- •Українська мова та література
- •Умовні позначки:
- •§1. Вступ. Повторення та узагальнення вивченого в п’ятому класі
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Словосполучення
- •Речення
- •2.Спишіть, поясніть ускладнення. Підкресліть головні та другорядні члени речення. Зробіть синтаксичний розбір 5-го речення.
- •Пригадайте! Правопис префіксів
- •Правопис суфіксів
- •3. Перепишіть, ставлячи подані в дужках слова в потрібній формі. Вимовте приголосні звуки, які за утворення інших форм слова чергуються.
- •4. Додавши до слів префікси пре- або при-, запишіть утворені слова у дві колонки.
- •5.Виконайте диктант-взаємоперевірку, від поданих слів утворивши нові з префіксом з-(зі-, с-).
- •7. I. Прочитайте текст. Визначте види речень за метою висловлювання. Поясніть розділові знаки при діалозі.
- •§2. Книжка в житті людини. Сучасний читач і його роль у новому «житті твору».
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Оксана Іваненко «Друкар книжок небачених»
- •8. Перепишіть. У кожному реченні визначте самостійні частини мови.
- •§2. Іменник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •9. Прочитайте. Визначте в тексті іменники, до кожного поставте питання. Що означає іменник?
- •Загальні і власні назви. Велика буква і лапки у власних назвах
- •10. Прочитайте. Вкажіть іменники – власні назви. Поясніть уживання великої літери.
- •11. Перепишіть, вибираючи з дужок велику чи малу літеру. Поставте, де потрібно, лапки.
- •12. Запишіть словосполучення у дві колонки: 1) такі, що містять власні назви без лапок; 2) такі, що містять власні назви, які пишуть у лапках.
- •13. Лінгвістична гра
- •§3. Спиридон Черкасенко «Маленький горбань»
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Маленький горбань
- •§4. Рід іменників
- •16. Перекладіть подані словосполучення українською мовою і визначте рід іменників в українській і російській мовах. Зробіть висновок.
- •17. Замініть подані вирази одним словом – іменником спільного роду.
- •18. Спишіть речення, розкриваючи дужки і вставляючи пропущені букви. Осіб якої статі називають виділені іменники? Визначте їх рід.
- •19. Прочитайте прислів'я і приказки, поясніть її повчальний зміст.
- •20. Складіть 5-6 речень з іменниками, що вживаються лише в чоловічому роді, але можуть позначати осіб і жіночої статі.
- •§5. Метапредметні зв'язки. Переказ (за простим і складним планом) художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи та роздуму Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •21. Складіть план до оповідання с.Черкасенка «Маленький горбань».
- •22.Оберіть уривок з твору, який найбільше сподобався. .Перекажіть обраний уривок близько до тексту.
- •§6. Число іменників
- •23. Подані іменники запишіть у три стовпчики: а) ті, що вживаються в однині і множині; б) ті, що вживаються тільки в однині; в) ті, що вживаються лише у множині.
- •24. Утворіть множину і збірні назви від поданих іменників.
- •25. Прочитайте текст, доберіть заголовок, визначте стиль мовлення. Спишіть, знімаючи риску й вставляючи потрібні букви.
- •26. Згрупуйте подані іменники у два стовпчики: а) які вживаються тільки в однині; б) які вживаються тільки у множині.
- •27. Гра «Коректор»
- •§7. Відмінки іменників. Типи відмін іменників. Правильне вживання відмінкових закінчень іменників.
- •28. Перепишіть, ставлячи подані в дужках іменники в потрібній формі. Що змінюється в іменниках?
- •29. Поставте іменники у формі орудного відмінка однини й запишіть. Закінчення виділіть.
- •31. Перепишіть прислів’я, уставляючи пропущені літери. Визначте відмінки іменників.
- •32. Прочитайте текст. Усно визначте рід, число та відмінок виділених слів.
- •33. Перепишіть, на місці крапок уставляючи пропущенні літери. Визначте рід, число та відмінок кожного іменника.
- •34. Перекладіть текст українською мовою і запишіть. Визначте відмінки іменників.
- •Типи відмін іменника
- •Поділ іменників і і іі відміни на групи
- •40. Згрупуйте іменники і відміни за групами і запишіть у три колонки:
- •41. Випишіть у першу колонку іменники твердої групи, у другу — іменники м'якої групи, у третю — іменники мішаної групи.
- •Відмінкові закінчення іменників і відміни
- •43. Подані іменники поставте у формі родового відмінка множини і запишіть.
- •44. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Подані в дужках іменники поставте у формі місцевого відмінка множини, виділіть закінчення.
- •Відмінкові закінчення іменників іі відміни
- •45. Поставте наведені іменники у формі давального й орудного відмінків однини та родового множини.
- •46. Перекладіть і запишіть сполучення слів українською мовою. З'ясуйте відмінності у вживанні форм родового відмінка множини в обох мовах.
- •48. Подані іменники II відміни поставте в р. В. Однини й запишіть у дві колонки:
- •49. Спишіть, розкриваючи дужки
- •55. До поданих іменників доберіть назви малих за віком істот і запишіть у називному й давальному відмінках однини, позначте суфікси.
- •57. Прочитайте текст мовчки. Перекладіть і запишіть його українською мовою. Зверніть увагу на відмінкові форми іменників IV відміни, підкресліть їх, позначте суфікси.
- •58. Гра «Коректор»
- •59. Поставте в кличній формі іменники. Підкресліть слова, у яких під час утворення кличної форми відбувається чергування приголосних звуків. З п`ятьма утвореними формами складіть речення.
- •60. Запишіть речення, ставлячи іменники в дужках у формі кличного відмінка. Поставте розділові знаки.
- •61. Знайдіть у реченнях іменники у формі кличного відмінка. Яким членом речення вони виступають? Як виділяються звертання на письмі? Визначте відмінки використаних у тексті іменників.
- •§8. Метапредметні зв'язки
- •Головні календарні обряди. Народна обрядова пісня. Різновиди обрядових пісень Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Добрий вечір тобі, пане господарю…
- •Ой, хто, хто Миколая любить
- •Прагнемо знати більше
- •Пісні літнього циклу
- •Купайло, купайло
- •Прагнемо знати більше Народні колискові пісні
- •Ой ти, коте, коточок
- •§9. Особливості відмінювання іменників, що вживаються тільки в множині. Незмінювані іменники. Не з іменниками
- •69. Прочитайте слова. Складіть з ними речення і запишіть. Зробіть висновок, які з поданих іменників відмінюються, а які - ні. Свої міркування обґрунтуйте.
- •Основні способи творення іменників
- •Не з іменниками
- •Розбір іменника як частини мови
- •88. Зробіть морфологічний розбір іменників.
- •§10. Володимир винниченко «Федько-халамидник» Опрацювавши тему, ти
- •Федько-халамидник
- •1.Закінчіть речення.
- •1.Виберіть серед цитат ту, яка відповідає справжньому портрету героя.
- •2.Виберіть, які риси характеру й поведінки притаманні Федькові, а які – Толі.
- •§11. Метапредметні зв'язки. Слова із суфіксами зменшувально-пестливого значення та суфіксами на означення згрубілості
40. Згрупуйте іменники і відміни за групами і запишіть у три колонки:
а) тверда група;
б) м'яка група;
в) мішана група:
Пісня, слива, сажа, коса, унія, лижа, свиня, огорожа, акула, журба, вежа, тополя, ідея, афіша, етика.
Ключ. У кожному слові підкресліть першу букву. З цих букв прочитайте закінчення вислову: „Добра голова не...“.
41. Випишіть у першу колонку іменники твердої групи, у другу — іменники м'якої групи, у третю — іменники мішаної групи.
Газетяр, вікно, носій, орендар, Павло, твір, місце, футболіст, каменяр, декламатор, аптекар, воротар, трактор, ткач, виноградар, скипидар, кашовар, кулінар, нектар, димар, інжир, буксир, пустир, капіляр, дебошир, пазур, муляр, процесор, столяр, пекар.
42. Розіграйте діалоги, використовуючи слова богатир і багатир. Переконайте своїх співрозмовників, що значення цих слів різне.
Відмінкові закінчення іменників і відміни
Однина |
|||
Відмінки |
Тверда група |
М´яка група |
Мішана група |
Н.в. Р.в. Д.в. Зн.в. Ор.в. М.в. Кл.в. |
рос-а, Микол-а рос-и, Миколи-и рос-і, Микол-і рос-у, Микол-у рос-ою, Микол-ою (на) рос-і, Микол-і рос-о, Микол-о |
земл-я, наді-я земл-і, наді-ї земл-і, наді-ї земл-ю, наді-ю земл-ею, наді-єю (на) земл-і, наді-ї земл-е, наді-є |
груш-а груш-і ггруш-і груш-у груш-ею (на) груш-і груш-е |
Множина |
|||
Відмінки |
Тверда група |
М´яка група |
Мішана група |
Н.в. Р.в. Д.в. Зн.в. Ор.в. М.в. Кл.в. |
рос-и рос рос-ам рос-и рос-ами (на) рос-ах рос-и |
земл-і, наді-ї земель, надій земл-ям, наді-ям земл-і, наді-ї земл-ями, наді-ями (на) земл-ях, наді-ях
|
груш-и груш груш-ам груш-и груш-ами (на) груш-ах груш-і |
43. Подані іменники поставте у формі родового відмінка множини і запишіть.
Гора, круча, межа, буря, надія, книжка, кулька, будка, поверхня, читальня, вітальня, сосна, вишня, маска, каска, легеня.
44. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Подані в дужках іменники поставте у формі місцевого відмінка множини, виділіть закінчення.
1.Бродить ніч по (вулиця) з..мових, у провулках вітром зав..ва (В.Сосюра). 2.А книжки стоять на (полиця), щоб до них нах..лялися лиця (М.Доленго). 3.Люди цілими гуртами ро..ходяться по (гора) і по (долина) (М.Коцюбинський).
Відмінкові закінчення іменників іі відміни
Однина |
|||
Відмінки |
Тверда група |
М´яка група |
Мішана група |
Н.в.
Р.в.
Д.в.
Зн.в.
Ор.в.
М.в.
Кл.в. |
Брат, директор, вікн-о
Брат-а, директор-а, вікн-а
Брат-у (-ові), директор-у(-ові), вікн-у Брат-а, директор-а, вікн-о
Брат-ом, директор-ом, вікн-ом (на) брат-і, директор-і, вікн-і Брат-е, директор-е, вікн-о |
Учень, край, водій, сонц-е, обличч-я Учн-я, кра-я, воді-я, сонц-я, обличч-я Учн-ю(-еві), кра-ю, воді-ю(-єві), сонц-ю, обличч-ю Учн-я, край, воді-я, сонц-е, обличч-я Учн-ем, кра-єм, воді-єм, сонц-ем, обличч-ям (на) учн-і (-еві), кра-ю, сонц-і, обличч-і Учн-ю, кра-ю, воді-ю, сонц-е, обличч-я |
Читач, школяр, ніж, вогнищ-е Читач-а, школяр-а, нож-а, вогнищ-а Читач-у(-еві), школяр-у(-еві), нож-у, вогнищ-у Читач-а, школяр-а, ніж, вогнищ-е Читач-ем, школяр-ем, нож-ем, вогнищ-ем (на)читач-і (-еві), школяр-і (-еві), нож-і, вогнищ-і Читач-е, школяр-е, нож-е, вогнищ-у |
Множина |
|||
Відмінки |
Тверда група |
М´яка група |
Мішана група |
Н.в.
Р.в.
Д.в.
Зн.в.
Ор.в.
М.в.
Кл.в. |
Брат, директор, вікн-о
Брат-а, директор-а, вікн-а
Брат-у (-ові), директор-у(-ові), вікн-у Брат-а, директор-а, вікн-о
Брат-ом, директор-ом, вікн-ом (на) брат-і, директор-і, вікн-і Брат-е, директор-е, вікн-о |
Учень, край, водій, сонц-е, обличч-я Учн-я, кра-я, воді-я, сонц-я, обличч-я Учн-ю(-еві), кра-ю, воді-ю(-єві), сонц-ю, обличч-ю Учн-я, край, воді-я, сонц-е, обличч-я Учн-ем, кра-єм, воді-єм, сонц-ем, обличч-ям (на) учн-і (-еві), кра-ю, сонц-і, обличч-і Учн-ю, кра-ю, воді-ю, сонц-е, обличч-я |
Читач, школяр, ніж, вогнищ-е Читач-а, школяр-а, нож-а, вогнищ-а Читач-у(-еві), школяр-у(-еві), нож-у, вогнищ-у Читач-а, школяр-а, ніж, вогнищ-е Читач-ем, школяр-ем, нож-ем, вогнищ-ем (на)читач-і(-еві), школяр-і(-еві), нож-і, вогнищ-і Читач-е, школяр-е, нож-е, вогнищ-е |