2. Память

Память - форма психического отражения индивидуального опыта, заключающаяся в запоминании, воспроизведении и сохранении, забывании.

Индивидуальные особенности памяти выражаются в различной быстроте, точности и прочности запоминания. Они в определенной мере связаны с различиями силы возбуждения и торможения нервных процессов, степени их уравновешенности и подвижности.

Запоминание - это процесс ввода и удержания какого-либо содержания в памяти. В процессе запоминания новое связывается с ранее приобретенным, ассоциативными связями или каким-то другим способом.

Сохранение - процесс удержания материала в памяти до момента его воспроизведения.

Воспроизведение - процесс актуализации сохраненного в памяти материала.

Забывание - процесс постепенного уменьшения возможности воспроизведения сохраненного в памяти материала.

Выделяют различные классификации видов памяти:

1. по критерию длительности сохранения материала кратковременная, долговременная, оперативная.

2. по генетическому критерию (время появления определенной формы памяти в онто- и фило-генезе): двигательная, эмоциональная, образная, словесно-логическая.

3. по механизму формирования: механическая и как высшая психическая функция. Свойствами памяти как высшей психической функции являются произвольность и опосредованность.

Исследование индивидуальных особенностей памяти.

Исследование образной памяти (зрительной - слуховой)

Метод: запоминание логически несвязанного текста и списка чисел (см. Приложения 4а, 4б, 4в, 4г и Приложения 5а, 5б, 5в, 5г).

Инструкция:

Запомните приведенные в приложении 15 слов (чисел). На запоминание дается 40 секунд. После этого запишите слова (числа), которые вы запомнили.

Слова (числа) могут быть предъявлены (1) наглядно, (2) на слух.

Обработка:

Подсчитывается количество правильно воспроизведенных слов

(чисел).

Нормы

	визуально	аудиально
слова	11±3	10±3
цифры	10±3	9±3

Исследование опосредованного запоминания.

Метод: Пиктограмма

Инструкция.

Ниже приведен список слов. Для каждого из них вам нужно будет нарисовать небольшой рисунок, который в символической форме должен отражать значение слова. Слова и буквы использовать запрещается. Качество рисунка значения не имеет.

1. Разлука 2. Выбор 3. Дружба

4. Богатство 5. Справедливость 6. Ветер

7. Праздник 8. Работа 9. Печаль

10. Неделя 11. Смелость 12. Развитие

13. Счастье 14. Сомнения 14. Пространство

Обработка:

1.Анализируется качество запоминания слов без использования

рисунка и с рисунком.

2.Анализируется продуктивность краткосрочного и отсроченного

воспроизведения.

3.Анализируется характер использованных ассоциаций.

Вопросы для анализа:

1. Описать индивидуальные особенности своей памяти, сопоставив личные результаты с групповыми нормами.

2. Сравнить уровень развития разных видов памяти:

зрительной и слуховой памяти, памяти на слова и числа, механической и опосредованной памяти.

3. Сравнить полученные результаты с исследованием сенсорной организации личности. Соответствуют ли полученные результаты вашим типичным способам запоминания в реальной жизни, приведите примеры.

Пример анализа индивидуальных особенностей памяти. Мои показатели различных видов памяти в верхних пределах нормы по группе. У меня лучше развита аудиальная память, а слова я запоминаю лучше, чем цифры. Эти данные согласуются с результатами исследования сенсорной организации личности, где было выявлено, что я аудиал. Я с этим совершенно согласен, потому что всегда хорошо помню текст прослушанной лекции, не обращаясь к конспектам.