- •Управлінська майстерність керівника закладу освіти
- •Управлінська майстерність керівника закладу освіти
- •1.1.Зміст професійної культури керівника закладу освіти
- •1.2. Педагогічна культура як складова професійної культури керівника закладу освіти
- •1.3. Критерії сформованості професійної культури керівника закладу освіти.
- •2.1. Управлінська культура як складова професійної культури керівника навчального закладу.
- •2.1. Зміст управлінської культури керівника навчального закладу.
- •2.3. Критерії сформованості управлінської культури керівника навчального закладу.
- •3.1. Зміст професійної компетентності керівника закладу освіти.
- •Модель управлінської компетентності керівника навчального закладу (автор в.І. Маслов)
- •Модель професійної компетентності керівника школи
- •Модель професійної компетентності дж. Равена
- •1. Впевненість у собі:
- •2. Уміння приймати рішення:
- •3. Здатність і вміння управляти:
- •Здатність шукати зворотний зв’язок, уміння розпізнавати та використовувати:
- •Модель управлінської компетентності за т. Кокериллом
- •Зауваження щодо практичного застосування моделей управлінської компетентності.
- •3.3. Лідерська компетентність керівника закладу освіти.
- •4.1. Ділове спілкування, його особливості, функції, види.
- •4.2. Типи управлінського спілкування
- •4.3. Культура мовлення керівника навчального закладу
- •Імідж як образ керівника навчального закладу
- •Створення керівником навчального закладу власного іміджу
- •Структура особистості здібного організатора (загальні якості та специфічні властивості)
- •Додатки
- •Анкета для оцінки (самооцінки) управлінських здібностей керівника загальноосвітньої школи
- •Пам’ятка керівнику навчального закладу щодо розвитку навичок фонаційного дихання (за н. Бабич):
- •Поради ораторам початківцям (за д. Карнегі)
- •1. Як розвинути сміливість і впевненість в собі
- •2. Впевненість у собі створюється підготовкою
- •3. Як поліпшити пам'ять
- •4. Секрет гарного виступу
- •Методика визначення прояву управлінських якостей і. Загальні відомості
- •Іі . Інструкція
- •Ііі . Запитання
- •Інструкція
- •Обробка результатів
- •Поради молодому керівникові
- •Основні правила управління людьми
Обробка результатів
1. У лівій колонці (самооцінка) підрахуйте середню оцінку ваших особистих якостей як керівника відповідно до наступних інтегральних професійних якостей:
1) Професійна компетентність (1–7);
2) Дослідницькі здібності (8–14);
3) Цілеспрямованість (15–21);
4) Конструктивність мислення (22–28);
5) Організаторські здібності (29–35);
6) Діловитість (36–42);
7) Комунікативні здібності (43–49);
8) Адміністративні здібності (50–56);
9) Домінантність (57–63);
2. Проранжуйте інтегральні професійні якості, поставивши найвищий ранг (1) якості, середнє арифметичне особистих якостей якої більше за інші. Потім відповідно поставте інші ранги від 2 до 10.
3. Те ж саме зробіть стосовно до правої колонки (передбачувана оцінка педагогічного колективу).
Додаток 5.
Поради молодому керівникові
Хороший керівник – це не просто адміністратор. Це лідер, який надихає підлеглих на працю з максимальною самовіддачею. Чи можна цьому навчитися? Звичайно, і робити це потрібно постійно.
Основні правила управління людьми
1) Станьте добрішими. Щоб стати успішним керівником, вам потрібно постаратися поміняти свої погляди. Ваші підлеглі повинні відчувати доброту і турботу в кожному вашому слові або дії. Ідеальна ситуація, коли підлеглі починають сприймати робочий колектив як другу сім’ю.
2) Навіть якщо у вас є підстави сумніватися в чесності людини, ніколи не дозволяйте собі показувати це, поки у вас не буде доказів.
3) Не намагайтеся бути розумнішими за підлеглих. Не намагайтеся показати, що ви ВСЕ знаєте. Ви керівник, а значить, ви не можете все знати і не повинні за визначенням. Будучи керівником, ви більше не можете поводитися як фахівець. Ваше завдання - довіряти знанням і кваліфікації ваших фахівців кожного в своїй сфері.
4) Дайте співробітникам право на помилку. Не позбавляйте їх шансу «сісти в калюжу». Перестаньте контролювати кожен крок співробітників. Це тільки привчить їх до відповідальності за свою роботу. Можливо, в деяких випадках ви змогли б зробити роботу краще, ніж ваш підлеглий. Але ви хочете отримати безініціативного співробітника, який не має своєї думки, не розвивається і не удосконалює свої знання? А все тому, що він звик, що бос все одно скаже, як треба, і зробить 53 виправлення в тексті роботи, яку співробітник віддає на перевірку. Дайте їм свободу і змиріться з тим, що ваші підлеглі помилятимуться, а ви отримуватимете стусани за них від вашого боса. Це нормально.
5) Працюйте тільки з тими, кому можете довіряти. Якщо ви даєте співробітникові право на помилку, то ви повинні йому довіряти як фахівцеві Якщо співробітник помилився, не залишайте це без уваги. Проінструктуйте його, направте на стажування, проведіть атестацію, але після цього знову довіряйте. Якщо після всього цього довіри немає, то замініть його тим, кому ви можете довіряти.
6) Не будьте з підлеглими запанібрата. Керівник зобов’язаний мати авторитет. Є багато точок зору на те, чи можна заводити особисті відносини на роботі. Якщо ви стали з підлеглим друзями, то ви зобов’язані бути лідером в таких відносинах. Якщо ж в дружніх взаєминах ви поступаєтеся роллю лідера підлеглому і починаєте шукати у нього схвалення, ділитеся з ним своїм жалем і демонструєте свою слабкість і відсутність ініціативи, то ви померли для нього як керівник. Якщо ви відчуваєте, що не зможете бути лідером в дружніх взаєминах з підлеглим, не потрібно заводити дружбу. Краще тримайте дистанцію.
7) Вибирайте однодумців. Вибирайте співробітників з тими ж цінностями, які сповідаєте ви. Якщо ви цінуєте в співробітниках ентузіазм і заповзятливість, то не беріть людину, яка просить почитати свою посадову інструкцію і питає, скільки годин складає робочий день.
І головне - будьте лідером для своїх співробітників!
