- •Раздел 1. Философия, ее предмет и роль в обществе.
- •Тема 1. Философия как разновидность мировоззрения.
- •Мировоззрение, ее сущность и основные типы.
- •Философия как форма мировоззрения.
- •Вопрос 1. Мировоззрение, ее сущность и основные типы.
- •Вопрос 2. Философия как форма мировоззрения.
- •Раздел 2. Исторические типы философии.
- •Тема 2. Философия Древнего Мира.
- •1. Философская мысль Древней Индии.
- •2. Философия Древнего Китая.
- •Вопрос 1. Философская мысль Древней Индии.
- •Вопрос 2. Философия Древнего Китая.
- •Проблемы человека и возникновения окружающего мира в китайской философии и мифологии
- •2.Учение Лао-цзы о Дао и его последователи.
- •3. Философские и этические взгляды Конфуция и его последователей.
- •Тема 3. Античная философия. (Философия Древней Греции и Рима).
- •Вопрос 1. Характерные черты античной философии.
- •Вопрос 2. Первые, досократические философские школы Древней Греции возникли в VII - у вв. До н. Э. В ранних древнегреческих полисах, находившихся в процессе становления.
- •Вопрос 3. Классический (сократический) период развития античной философии. Софисты и Сократ.
- •Философия Эпикура. Эпикур (341 — 270 гг. До н. Э.) — древнегреческий философ-материалист.
- •Вопрос 4.Римский период развития античной философии.
- •Тема 4. Средневековая философия.
- •Средневековая европейская философия.
- •Арабоязычная философия средних веков.
- •Вопрос 1. Средневековая европейская философия.
- •1. Характерные особенности средневековой философии.
- •Вопрос 2. Арабоязычная философия средних веков.
- •1. Зарождение арабской философии (7-9вв).
- •2. Арабо-греческий этап в развитии арабоязычной философии.
- •Тема 5. Философия Эпохи Возрождения.
- •Предпосылки, основные направления и характерные черты философии Эпохи Возрождения.
- •Гуманизм, неоплатонизм, натурфилософия как направления философии Эпохи Возрождения.
- •Социально-политическая философия Эпохи Возрождения.
- •Вопрос 1. Предпосылки, основные направления и характерные черты философии Эпохи Возрождения.
- •Вопрос 2. Гуманизм, неоплатонизм, натурфилософия как направления философии Эпохи Возрождения.
- •Вопрос 3. Социально-политическая философия Эпохи Возрождения.
- •Тема 6. Философия Нового Времени.
- •Социальные и культурно-научные предпосылки развития философии Нового Времени.
- •Европейская философия Нового Времени (17в.)
- •Философия эпохи Просвещения (конец 17-18 в.)
- •Вопрос 1. Социальные и культурно-научные предпосылки развития философии Нового Времени.
- •Вопрос 2.Европейская философия Нового Времени (17в.)
- •Вопрос 3. Философия эпохи Просвещения (конец17-18в.)
- •Тема 7. Немецкая классическая философия. Философия марксизма.
- •1. Обшая характеристика немецкой классической философии.
- •2. Основные положения философии Канта, Гегеля, Фейербаха.
- •3. Философия марксизма.
- •Вопрос 2. Основные положения философии Канта, Гегеля, Фейербаха.
- •Вопрос 2. Философия марксизма.
- •1. Исторические предпосылки возникновения марксизма.
- •2. Диалектический материализм Маркса и Энгельса.
- •Тема 8. Философская мысль в России
- •Вопрос 1. Общая характеристика русской философии.
- •Вопрос 2. Русская философия 19 века.
- •Вопрос 3. Русская философия 20 века.
- •Тема 9. Основные направления современной западной философии.
- •Вопрос 1. Неклассическая идеалистическая философия Шопенгауэра, Ницше, Дильтея.
- •Вопрос 2.Психоанализ и неофрейдизм.
- •Вопрос 3. Современная теологическая философия.
- •Вопрос 4.Основные направления современной позитивистской философии.
- •Вопрос 5. Герменевтика как философское направление.
- •Вопрос 7. Экзистенциализм и его особенности.
- •Раздел 3. Онтология и теория познания.
- •Тема 10. Философская проблема единства Мира
- •Вопрос2. Проблема бытия в истории философской мысли.
- •Вопрос 3. «Материя» как фундаментальная категория философии
- •Вопрос 4. Основные свойства (атрибуты) материи.
- •Тема 11. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии мира
- •Вопрос 1. Диалектика как теория развития и философский метод.
- •Вопрос 2. Законы диалектики. Среди способов понимания диалектики развития — законов, категорий, принципов — основополагающими являются законы диалектики.
- •Вопрос 3. Принципы диалектики.
- •Вопрос 4. Категории диалектики. Категория диалектики - наиболее общие понятия, которыми оперирует философия для раскрытия сути диалектических проблем.
- •Вопрос 5. Альтернативы диалектики.
- •Тема 12. Проблема сознания в философии.
- •Вопрос 1.Проблема сознания в истории философской мысли
- •Вопрос 2. Сущность, структура и функции сознания
- •Вопрос 3. Сознание и мозг
- •Тема 13. Познание как предмет философского анализа
- •1. Специфика научного познания и основные этапы его развития
- •2. Формы научного познания
- •3. Проблема истины и критерии истины
- •Вопрос 1. Специфика научного познания и основные этапы его развития
- •Вопрос 2. Формы научного познания
- •Вопрос 3. Проблема истины и критерии истины
- •Тема 14: Проблема человека в философии
- •Вопрос 1. Сущность понятия «человек» в философии
- •Вопрос 2. Образы человека в духовном опыте человечества
- •Вопрос 3. Проблема происхождения человека (антропогенез)
- •Вопрос 4. Соотношение биологического и социального в человеке
- •Тема 15: Смысл человеческого бытия
- •Вопрос 1. Человек в поисках смысла и ценностей жизни
- •Вопрос 2. Сущность понятия «свобода» в философии
- •Вопрос 3. Личность и массы: история и современность
- •Вопрос 4. Проблема смерти и бессмертия в философии
- •Тема 16. Общество как единый организм
- •1. Понятие общества.
- •2. Общество как саморазвивающаяся система.
- •3. Гражданское общество и государство.
- •Вопрос 1. Понятие общества
- •Вопрос2. Общество как саморазвивающаяся система.
- •Вопрос 3. Гражданское общество и государство.
- •Тема 17. Культура и цивилизация
- •1. Философское понятие культуры
- •2. Философское осмысление проблем цивилизации
- •3.Диалог цивилизаций: Восток – Запад – Россия
- •Вопрос 1. Философское понятие культуры
- •Вопрос 2. Философское осмысление проблем цивилизации
- •Вопрос 3. Диалог цивилизаций: Восток – Запад – Россия
- •Тема 18. Глобальные проблемы современности и будущее человечества
- •Вопрос 1. Сущность и многообразие глобальных проблем.
- •Вопрос 2. Экологические проблемы.
- •Вопрос 3. Демографические проблемы.
- •Вопрос 4. Проблема войны и мира.
- •Вопрос 5. Философия о перспективах будущего человечества
- •Семинарские занятия
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и роль в обществе – 2ч.
- •Раздел 2. Исторические типы философии – 16ч.
- •5. Философия Эпохи Возрождения – 2ч.
- •6.Философия Нового времени – 2ч.
- •8.Философская мысль в России – 2ч.
- •9.Основные направления современной западной философии – 2ч.
- •Раздел 3. Онтология и теория познания – 8ч.
- •10. Философская проблема единства Мира – 2ч.
- •11.Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии мира – 2 ч.
- •12. Проблема сознания в философии – 2ч.
- •13. Познание как предмет философского анализа -2ч.
- •Раздел 4. Социальная философия – 10ч.
- •14. Проблема человека в философии – 2ч.
- •15.Смысл человеческого бытия. Личность и общество – 2ч.
- •16. Общество как единый организм – 2ч.
- •17.Культура и цивилизация – 2ч.
- •18.Глобальные проблемы современности и будущее человечества – 2ч.
Тема 15: Смысл человеческого бытия
План:
1. Человек в поисках смысла и ценностей жизни
2. Сущность понятия «свобода» в философии
3. Личность и массы: история и современность
4. Проблема смерти и бессмертия в философии
Вопрос 1. Человек в поисках смысла и ценностей жизни
В отличие от животных, инстинкты не диктуют человеку, что ему нужно. А в наши дни, как когда-то обычаи и традиции, никто не диктует человеку, как он должен жить, в чем видеть смысл жизни. Не зная ни того, что ему нужно, ни того, что он должен делать, человек утратил ясное представление о смысле своей жизни. В итоге он либо делает то, что и другие (конформизм), либо делает то, что от него хотят другие (тоталитаризм).
Но, тем не менее, смысл жизни человек должен найти. Без смысла человеческая жизнь невозможна, она превращается в биологическое существование.
Каждый день и каждый час предлагают тот или иной смысл, и нет такого человека, для которого жизнь не держала бы на готовое какое-нибудь дело, и нет такой ситуации, в которой не была бы предоставлена жизнью возможность найти смысл. Человек, как правило, находит его тремя путями:
во-первых, он может усмотреть смысл в создании чего-либо (в созидании);
во-вторых, он видит смысл в том, чтобы переживать что-то (в творчестве);
в-третьих, он видит смысл в том, чтобы кого-то любить, заботиться и т.д.
Но, что удивительно, даже в безнадежной ситуации, перед которой человек беспомощен, он способен найти смысл. То есть в жизни не существует ситуаций, которые были бы вообще лишены смысла. Это можно объяснить тем, что кажущиеся нам негативными стороны человеческого существования – трагическая триада: страдание (физическое или душевное), ощущение вины и смерть, также могут быть преобразованы в нечто позитивное. Главное – подойти к ним с правильной адекватной позиции. Так, осуществляя смысл, заключенный в страдании, мы реализуем самое человеческое в человеке. В результате, человек обретает зрелость, он растет, перерастает самого себя. Именно там, где мы беспомощны и лишены надежды, будучи не в состоянии изменить ситуацию – именно там мы ощущаем необходимость измениться самим.
Существует мнение, что смыслы – это механизмы самозащиты и являются относительными, поскольку они субъективны. Смысл относителен потому, что всегда относится к конкретному человеку. Он настолько относителен, что меняется:
во-первых, от человека к человеку, поскольку жизнь каждого человека уникальна, и никто не может повторить ее;
во-вторых, - от одного дня к другому, даже от часа к часу.
Однако среди них есть и такие, которые имеют нечто общее. То есть присущие людям определенного общества, и даже более того – смыслы, которые разделяются множеством людей на протяжении истории. Эти смыслы в итоге становятся ценностями. Поэтому ценности можно определить как воплощение универсального смысла, с которыми сталкивается общество или даже все человечество. И здесь интересно проследить следующую закономерность: обладание ценностями облегчает человеку поиск смысла, по крайней мере, в типичных ситуациях, он избавляется от трудностей, а порой и переживаний, по поводу принятия решений. Но, к сожалению, может оказаться, что человеку приходится выбирать между несколькими ценностями, которые неизбежно приходят в противоречие друг с другом. Это противоречие ценностей отражается в душе человека в форме внутренних конфликтов, переживаний. Но человек должен знать, что существует «иерархическая лестница ценностей», с их определенной значимостью. Это предполагает необходимость предпочтения какой-либо одной из них, то есть выбор. Хотя человек всегда волен принять или отвергнуть ту или иную ценность, предлагаемую ему ситуацией, но, как правило, окончательное решение все же зависит от морально-этических норм человека и традиций.
Самым значимым критерием ценностей является совесть человека. Но ценность проходит проверку совестью человека только в том случае, если он не заглушает ее голоса, или не отказался подчиниться ей. Поэтому совесть может быть определена как интуитивная способность человека находить смысл. Кроме того, совесть является и творческой способностью.
Духовные ценности – это своеобразный духовный капитал человечества. Он накоплен многими поколениями людей в течение тысячелетий. Но с годами он не только не обесценивается, но и, как правило, возрастает. В ХХ в. учение о ценностях связано с именами таких выдающихся мыслителей и гуманистов, как Альберт Швейцер (1875-1965гг.), Махатма Ганди (1869-1948гг.), Бертран Рассел (1872-1970гг.), Альберт Эйнштейн (18791955гг.), Хосе Ортега-и-Гассет (1883-1955гг.). А также с плеядой русских религиозных философов – Павлом Александровичем Флоренским (1882-1943гг.), Сергеем Николаевичем Булгаковым (1871-1944гг.), Николаем Онуфриевичем Лосским (1870-1965гг.), Владимиром Сергеевичем Соловьевым (1853-1900гг.), Николаем Александровичем Бердяевым (1874-1948гг.), Львом Платоновичем Карсавиным (1882-1952гг.), Николаем Федоровичем Федоровым (1828-1903гг.) и др.
Природа духовных ценностей исследуется аксиологией, теорией ценностей, которая устанавливает соотношение ценностей с миром реальностей жизни.
Речь идет, прежде всего, о моральных и эстетических ценностях. Они по праву считаются высшими, ибо во многом определяют поведение человека во всех системах ценностей. Для моральных ценностей основными являются вопросы соотношения: добра и зла, природе счастья и справедливости, любви и ненависти, смысла жизни.
В истории человечества можно выделить несколько сменяющих друг друга установок, которые отражают разные системы ценностей. Одна из наиболее древних – гедонизм, т.е. установка, утверждающая наслаждение как высшее благо жизни и критерий поведения человека. Об этом говорил еще автор Экклезиаста: «...нет лучшего для человека под солнцем, как есть, и пить, и веселиться...» Эти взгляды разделял ученик Сократа Аристип, который учил, что «лучшая доля не в том, чтобы воздерживаться от наслаждений, а в том, чтобы властвовать над ними, не подчиняясь им». Позже к этой позиции склонялись: древнегреческий философ-материалист Эпикур, Т.Гоббс, Д.Локк, П. Гассенди, К. Гельвеций, П. Гольбах и др.
В этике аскетизма идеалом жизни провозглашалось добровольное отречение от наслаждений и желаний, культ страданий и лишений, отказ от благ жизни и привилегий. Наибольшее развитие эта концепция получила в христианстве, особенно в монашестве, в философских школах киников (Диоген Синопский (?-330г. до н.э.) с его девизом «быть нагим и одиноким»), а также в грубо уравнительных тенденциях, т. н., «казарменного коммунизма».
В концепции утилитаризма величайшей ценностью и основой нравственности считается польза. Утилитаристы придерживаются мнения, что всегда правильно такое действие, последствием которого является наибольшее возможное счастье наибольшего числа людей. С точки зрения сторонника утилитаризма Дж. Милля, «удовольствие является единственным добром».
Прямо противоположны утилитаризму теории, подчеркивающие важность мотива: долга, прав и принципов. Теории такого рода обычно называют деонтологическими (теориями долга). Пожалуй, самые основополагающие выводы сделал в этой области И.Кант. По его мнению, разумному существу должно быть ясно, что моральные правила не имеют исключений. Это означает следующее:
во-первых, все без исключения, а не только возлюбившие добродетель, должны быть правдивыми, честными и т.д. Такова обязанность каждого человека, даже если он этого не сознает.
во-вторых, человек должен быть неизменно правдивым и честным. Обстоятельства не играют никакой роли. Даже если ложь сулит вам огромную выгоду, вы не должны лгать.
в-третьих, в «категорическом императиве» (лат. – повелительный, т. е., закон, требование) И.Кант обосновал, как высшую ценность, необходимость для всех людей относиться друг к другу только как к цели, но не как к средству.
Одним из наиболее важных аспектов проблемы смысла жизни и ценностей является проблема насилия (и ненасилия) в решении личных вопросов. Эта проблема стара как человечество, ибо уже на заре истории люди столкнулись с необходимостью подавления стрессовых импульсов в поведении. Выйдя из недр животного мира, человек, с одной стороны, является самым неприспособленным живым существом в биологическом смысле, а с другой – является своеобразным «супер хищником», уничтожающим себе подобных (и не только) в огромных количествах.
Последние исследования генома человека показали наличие у ряда людей гена насилия, действие которого проявляется в соответствующей среде. Давно замечено, что почти вся человеческая история – история войн, конфликтов, насилия, убийств, жестокости и т.д. А мир, как ценность, является, скорее всего, исключением.
Бурные социальные потрясения, появление возможности самоуничтожения человечества, возникновение глобальных проблем, компьютерная революция – все это до предела обострило традиционные проблемы систем духовных ценностей. На первый план все более выходят общечеловеческие проблемы, связанные с признанием абсолютной ценностью самой жизни человека и сохранением среды его обитания. Поэтому появление концепций «благоговения перед жизнью» (А. Швейцер), «заслужи любовь ближнего» (Г. Селье), «цели для человечества» (А. Печчеи), «путь ненасилия» (М.Ганди), «ноосферы» (В.И. Вернадский) и др., не случайно, и отражает современный этап развития общечеловеческих идеалов.
