1. Обобщенные задачи обучения и тренировки в детско-юношеском хоккее

В процессе многолетней подготовки детей, подростков и молодежи решаются следующие задачи:

1. Укрепление здоровья подрастающего поколения.

2. Овладение учащимися широким диапазоном двигательных умений и навыков.

3. Осуществление всестороннего и общефизического развития.

4. Обучение детей основам технико-тактических приемов игры в хоккей.

5. Обучение и детальная отработка индивидуальных, групповых и командных действий в нападении и обороне.

6. Освоение учащимися необходимого объема теоретических знаний обеспечивающих эффективное выполнение всех видов деятельности хоккеистов.

7. Обучение и привитие детям навыков личной гигиены.

8. Формирование у детей устойчивого интереса и мотивации к регулярным занятиям спортом и, в частности, хоккеем.

9. Воспитание у детей и подростков трудолюбия, дисциплины, морально-волевых и других необходимых качеств.

10. Повышение спортивно-технического мастерства юных спортсменов.

11. Формирование у молодых спортсменов мотивации к высшему спортивному мастерству.

12. Подготовка хоккеистов высокого класса для команд мастеров и сборных команд страны.

1. Организационно-методические основы решения задач по этапам многолетней подготовки

В детско-юношеском хоккее сложилась отечественная система подготовки хоккеистов. Отечественная хоккейная школа предусматривает 5 возрастных групп, в которых, решаются задачи от предварительной подготовки к занятиям спортом до подготовки хоккеистов высокого класса.

Начало учебно-тренировочного режима начальной подготовки начинается со второго класса общеобразовательной школы. Это определяется особым статусом учащихся первых классов в системе общего образования, что обусловлено сложностью адаптации детей к школьной жизни. Поэтому в практике спортивной подготовки учебно-тренировочный процесс начинают с детьми только с 8-летнего возраста. Это в целом согласуется с принятыми нормами и устоявшимися традициями в отечественном хоккее, где программными требованиями к многолетней подготовке в специализированных детско-юношеских школах предусмотрено 12-летнее обучение с 8 до 19 лет.

Однако в последние 10-15 лет в практике хоккея обозначилась тенденция более раннего привлечения детей с 5-6 лет в систему многолетней подготовки.

К четвертому году жизни завершается анатомическое созревание всей моторной системы ребенка. Четырехлетний ребенок легко бегает, прыгает на одной ноге. У него прочно выработан механизм координации различных движений и поддержания равновесия.

К пяти годам жизни значительно увеличивается мышечная масса, особенно нижних конечностей, возрастают сила и работоспособность мышц. Однако дети еще не способны к значительным мышечным напряжениям и длительным физическим нагрузкам.

К шести-семи годам в основном завершается формирование ткани легких и дыхательных путей. Однако развитие органов дыхания в этом возрасте еще полностью не заканчивается: носовые хода, трахеи и бронхи сравнительно узкие, что затрудняет поступление воздуха в легкие, грудная клетка и ребра не могут опускаться на вдохе так низко, как у взрослого. Поэтому дети не могут делать глубоких вдохов и дышат чаще, чем взрослые.

Забота о физическом воспитании должна начинаться с создания благоприятного эмоционального микроклимата, обеспечения четко установленного режима дня, правильного питания, систематического закаливания, широкого использования физических упражнений в жизни детей.

Учебно-воспитательный процесс с этими группами имеет спортивно- оздоровительную (коррекционно-развивающую) направленность для выравнивания «стартовых» возможностей и предварительной подготовки к регулярным занятиям хоккеем.

С целью планомерного осуществления учебно-тренировочных занятий, для каждого этапа многолетней подготовки определяются соответствующие задачи в зависимости от возрастных особенностей и подготовленности учащихся.