Занятие 14. Пересказ рассказа г.Я. Снегирева «Бобренок»

Цель: составление пересказа с опорой на текст и схематич­ный рисуночный план.

Задачи:

• активизировать у детей предметный и глагольный словарь по теме «Дикие животные леса»;

• учить детей правильно отвечать на вопросы по тексту;

• учить детей составлять пересказ с опорой на схема­тичный рисуночный план;

• развивать у детей произвольное внимание, зритель­ную и слуховую память, логическое мышление.

Оборудование: текст рассказа Г.Я. Снегирева «Бобренок» (с. 107), опорный схематичный рисуночный план (логопед рисует его маркерами на доске), мягкий мяч среднего размера, магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

I. Оргмомент Логопед. Ребята, скажите, каких диких животных леса вы знаете? (Дети дают ответы.) Давайте поиграем в игру с | мячом «Назови особенности». Я буду бросать мяч каждому из вас по очереди и называть дикое животное леса. Тот, кто поймает мяч, расскажет о том, какие особенности есть у это­го животного. Например: «Лось. У лося есть большие рога и мощные копыта. Он защищается ими от хищников».

Дети по очереди ловят мяч и дают свои ответы. Логопед помогает правильно составить предложения в случае затруднений.

П. Основная часть занятия

1. Введение в тему занятия

Логопед. Сегодня на занятии мы будем составлять пере­сказ рассказа Геннадия Яковлевича Снегирева «Бобренок» с опорой на рисуночный план. Но сначала давайте выпол­ним упражнения разминки.

2. Упражнения на развитие общих движений и координацию, пальчиковая гимнастика

Содержание упражнений	Выполняемые действия
Сидит белка на тележке
Сидит белка на тележке. Продает она орешки: Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому.	Логопед и дети при помощи левой руки по очереди загибают пальцы правой, начиная с большого
Светит солнышко с утра
Светит солнышко с утра, Очень рада детвора!	Кисть левой руки держать перед собой (паль­цы развести в стороны, большой палец смо­трит вверх). Приставить к ладони кулак правой руки. Ритмично чередовать положение рук

3. Знакомство с текстом рассказа. Обучение детей умению правильно отвечать на вопросы по содержанию текста Логопед. Послушайте рассказ Геннадия Яковлевича

Снегирева «Бобренок». Ответьте на мои вопросы.

Логопед выразительно читает детям рассказ, затем следит, чтобы дети отвечали на вопросы полным ответом.

Примерные вопросы:

Когда произошла эта история?

Что случилось с бобровой хаткой?

Кто спас маленького бобренка?

Что делал спасенный бобренок дома?

Когда он уснул?

Что подумал о нем охотник?

Куда отправился охотник?

Что он увидел, когда вернулся утром домой?

Куда спрятался бобренок? Что сделал охотник с бобренком?

О ком вспоминает охотник, когда встречает в лесу пова­ленное бобрами дерево?

4. Составление пересказа текста с опорой на схематичный рисуночный план

Логопед. Давайте составим пересказ этого текста по пла­ну. (Показывает детям пункты плана, схематично нари­сованные на доске маркерами.) В любом рассказе должен быть порядок. Поэтому сначала мы расскажем о том, как поднялась в реке вода и как охотник спас бобренка. А за­тем о том, что сделал бобренок в доме человека.

Схематичный рисуночный план № 3