6 Содержание

Теоретический курс

Тема 1. Социально-педагогические системы, понятия и виды.

Понятие «система». Природа и сущность систем, их виды и законы развития. Педагогическая система как разновид­ность социальной системы, ее функциональные компонен­ты: целевой, содержательный, деятельностный, аналитико-результативный. Целостность педагогического процесса. Педагогический процесс как динамическая система, движу­щие силы педагогического процесса.

Тема 2. Управление педагогическими системами. Сущность и основные принципы.

Понятие и сущность управленческой деятельности. Управ­ление педагогическими системами как разновидность соци­ального управления. Основная цель, задачи управления. Функции управления педагогическими системами: анализ, целеполагание и планирование, организация деятельности, контроль и регулирование. Принципы управления, их ха­рактеристика.

Тема 3. Система образования в России.

Понятие системы образования. Характеристика современ­ной системы образования, ее структура. Государственно-общественный характер управления системой образования. Федеральная Программа развития образованием как органи­зационная основа государственной политики в области об­разования. Принципы государственной политики в области образования. Государственные органы управления образова­нием, содержание их деятельности. Коллективные органы управления образованием, их состав и характеристика дея­тельности. Основные источники финансирования дея­тельности образовательных учреждений.

Тема 4. Управление функционированием и развитием школы как педагогической системой.

Системы внутришкольного управления. Демократизация управления школой. Проблемы функционирования и управ­ления инновационными процессами развития школы.

Нововведения во внутришкольном управлении: основные тенденции. Характеристика основных направлений управ­ленческой деятельности. Коллегиальный характер управле­ния школой.

Тема 5. Методы и формы управления педагогическими систе­мами.

Значение планирования. Новое в понимании состава пла­нирования как управленческой деятельностью. Разработка программ развития образовательных программ школы и учебных планов.

Методы управления: система диагностики, исследования, наблюдения, собеседования, тесты, карты, опросники, анке­ты и т.д.

Формы управления внутришкольными педагогическими системами: с учетом уровней общения, творчества, социаль­ного опыта, культурно-развивающего досуга.

Тема 6. Основы управления педагогическим коллективом и его развитие.

Организация стратегической платформы школы как управ­ляемого объекта. Традиционные органы общешкольного управления (педсовет, родительский комитет, ученический совет) и новые (Совет школы. Попечительский совет, Ин­новационный совет и др.). Функции руководителей раз­витием коллектива на всех уровнях управления. Условия для эффективной и творческой деятельности коллектива.

Тема 7. Научно-методическое обеспечение образовательной системы.

Содержание и задачи методической работы в школе в тра­диционном варианте: методический совет, объединения учителей. Обновление, внедрение новшеств, адаптации к непрерывным изменениям. Создание школьных кафедр, их функции: исследование, разработка, эксперимент, эксперти­за, рецензия, прогнозирование, диагностика. Педагогический совет. Содержание и методика его проведе­ния. Повышение квалификации и самообразование учите­лей.

7