45. Здания системы образования, воспитания и подготовки кадров

Основная идея, которую необ­ходимо иметь в виду при про­ектировании зданий для образования, воспитания и подготовки кадров, — непрерывность, разносторонность и всесторонность образования.

Основными группами типов этих зданий являются: детские дошкольные учреждения общего типа, специализированные и объединенные с начальной школой; общеобразова­тельные и специализированные шко­лы, школы-интернаты, межшкольные учебно-производственные комбинаты; высшие учебные заведения.

Каждая из этих групп в свою оче­редь подразделяется на множество типов. Детские дошкольные учреж­дения — детские ясли, детские сады, объединенные здания детских яслей-садов, загородные дачи и городки для отдыха здоровых детей, санитарно-оздоровительные для детей с ослаб­ленным здоровьем, дома ребенка для сирот и детей, от которых отказались матери или родители которых по суду лишены родительских прав, дома для детей с врожденными физическими недостатками и пороками развития.

Общеобразовательные школы — школы общего типа различной вместимости, специализированные школы (с углубленным изучением иностранных языков, математические, химические, биологические, физические, спортивные, художественные и др.), школы-интернаты сельские и городские и т.д. Высшие учебные заведения имеют огромное число специализаций, перечислить которые невозможно, главные же из них, самые массовые — это университеты и педагогические институты.

Кроме того, имеется большое число различных взаимосочетаемых общественных учреждений для обра­зования, воспитания, подготовки и переподготовки кадров, определя­ющих тип здания. Наиболее популяр­ны объединенные здания детских до­школьных учреждений и школ как для детей, проживающих в данном микрорайоне, так и в специализированных интернатах, а также для детей-сирот и детей с физическими недостатками. Перс­пективны и объединения специализированных общеобразова­тельных школ и высших учебных за­ведений, высших учебных заведений в составе вуза и аспирантуры, отде­ления для стажировки педагогических кадров, отделения переподготовки инженерного состава и высококвалифицированных рабочих.

46. Здания детских дошкольных учреждений

Детские дошкольные учреждения подразделяются на:

- учреждения общего типа;

- учреждения специального назначения (для слепых, глухих и умственно отсталых детей);

- санаторно-оздоровительного типа (для детей с ослабленным здоровьем и хроническими заболеваниями);

- дома ребенка и дошкольные детские дома;

- дошкольные учреждения, объединенные с начальной или основной школой..

Основным и наиболее распространенным типом детского дошкольного учреждения является учреждение общего типа, обслуживающее детей с нормальным физическим и умственным развитием.

По возрасту обслуживаемых детей детские дошкольные учреждения подразделяются на:

- детские ясли для детей в возрасте до3 лет;

- детские сады для детей от 3 до 7 лет;

- детские ясли-сады для детей от нескольких месяцев до 7 лет.

По характеру или времени эксплуатации детские дошкольные учреждения делятся на:

- дневные;

- круглосуточные или недельные, в которых дети находятся 6 дней в течение 24 часов в сутки;

- смешанные, когда в одних группах дети находятся только в дневное время, а в других – круглосуточно.

По вместимости детские дошкольные учреждения подразделяются на учреждения:

- малой вместимости при числе детских групп до 4 включительно;

- средней вместимости при числе групп от 5 до 8;

- большой вместимости при числе групп от 9 до 14;

- детские комплексы при числе групп более 14.

Помещения детских дошкольных учреждений делятся на 3 категории:

- собственно детских групп (раздевальная или приемная, игровая, спальня, буфетная, умывальная, туалеты, открытая веранда или терраса);

- общие для всех групп (залы для физкультурных и музыкальных занятий, методический кабинет, плавательный бассейн);

- администрации, врачебного персонала, пищеблок и помещения хозяйственного обслуживания.

По композиции здания детских дошкольных учреждений могут быть:

- централизованного типа с внутренней связью между помещениями;

- блокированного типа со связью по отапливаемому переходу;

- павильонного типа со связью через участок по неотапливаемому переходу (только для южных районов).