5. вдосконалення використовуваних педагогічних технологій різних рівнів і різної цільової спрямованості;

6. Неухильне дотримання змісту і послідовності етапів впровадження нововведень;

7. науки про технології в діяльності;

8. сукупність знань про способи і засоби оброблення матеріалів, мистецтво володіння процесом.

2. Провідним у будь-якій технології вважається:

1. детальне визначення кінцевого результату і точне досягнення його;

2. технологічний процес;

3. процес визначення послідовності застосування етапів технології;

4. спосіб технологізації.

3. Для соціальних технологій вихідним і кінцевим результатом є:

1. процес;

2. система;

3. людина;

4. загальноосвітня школа.

4. У колишньому Радянському Союзі педагогічні технології розглядали як:

1. засіб реалізації більшовицької ідеології, що надавало їм відповідної політичної заангажованості, вимагало врахування класових характеристик індивіда у процесі цілеспрямованої діяльності тощо;

2. прагнення зберегти в людині оригінальність і яскравість дитинства;

3. дидактична машина, яка, за умови правильного користування нею, забезпечувала б очікуваний результат;

4. щось зовсім нове для суспільства.

5. Педагогічна технологія функціонує як:

1. комплекс дисциплін;

2. комплекс наук про дисципліни;

3. наука;

4. теорія.

6. Локальний (модульний,  загальнопедагогічний, предметно-методичний –це:

5. рівні функціонування педагогічної технології;

6. етапи педагогічної технології;

7. форми педагогічної технологізації;

8. методи педагогічної діяльності.

7. Що саме відображає педагогічна технологія:

a) тактику реалізації освітніх технологій у навчально-виховному процесі за наявності певних умов;

b) шлях освоєння конкретного навчального матеріалу;

c) загальну стратегію розвитку освіти, єдиного освітнього простору;

d) етапи формування педагогіки.

8. В орієнтації педагогічної свідомості окреслилося такі два напрями, як.

1. технологічний і педагогічний;

2. гуманістичний і соціальний;

3. загальний і спеціальний;

4. технологічний і гуманістичний.

9. Розкрийте зміст значення «технологічна схема».

a) система технологічних одиниць, зорієнтованих на конкретний педагогічний результат;

b) умовне зображення технології процесу, поділ його на окремі функціональні елементи і позначення логічних зв'язків між ними;

c) опис процесу у вигляді покрокової, поетапної послідовності дій із зазначенням засобів, що використовуються;

d) організація навчального процесу відповідно до поставлених цілей.

10. Педагогічні технології за рівнем провідним чинником психічного розвитку бувають:

a) біогенні, соціогенні;

b) наукові та релігійні;

c) загальнопедагогічні, локальні, модульні, предметні;

d) структурно-логічні, інтеграційні, ігрові.

Тестові питання. Варіант 1

1. Освіта в Україні ґрунтується на засадах:

1. гуманізму і демократії;

2. гуманізму, демократії, національної свідомості, взаємоповаги між націями і народами;

3. гуманізму, демократії, національної свідомості;

4. демократіїї і гуманізму.

2. Управління навчально-виховними закладами здійснюють на основі:

1. положень Конституції України та Закону «Про освіту»;

2. положень Конституції України, нормативним шкільним положенням та Закону «Про освіту»;

3. Закону «Про освіту»;

4. положень Конституції України.

3. Розкрийте значення слова «конференція».

1. постійно діючий дорадчий колегіальний орган;

2. вищим органом громадського самоврядування закладу освіти;

3. заклади освіти в Україні;

4. вищий постійно діючий демократичний колегіальний орган.

4. Метод інструктування полягає в:

1. ознайомленні з умовами праці, в роз'ясненні змісту роботи і можливих труднощів, у попередженні характерних помилок тощо;

2. визначає нормативи навчального навантаження, нормативи витрат,часу, чисельності педагогічного і обслуговуючого персоналу та ін.

3. інструктуванні педагогічного процесу;

4. формуванні суспільної свідомості.

5. Державну політику в галузі освіти на місцях здійснюють :

1. Вища атестаційна комісія України;

2. Міністерства і відомства;

3. місцеві органи державної виконавчої влади;

4. місцеві органи державної виконавчої влади та органи місцевого самоврядування.

6. Нормальною вважається відносна вологість повітря:

1. 50-70%;

2. 40-80%;

3. 55-65%;

4. 40-60%.

7. Мета принципу правильного формулювання мети і завдання:

1. всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства;

2. передбачуваний результат праці педагога чи педагогічного колективу;

3. повинен вибрати найбільш раціональні форми, методи і прийоми навчально-виховної роботи;

4. загальна спрямованість педагогічної діяльності педагога і навчально-пізнавальна діяльність учнів.

8. У групу принципів організації вимірювань входять:

1. нормування, облік, оптимальність;

2. нормування і облік;

3. нормування, облік, контроль, оптимальність;

4. облік і контроль.

9. Розкрийте значення слова «Перспективність».

1. досягнення високих результатів праці при мінімальних затратах часу, зусиль і засобів;

2. одержання інформації про якісний стан роботи, про відповідність педагогічної праці прийнятим правилам, нормам і т.д.;

3. загальна спрямованість педагогічної діяльності педагога і навчально-пізнавальна діяльність учнів;

4. одержання даних (кількісних і якісних) про результати праці, їх опрацювання, аналіз і систематизація.

10. Розкрийте значення слова «Облік».

1. досягнення високих результатів праці при мінімальних затратах часу, зусиль і засобів;

2. одержання інформації про якісний стан роботи, про відповідність педагогічної праці прийнятим правилам, нормам і т.д.;

3. загальна спрямованість педагогічної діяльності педагога і навчально-пізнавальна діяльність учнів;

4. одержання даних (кількісних і якісних) про результати праці, їх опрацювання, аналіз і систематизація.