зеркала
- •Аннотация
- •2. Гносеологическая позиция естествоиспытателя, или "гипотетический реализм"
- •3. Гипотетический реализм и трансцендентальный идеализм
- •4. Идеализм как препятствие для исследования
- •Глава 1 жизнь как процесс познания
- •1. Положительная обратная связь при получении энергии
- •2. Приспособление как приобретение знания
- •3. Приобретение текущей не накапливаемой информации
- •8. Приспособление механизмов обучения под селекционным давлением их функций
- •Глава 7 корни понятийного мышления
- •1. Интегрированные частичные функции
- •2. Абстрагирующая функция восприятия
- •3. Понимание и центральное представление пространства
- •4. Понимание и обучение
- •5. Произвольное движение
- •6. Любознательное поведение и самоисследование
- •7. Подражание
- •8. Традиция
- •9. Резюме главы
- •Глава 8 человеческий дух
- •1. Единственность человека
- •2. Наследование приобретенных признаков
- •3. Духовная жизнь как сверхличное явление
- •4. Социальное конструирование того, что считается верным
- •Глава 9 культура как живая система
- •1. Аналогии между филогенетическим и культурным развитием
- •2. Филогенетические основы развития культуры
- •3. Возникновение и дивергентное130 развитие видов и культур
- •Глава 10 факторы, сохраняющие постоянство культуры
- •1. Способность к развитию как состояние равновесия
- •2. Привычка и так называемое магическое мышление
- •3. Подражание и следование образцу
- •4. Поиск принадлежности
- •5. Образование ритуалов в эволюции видов
- •6. Образование ритуалов в истории культуры
- •Глава 11 функции, служащие для разрушения163 постоянства культуры
- •1. Длительная открытость миру и любознательность
- •2. Стремление к новшествам в юности
- •Глава 12 образование символов и язык
- •1. «Сгущение» символических значений
- •2. Символ группы
- •3. Языковая символизация
- •Глава 13 бесплановость культурного развития
- •1. Аффективные сопротивления
- •2. Эволюционное рассмотрение развития культуры
- •Глава 14 колебание как когнитивная функция
- •1. Физическое и физиологическое колебание
- •2. Псевдотопотаксис
- •3. Чередование «гипертимного» и «гипотимного» настроения
- •4. Колебания общественного мнения
- •Глава 15 оборотная сторона зеркала
- •1. Ретроспективный взгляд
- •2. Значение естественной науки, изучающей познавательные функции
- •Приложение
- •Список литературы
- •А. И. Федоров послесловие
- •4. Двойная обратная связь получения энергии и информации
- •Глава 2 возникновение новых системных свойств
- •1. Недостаточность словаря
- •2. Фульгурация
- •3. Возникновение единства из многообразия
- •4. Одностороннее отношение между уровнями интеграции
- •5. Не поддающийся рационализации остаток
- •Глава 3 слои реального бытия
- •2. Учение николая гартмана о слоях реального бытия
- •4. Заблуждение, состоящее в построении антагонистических понятий
- •5. Резюме двух предыдущих глав
- •Глава 4 процессы приобретения текущей информации
- •1. Ограничения функции генома
- •2. Регулирующий контур, или гомеостаз
- •3. Стимулируемость
- •4. Амебоидная реакция
- •5. Кинезис
- •6. Фобическая реакция
- •7. Топическая реакция, или таксис
- •8. Врожденный механизм запуска
- •10. Другие системы, построенные из врожденных механизмов запуска и инстинктивных движений
- •11. Резюме главы
- •Глава 5 телеономные модификации поведения
- •1. Общие сведения об адаптивной модификации
- •2. Свидетельство экспериментальной эмбриологии
- •3. Прокладывание пути посредством упражнения
- •4. Сенситивизация
- •5. Привыкание
- •6. Приучение
- •7. Реакции избегания, вызываемые "травмой"
- •8. Запечатление
- •9. Резюме главы
- •Глава 6 обратное сообщение об успехе и дрессировка вознаграждением
- •1. Новая обратная связь
- •2. Минимальная сложность системы
- •3. Поиск энграммы
- •4. Врожденные наставники
- •5. Модифицируемые подсистемы и их адаптивная изменчивость
- •6. Условная реакция,причинность и преобразование силы
- •7. Моторное обучение
4. Двойная обратная связь получения энергии и информации
Получение и накопление информации, существенной для сохранения вида, — столь же фундаментальная функция всего живого, как получение и накопление энергии. Та и другая одинаково древни, потому что обе должны были явиться на свет одновременно, вместе с возникновением жизни. Насколько мне известно, Отто Рёсслер был первый биолог, осознавший и высказавший представление, что процессы получения энергии не только образуют сами по себе цепь с положительной обратной связью (см. с. 261 и далее), но что они находятся также в отношении положительной обратной связи с процессами получения информации.
Когда вследствие мутации или рекомбинации наследственных задатков вероятность получения энергии столь существенно возрастает, что отбор начинает действовать в пользу наделенного данным преимуществом организма, то возрастает также и численность его потомства. Но вместе с тем повышается и вероятность того, что именно представителю этого потомства достанется следующий большой выигрыш в лотерее наследственных изменений.
Эта двойная цепь положительной обратной связи между процессами получения энергии и информации характерна для всего живого, в том числе и для вирусов, обладающих, по удачному выражению Вейделя, лишь заимствованной жизнью. Без сомнения, справедливо утверждение, что живые существа подвержены ненаправленным, чисто случайным изменениям, а эволюция происходит лишь путем устранения неприспособленных; но в такой формулировке содержится и опасность заблуждения.
Мы подойдем гораздо ближе к подлинной сущности становления органической природы, если скажем: жизнь есть чрезвычайно активное предприятие, преследующее одновременно две цели — приобретение «капитала» энергии и сокровища знания, причем обладание одним из них всегда способствует получению другого. Чудовищная эффективность этих двух функциональных циклов, связанных между собой усиливающим взаимодействием, является предпосылкой — и даже объяснением — того, что жизнь вообще способна победить в борьбе с безжалостной мощью неорганического мира, а при благоприятных обстоятельствах может «разрастаться». Аналогично действует современное крупное промышленное предприятие, например большой химический концерн, целенаправленно вкладывающий значительную часть своего дохода в лаборатории, чтобы извлечь из новых открытий новые источники дохода; это не только наглядная модель, но попросту частный случай того, что происходит во всех живых системах.
Я считаю важным открытием Отто Рёсслера представление о том, что органический мир зависит в своем эволюционном развитии не от одной лишь «чистой» или «слепой» случайности, но тотчас же хватается за любое благоприятное обстоятельство, возникающее из такой случайности, и создает его экономической эксплуатацией условия для дальнейших счастливых случайностей. Достигнутое здесь понимание подводит нас ближе к решению двух великих загадок.
Первая из этих проблем — скорость эволюции. Если бы эволюция зависела лишь от чисто случайного устранения неприспособленных, если бы не было функциональной взаимосвязи между получением капитала и информации, то для возникновения человека из простейших организмов, безусловно, не хватило бы тех нескольких миллиардов лет, которые по рассчитанным физиками периодам распада радиоактивных элементов составляют возраст нашей планеты.
Вторая проблема — направ гение эволюции. Как уже было сказано, жизнь является одновременно и приобретением информации, т. е. когнитивным процессом, и экономическим процессом (напрашивается выражение: коммерческим предприятием). Возрастающее знание об окружающем мире приносит экономические преимущества, производящие, в свою очередь, селекционное давление, под которым механизмы приема и накопления информации развиваются еще больше.
Естествоиспытатели, для которых приобретение знания превратилось в самоцель, гуманитарные ученые и все вообще культурные люди, наделенные этическим чувством, не могут одинаково относиться к двум великим благам жизни, капиталу потенциальной энергии и сокровищу знания: несравненно выше они расценивают второе. И конечно, эта оценка не снижается от понимания экономической природы того селекционного давления, которым порождено наше знание. Селекционное давление, стимулирующее умножение любой информации, полезной для сохранения вида, столь вездесуще, что его, возможно, хватило бы, чтобы объяснить общее направление эволюции от «низших» состояний к «высшим». Я вовсе не утверждаю, что исключается участие других, неизвестных факторов; но для объяснения общего направления эволюции при нынешнем состоянии наших знаний нет никакой нужды прибегать к сверхъестественным факторам вроде "демиургического разума" Дж. Г. Беннета. Атрибуты «низший» и «высший» поразительно единообразно применимы и к живым существам, и к культурам, причем эта оправданная оценка непосредственно относится к содержащемуся в этих живых системах бессознательному или сознательному знанию — независимо от того, создано ли это знание отбором, обучением или исследованием, хранится ли оно в геноме индивида или в традиции культуры.
