4. Закрепление пройденного.

- В начале урока я сказала вам, как учёные называют всех обитателей леса.

- Вспомните этот термин. ( Природным сообществом.)

- Почему?

- Да, все лесные жители тесно связаны между собой, живут совместной жизнью, как бы сообща.

А вот как именно лесные обитатели связаны друг с другом, мы сейчас и узнаем.

Сыграем в игру « Составь цепь питания»

( Диск « Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия» Мультимедийная игра « Цепи питания»)

- Обоснуйте свой выбор.

( Дополнительный материал)

Игра « Кто быстрее». В игре участвуют 2 команды. По сигналу ребята выбирают нужные картинки из предложенных вариантов и составляют цепь питания. Победителем становится команда, которая выстроится быстрее в определённом порядке.

В лесу красиво и уютно. Лес – это чудо.

( Слайд 38)

Но нам пора возвращаться из путешествия домой. Ведь у нас ещё столько дел!

5. Итог урока

Мы проделали трудный путь, немного устали, но наша гостья – лисичка обещала провести нас короткой тропинкой обратно, если мы разгадаем одну очень важную фразу, которую она зашифровала. Попытайтесь прочесть её.

( Лес – наше богатство, береги его.)

( Слайды 39-40)

- Почему важно сберечь леса на нашей планете?

( Оценивание активных учащихся)

- Вот мы и дома. ( На экране вид школы)

( Слайд 41)

- Что нового вы узнали из нашего путешествия?

6. Домашнее задание.

Чтобы ещё раз окунуться в мир природы, предлагаю вам, в качестве домашнего задания, изучить материал учебника на стр. 178 – 181 и ответить на вопросы авторов учебника.

Спасибо за урок!

( Слайд 42)

План-конспект урока путешествия в 4 классе.

Автор программы: Плешаков А.А.

УМК «Школа 2100»

Разработчик: Антонова Екатерина Ярославовна.

Учитель начальных классов

МАОУ гимназия №2

г. Новороссийска