Пригадайте! Правопис префіксів

Правопис суфіксів

3. Перепишіть, ставлячи подані в дужках слова в потрібній формі. Вимовте приголосні звуки, які за утворення інших форм слова чергуються.

1. На одній (рука) та не однакові пальці. 2. Не шукай грибів у ведмежому (барліг). 3. Короткий хвіст (муха) не подобається. 4. Як до школи, Гриця в (бік) коле. 5. Краще хліб у коморі, ніж перо на (капелюх). 6. Мудрість — найлегша ноша в (дорога). Народна творчість.

4. Додавши до слів префікси пре- або при-, запишіть утворені слова у дві колонки.

..дунайський, ..великий, ..чудово, ..лягти, ..азовський, ..морський, ..будувати, ..хороший, ..мружити, ..гарячий, ..вітати, ..дивний, ..клеїти, ..дорожний, ..зелений, ..єднати.

5.Виконайте диктант-взаємоперевірку, від поданих слів утворивши нові з префіксом з-(зі-, с-).

Будити,сипати, грати, казати, шити, садити, ліпити, йти, фотографувати, цідити, ховати, находити, лізти, планувати, брати, косити, малювати, хотіти, могти, носити, мести, терти.

6. Спишіть. Підкресліть головні та другорядні члени речення. Спробуйте розставити слова в реченнях так, щоб вийшов вірш. Осінь пропливає срібним павутинням і коси золотить у долині вербам. Поле зажурилось за літом веселим: сонне, кволе сонце перестало гріти. Безпритульний вітер з свистом пролітає і розгульно мете золотавим листом.

Подумайте та дайте відповідь!

Чому в реченні - загадці перед першим ТА кома не ставиться, а перед другим стоїть?

Летіла стріла та впала в лободу, шукаю, та не знайду.

7. I. Прочитайте текст. Визначте види речень за метою висловлювання. Поясніть розділові знаки при діалозі.

Ішли Сонце, Мороз і Вітер битим шляхом та зустріли Чоловіка. Глянув він на них і каже:

• Доброго здоров’я!

Та й пішов собі. А ті стали й засперечалися, до кого чоловік привітався. От наздогнали його та й питають:

• Кому з нас, Чоловіче, ти доброго здоров’я побажав?

А він показав на Вітра та й каже:

• Оцьому, губатому.

Сонце розсердилося та й каже Чоловікові:

• Я тебе в жнива спалю!

І Мороз теж погрозив:

• Я тебе взимку зморожу!

А Вітер на те:

• Не бійся, Чоловіче...

Завершіть казку, давши відповідь на питання: «Чому Чоловік не повинен боятися ні Сонця, ні Мороза, якщо Вітер узявся допомагати йому?».

Метапредметні зв'язки

§2. Книжка в житті людини. Сучасний читач і його роль у новому «житті твору».

Якщо пошукаєш у книгах мудрості уважно,

то знайдеш велику користь для своєї душі»

Нестор Літописець

Ознайомившись із матеріалом, ти:

дізнаєшся	навчишся	зрозумієш
про роль книжки в житті людини про початок книгодрукування про Івана Федорова	розповідати про початок книгодрукування визначати головну думку повісті пояснювати особливості композиції твору характеризувати персонажів твору	яке значення в житті людини відіграє книга як почалося книгодрукування важливість історичної спадщини

Подумайте та дайте відповідь

Прочитайте вірш Л.Глібова. Яке значення в житті людини має книга?

Бачить – не бачить, чути – не чує.

Мовчки говорить, дуже мудрує.

Часом захоче – правди навчає,

Іноді бреше, всіх звеселяє.

Люба розмова, - будемо, діти,

З нею довіку жити-дружити.

Хто ж то такая в світі щаслива,

Мудра, правдива і жартівлива?

Як не вгадали, стану в пригоді:

Річ коротенька – книжка, та й годі.

(Л. Глібов)

Прагнемо знати більше

Матеріали для письма

Подумайте та дайте відповідь

Уважно прочитайте запропоновані прислів´я та приказки, поясніть їх.

• Знання – сонце, а книга – вікно.

• Книга твій друг, без неї як без рук.

• Хто багато читає, той багато знає.

• Немає мудрого сусіда – з книгою поговори.

• Книжка - маленьке віконце, а через нього увесь світ видно.

• Де розумом не дійду, то в книжці знайду.

• Золото добувають із землі, а знання – з книжок.

• З ручаїв – ріки, з книжок – знання.

• Книга – міст у світ знань.

• Розум без книги, що птах без крил.

• Книги читати - усе знати.

• Книга для розуму, що теплий дощик для посіву.