Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:4_klass_maksimova_pourochnye_razrabotki_okruzhayuschiy_mir_shkola_rossii.docx
X
- •4 Класс Максимова Поурочные разработки окружающий мир «Школа России»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Знакомство с учебником
- •2. Знакомство с учебными пособиями
- •3. Проверка домашнего задания на лето
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Постановка проблемы Работа в группах
- •V. Открытие нового знания
- •1. Работа по учебнику
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VI. Первичное закрепление
- •VII. Физкультминутка
- •VIII. Работа по новой теме
- •2. Работа в парах
- •3. Работа с cd (электронное приложение к учебнику)
- •IX. Подведение итогов урока
- •X. Рефлексия
- •Легенда о Млечном Пути
- •Рождение Солнечной системы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Проверка домашнего задания
- •2. Индивидуальное задание
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •I. Работа в группах
- •4. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Работа с загадками
- •3. Тест
- •4. Кроссворд
- •3. Рассказ о звездах
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Индивидуальное задание на карточке
- •2. Тест
- •3. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •3. Работа в группах
- •V, Физкультминутка
- •VI. Первичное закрепление
- •2. Работа с cd
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Дополнительный материал Интересные факты из истории глобуса
- •Ход урока
- •I Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Физкультминутка
- •VI. Первичное закрепление
- •3. Работа с cd
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Ход урока
- •I, Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •2. Работа в парах
- •3. Кроссворд
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа по ленте времени
- •V. Первичное закрепление
- •1. Практическая работа
- •2. Работа в группах
- •2. Работа в парах
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •2. Работа по карточкам
- •3. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление
- •Проблема мусора.
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •1. Творческая работа
- •2. Работа по учебнику
- •3. Работа с деформированными предложениями
- •VIII. Рефлексия
- •Дополнительный материал Тревожные факты
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Графический диктант
- •2. Тест «Экологическая безопасность»
- •3. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •V. Первичное закрепление
- •1. Сообщения учащихся
- •2. Работа с картой-схемой
- •3. Работа в парах
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •2. Работа в парах
- •3. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление
- •1. Работа в парах
- •2. Работа в группах
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Включение новых знаний в систему знаний
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Тест
- •2. Кроссворд
- •3. Сообщения учащихся
- •4. Проверочная работа
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания 1. Работа с картой
- •2. Работа в группах
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Включение нового знания в систему знаний
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Анализ проверочной работы
- •2. Блицопрос
- •3. Тест
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Включение нового знания в систему знаний
- •2. Работа в парах
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •2. Тест
- •3. Работа в парах
- •4. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа в парах
- •2. Работа по карточкам
- •3. Опыт
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Знакомство с планом изучения природных зон
- •2. Работа в группах
- •3. Сообщения учащихся
- •4. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ледяное царство
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •2. Конкурс рисунков
- •3. Индивидуальное задание на карточке
- •4. Работа в парах
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности Кроссворд
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа с картой
- •2. Просмотр фильма «Тундра»
- •3. Работа в группах
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Тест
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа с картой
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Работа с картой
- •2. Блицопрос «я знаю лес»
- •3. Работа в парах
- •4. Сообщения учащихся
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Работа в парах
- •3. Беседа об охране природы
- •V. Физкультминутка
- •VI. Включение нового знания в систему знаний
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Беседа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Беседа
- •2. Тест
- •3. Работа в группах
- •4. Работа в парах
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности Кроссворд
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Индивидуальное задание Игра «Верно — неверно»
- •2. Работа в парах
- •3. Работа с картой
- •4. Работа в группах
- •V. Первичное закрепление
- •VI. Физкультминутка
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Тест
- •2. Кроссворд
- •3. Работа в парах
- •4. Конкурс рисунков на тему «Какой я представляю себе степь»
- •5. Сообщения учащихся
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа с картой
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Включение новых знаний в систему знаний
- •1. Дополнительные сообщения
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Работа с картой
- •3. Индивидуальное задание на карточке
- •4. Конкурс рисунков
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Включение нового знания в систему знаний
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Работа в парах
- •2. Конкурс рисунков
- •III. Проверка знаний и умений
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа по новой теме
- •VI. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний ' Анализ проверочной работы
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа со словарем
- •2. Работа с картой
- •V. Первичное закрепление
- •1. Работа с картой своего края
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •3. Творческая работа
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Индивидуальное задание на карточке
- •2. Тест
- •3. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Работа по учебнику
- •V. Первичное закрепление
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Кунгурская пещера
- •1. Беседа
- •2. Экскурсия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •3. Работа в парах
- •5. Графический диктант
- •6. Конкурс рисунков
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Беседа
- •2. Работа в группах
- •3. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Проверка домашнего задания
- •2. Тест
- •3. Кроссворд
- •4. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Практическая работа
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Работа с картой
- •2. Словарный диктант
- •3. Индивидуальное задание на карточке
- •4. Тест
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Беседа
- •3. Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме 1. Кроссворд
- •3. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •2. Экскурсия на луг
- •3. Экскурсия в лес
- •4. Подведение итогов экскурсии
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Проверка домашнего задания
- •2. Тест
- •3. Индивидуальное задание на карточке
- •4. Работа в парах
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа в группах
- •2. Работа в парах
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Секрет полного лукошка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Графический диктант
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •3. Самостоятельная работа
- •V. Первичное закрепление
- •1. Работа с загадками
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •3. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •4. Работа в парах
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Беседа
- •3. Индивидуальное задание на карточке
- •4. Работа в парах
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Беседа
- •4. Самостоятельная работа
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •1. Беседа
- •2. Наблюдения у водоема
- •3. Самостоятельная поисковая работа
- •4. Выводы и обобщения
- •5. Операция «Чистюля»
- •6. Итог урока-экскурсии
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Кроссворд
- •2. Тест
- •3. Работа в группах
- •4. Работа в парах
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Рассказ учителя
- •2. Работа со справочной литературой
- •V. Первичное закрепление
- •1. Работа в группах
- •2. Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Кроссворд
- •2. Тест
- •3. Словарный диктант
- •4. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа со словарем
- •2. Работа с загадками
- •3. Работа в группах
- •V. Первичное закрепление
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Куры
- •Северные олени
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Итоги проверочной работы
- •2. Тест
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа со словарем
- •2. Знакомство с учебником
- •V. Первичное закрепление
- •Дополнительный материал Поиски предков
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •III. Самоопределение к деятельности Кроссворд
- •IV. Открытие нового знания Работа в группах
- •4. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Жизнь в долине Нила
- •Древний Египет
- •Древняя Греция
- •Древний Рим
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •3. Индивидуальное задание на карточке
- •4. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Работа в группах
- •3. Работа с загадками
- •4. Викторина
- •5. Обсудим!
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Период Средневековья
- •Рыцари Средневековья
- •Кто выстроил первый замок
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Разминка
- •3. Тест
- •4. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Викторина
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал. Ошибка, ставшая новым открытием
- •Экспедиции
- •Рафаэль Санти (1483-1520)
- •Леонардо да Винчи (1452—1519)
- •Даниель Дефо (1660-1731)
- •Жюль Берн (1828-1905)
- •Технические изобретения Нового времени
- •Фотография.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Вариант 1
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Рассказ учителя
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Покорители космоса
- •Мировые войны
- •Организация Объединенных Наций
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление
- •1. Сообщения учащихся
- •2. Работа с картой
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •1. Работа с иллюстрацией
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •3. Викторина
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Анализ проверочной работы
- •Тест Вариант 1
- •Вариант 2
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Рассказ учителя
- •2. Работа с картой
- •3. Работа по учебнику с. 40-42
- •4. Обобщение
- •V. Работа по теме урока
- •1. Беседа о русском князе Владимире Красное Солнышко
- •2. Работа по репродукциям картин
- •3. Рассказ учителя
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Применение новых знаний
- •2. Викторина
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Русские князья
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •2. Индивидуальное задание на карточке
- •3. Работа в группах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Работа с картой
- •3. Работа в группах
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •I. Рассказ учителя
- •2. Викторина
- •3. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •Дополнительный материал в древнем Киеве
- •Почему город Киев так называется
- •Великий Новгород
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Фронтальный опрос
- •3. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа в группах
- •2. Работа по учебнику
- •3. Работа в парах
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа по новой теме
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Викторина
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Дополнительный материал Как люди научились писать
- •Почему славянская азбука называется кириллицей
- •На чем и как писали
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Тест
- •3. Повторение
- •4. Работа в парах
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Мозговой штурм
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Тест
- •4. Сообщения учащихся
- •2. Словарная работа
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа с картой
- •3. Сообщения учащихся
- •4. Работа по учебнику
- •5. Сообщения учащихся
- •3. Работа с cd
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Дополнительный материал Кремль
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •Индивидуальное задание на карточке
- •3. Тест
- •4. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Викторина
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Блицопрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа в группах
- •2. Работа по учебнику
- •V. Первичное закрепление
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Тест Вариант 1
- •Вариант 2
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •Дополнительный материал Когда на Руси стали печатать книги?
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний 1. Разминка
- •2. Блицопрос
- •Индивидуальное задание на карточке
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания 1. Работа со словарем
- •2. Работа по учебнику
- •3. Работа с картой
- •V. Физкультминутка
- •VI. Включение нового знания в систему знаний
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Викторина
- •3. Работа с cd
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Тест
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания Работа в группах
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •2. Мозговой штурм
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал «я в учении нуждаюсь и в учителях»
- •Потешные полки
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Индивидуальное задание на карточке Карточка 1
- •2. Игра «Домино»
- •3. Конкурс «м.В. Ломоносов»
- •4. Работа с cd
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Дополнительный материал Детство Ломоносова.
- •Открытия Ломоносова.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Работа с картой
- •3. Работа в группах
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Включение нового знания в систему знаний
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Екатерина Великая
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Игра «Домино»
- •3. Тест
- •4. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа со словарем
- •2. Работа в группах
- •V. Первичное закрепление
- •3. Блицопрос
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Памятники героям Отечественной войны 1812 г.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Тест Вариант 1
- •3. Работа в парах
- •4. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Рассказ учителя
- •V. Физкультминутка
- •VI. Включение нового знания в систему знаний
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Викторина
- •3. Работа с cd
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Блицопрос
- •3. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Рассказ учителя
- •3. Работа с картой
- •4. Рассказ учителя
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Рассказ учителя
- •2. Работа с иллюстрацией
- •Дополнительный материал Защита Брестской крепости
- •Блокада Ленинграда
- •Битва под Москвой
- •Сталинградская битва. Курская битва
- •Ход урока 2
- •Дополнительный материал Герои Великой Отечественной войны
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Блицопрос
- •3. Тест
- •4. Дополнительные сообщения
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Рассказ учителя
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Тест
- •2. Проверка знаний и умений
- •3. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление
- •VI. Физкультминутка
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •3. Викторина
- •4. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Анализ проверочной работы
- •2. Блицопрос
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Работа в группах
- •2. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Сообщения учащихся
- •2. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Новый год в разных странах
- •Ход уроков
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •3. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Подведение итогов урока
- •VI. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •4. Конкурс «Заморочки из бочки»
- •5. Конкурс «Кто открыл, изобрел, создал?»
- •10. Конкурс «Собери из букв слова»
- •V. Подведение итогов игры
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Анализ проверочной работы
- •III. Презентация проектов
- •IV. Подведение итогов урока
Северные олени
Оленеводство — древняя отрасль хозяйства районов Крайнего Севера. Летом оленьи стада кормятся в тундре, а зимой перекочевывают ближе к лесу. Мясо северного оленя отличается высокой питательностью, а молоко — высокой жирностью. Из шкур вырабатывают мех, замшу, шьют удобную одежду, шапки, рукавицы, обувь. Шерсть используют в мебельной промышленности. Из сухожилий делают прочные нитки для сшивания меха. Рога и копыта используют для приготовления клея.
Тема: Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие. Контрольная работа № 2
Цели: проверить знания и умения учащихся по данному разделу; формировать адекватную оценку своих достижений.
Формируемые УУД: познавательные — понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; коммуникативные — выступать с подготовленным сообщением, отвечать на вопросы; регулятивные — адекватно воспринимать критику; личностные — адекватно оценивать свои достижения.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка знаний
1. Задание на карточке
— Дополните предложения.
• Мой край расположен на...
• Наши соседи...
• На территории края текут реки...
• У нас есть города...
• Главный город края...
• Добывают полезные ископаемые...
• Почвы...
• Развиты отрасли растениеводства...
• Отрасли животноводства...
• Мой край дает стране...
2. Проверочная работа
(Ученики работают на с. 92 рабочей тетради, пользуясь учебником (с. 214—218). По «Страничкам для самопроверки» оценивают свою работу. Можно провести взаимопроверку. Учитель фиксирует данные результаты.)
III. Презентация проектов
(Учитель строит эту часть урока по своему усмотрению. Результаты работы целесообразно рассматривать как вариант взаимного обучения детей: докладчик должен не просто рассказать о том, что узнал, а постараться эти сведения передать одноклассникам. Следует помнить, что в работе над проектом нет неуспевающих детей. Интерес, радость, творческий поиск, жаркие споры — каждому находится дело по душе. На презентацию можно приглашать родителей и ребят из других классов. Подводя итоги работы над проектами, следует отметить работу каждого ученика.)
Домашнее задание
Принести вторую часть учебника и тетради «Окружающий мир».
Тема: Начало истории человечества
Цель: дать учащимся представление о жизни первобытных людей.
Формируемые УУД: познавательные — осознавать познавательную задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем, иллюстраций; коммуникативные — соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; регулятивные — понимать перспективы дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи усвоения новых знаний; личностные - строить свои взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружающих, мотивировать свои действия.
Оборудование: электронное приложение к учебнику, толковые словари, карточки с названиями эпох.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]