- •Глава 1. Теоретические предпосылки исследования
- •Глава 2. Организация исследования
- •Глава 3. Результаты
- •Глава 1. Теоретические предпосылки исследования
- •Обзор исследований по теме «Иллюзии контроля».
- •1.2 Предпосылки и описание данного исследования.
- •Глава 2. Организация исследования
- •Организация исследования.
- •2.2 Процедура эксперимента.
- •2.3 Инструкции к эксперименту
- •2.4 Причины уменьшения иллюзии.
- •2.5 Количество участников
- •Глава 3. Результаты
- •3.1 Методы обработки результатов
- •3.2 Результаты.
- •3.4 Обсуждение
- •3.3 Выводы
2.3 Инструкции к эксперименту
Инструкция для первой и второй группы:
«В этом эксперименте, вы - «Страж черного экрана» и ваша задача поддерживать экран в праведной черноте от посягательств отвратительных сине-белых вспышек. В качестве оружия используйте пробел. Вспышки атакуют ночью и поэтому используйте пробел только пока экран черный. Если вы сможете нажать его достаточное число раз, то вы предотвратите их появление. Сохраняйте экран черным как можно дольше. И да пребудет с вами сила!»
Инструкция для третей и четвертой группы:
«В этом эксперименте, вы - «Призыватель молний» (которые выглядят как сине-белые вспышки), и ваша задача добиться, чтобы эти молнии разразили черноту экрана. В качестве инструмента призыва используйте пробел. Призывать молнии вы можете только по ночам и поэтому нажимайте пробел только пока экран черный. Если вы сможете нажать его достаточное число раз, то вы вызовете их появление. Призовите как можно больше молний. И да прибудет с вами сила!»
Вопрос о причине для 1 группы: «Насколько, по вашему мнению, нажатие пробела было причиной появления вспышек?»
Вопрос о эффективности для 2 группы: «Насколько, по вашему мнению, нажатие пробела было эффективно, для вызова вспышек?»
Вопрос о причине для 3 группы: «Насколько, по вашему мнению, нажатие пробела было причиной того что экран оставался черным?»
Вопрос о эффективности для 4 группы: «Насколько нажатие пробела было эффективно в поддержании черного экрана?»
2.4 Причины уменьшения иллюзии.
Почему иллюзия должна уменьшаться, если задавать вопрос о причине и оставаться на прежнем уровне, если задавать вопрос о эффективности? Miguel A. Vadillo Helena Matute и Fernando Blanco считали, что каузальный вопрос более четко требует от участников думать в причинных терминах: вопрос признает, что результат появлялся, но спрашивает он о их причине и заставляет задуматься, являются ли действия испытуемого причиной появления результата. Результаты их исследования показали значительное снижение иллюзии в случае, когда испытуемым задавался вопрос о причине (Vadillo, Matute, Blanco, 2013).
2.5 Количество участников
В эксперименте приняло участие 75 человек, из которых при анализе я удалил всех, кто не нажимал пробел во время испытаний, часть из них в комментариях указало что они проходили с телефона и нажимали на экран, но их нажатия не фиксировались, и они тоже были исключены из анализа. В итоге были проанализированы результаты 57 испытуемых. В первую группу вошло 13 участников, во вторую группу вошло 15 участников, в третью 17 и в четвертую 12. Эта неравномерность объясняется случайностью распределения испытуемых по группам при прохождении эксперимента.
Глава 3. Результаты
3.1 Методы обработки результатов
В качестве метода отображения результатов был использован график boxplot.
Для проверки гипотезы о различии Самооценки контроля для групп был использовал непараметрический критерий для двух независимых выборок – U Maнна-Уитни. Корреляция Спирмана была использована для проверки гипотезы о корреляции между количеством нажатий пробела с самооценкой контроля.
3.2 Результаты.
График boxplot для отображения самооценки контроля по группам.
Моя гипотеза состояла в том, что вопрос о причине будет снижать иллюзию контроля – и соответственно самооценку контроля. Поэтому я ожидал, что самооценка контроля первой и третьей группы будут значимо ниже, чем второй и четвертой. Чтобы сравнить группы, которым задавался вопрос о причине, с группой, которым задавался вопрос о эффективности, я использовал непараметрический критерий для двух независимых выборок – U Maнна-Уитни. Различие между этими группами оказалось незначимо.
Тем не менее, на графике можно заметить, что самооценка контроля для 3 группы может быть ниже, чем для всех остальных. Чтобы проверить, является ли это различие значимым, при проведении дополнительного анализа я использовал U Maнна-Уитни, сравнив третью группу с первой, второй и четвертой группами.
Ряды |
||||
|
Третья Группа И Остальные |
N |
Средний ранг |
Сумма рангов |
Самооценка Контроля |
Результат нежелателен, вопрос о причине |
40 |
32,53 |
1301,00 |
Остальные группы |
17 |
20,71 |
352,00 |
|
Всего |
57 |
|
|
|
Статистические критерииa |
|
|
Самооценка Контроля |
U Манна-Уитни |
199,000 |
W Вилкоксона |
352,000 |
Z |
-2,469 |
Асимптотическая значимость (2-сторонняя) |
,014 |
a. Группирующая переменная: Третья Группа И Остальные |
|
Выяснилось, что самооценка контроля группы, когда результат был нежелателен и задавался вопрос о причине, статистически значимо ниже, чем в остальных группах. Но поскольку этот результат обнаружился после анализа данных, то ему следует присвоить меньшую значимость.
Также я ожидал, что количество нажатий пробела будет коррелировать с самооценкой контроля, поскольку подобные результаты были получены в предыдущих экспериментах. Используя критерий Спирмана, количество нажатий сравнивалось с самооценкой контроля и, корреляция оказалась незначимой.
Корреляции |
||||
|
Количеств Нажатий |
Самооценка Контроля |
||
Ро Спирмана |
Количество Нажатий |
Коэффициент корреляции |
1,000 |
,045 |
Знач. (2-х сторонняя) |
. |
,739 |
||
N |
57 |
57 |
||
Самооценка Контроля |
Коэффициент корреляции |
,045 |
1,000 |
|
Знач. (2-х сторонняя) |
,739 |
. |
||
N |
57 |
57 |
||
