- •Оглавление
- •1. Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 2. Анатомия органов систем обеспечения двигательной деятельности человека
- •Тема 10. Общая анатомия внутренних органов. Системы обеспечения движений. Пищеварительная, дыхательная, мочевыделительная, половая, сердечно-сосудистая и лимфатическая системы человека.
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Организм и уровни его организации. Организм и среда
- •Тема 2. Понятие об адаптации и преадаптации.
- •Тема 3. Общая характеристика черепа и его отделов
- •Тема 4. Скелет туловища
- •Тема 5. Скелет верхней конечности
- •Тема 6. Скелет нижней конечности
- •Тема 7. Мышцы головы и шеи
- •Тема 8. Мышцы туловища
- •Тема 9. Мышцы верхней конечности
- •Тема 10. Мышцы нижней конечности
- •Тема 11. Морфокинезиологический анализ конечностей
- •Тема 12. Пищеварительная система
- •Тема 13. Дыхательная система
- •Тема 14. Мочевыделительная система
- •Тема 15. Строение сердца
- •Тема 16. Сосуды большого круга кровообращения (аорта, артерии, капилляры)
- •Тема 17. Сосуды большого круга кровообращения (вены)
- •Тема 18. Центральная нервная система (спинной мозг)
- •Тема 19. Центральная нервная система (головной мозг, ствол мозга)
- •Тема 20. Центральная нервная система (конечный мозг)
- •Тема 21. Проводящие пути центральной нервной системы
- •Тема 22. Периферическая нервная система (черепные нервы)
- •Тема 23. Вегетативная нервная система
- •Тема 24. Органы чувств
- •5.3. Содержание лабораторных работ
- •6. Формы и методы обучения
- •6.1. Технологии аудиторной работы
- •6.2. Технологии внеаудиторной работы
- •7. Структура самостоятельной работы студентов
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению Тематика контрольных работ
- •Методические указания по выполнению контрольной работы
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.5. Материально-техническое обеспечение
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и форма проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний
- •9.2.1. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.2. Формы текущего контроля знаний
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Перечень вопросов для подготовки к экзамену при проведении аттестации по билетам
Тема 21. Проводящие пути центральной нервной системы
Вопросы для обсуждения:
1. Восходящие пути (сенсорные, чувствительные, афферентные).
2. Расположение нейронов экстероцептивных и проприоцептивных путей.
3. Функциональное значение нисходящих путей (латерального и переднего корково-спинномозгового).
4. Нейронный состав, локализация ядер и их функциональное значение.
Базовый учебник:
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека (с основами динамической и спортивной морфологии): учеб. для ин-тов физ. культуры / М.Ф. Иваницкий; под ред. Б.А. Никитюка, А.А. Гладышевой, Ф.В. Судзиловского. – Изд. 6. – М.: Тера-Спорт, 2003. – С. 350-358.
Список источников и литературы:
Курепина М.М. Анатомия человека: учеб. для студентов вузов / М.М. Курепина, А.П. Ожигова, А.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2002. – С. 209-211, 156-157.
Курепина М.М. Анатомия человека: атлас / М.М. Курепина, А.П. Ожигова, А.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2005. – С. 128.
Тема 22. Периферическая нервная система (черепные нервы)
Вопросы для обсуждения:
1. Принципы периферической иннервации. Пути чувствительной, двигательной и вегетативной иннервации в организме человека.
2. Черепные нервы.
3. Особенности строения обонятельного, зрительного и преддверно-улиткового нервов специфической чувствительности в связи с развитием органов чувств.
4. Особенности строения двигательных черепных нервов (глазодвигательного, блокового, отводящего, лицевого, добавочного и подъязычного). Расположение ядер, выход на основание мозга и из полости черепа, зоны иннервации.
5. Смешанные черепные нервы (тройничный, языкоглоточный, блуждающий), их характеристика, ядра, зоны иннервации.
6. Связь черепных нервов с вегетативной нервной системой.
Базовый учебник:
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека (с основами динамической и спортивной морфологии): учеб. для ин-тов физ. культуры / М.Ф. Иваницкий; под ред. Б.А. Никитюка, А.А. Гладышевой, Ф.В. Судзиловского. – Изд. 6. – М.: Тера-Спорт, 2003. – С. 361-371.
Список источников и литературы:
Курепина М.М. Анатомия человека: учеб. для студентов вузов / М.М. Курепина, А.П. Ожигова, А.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2002. – С. 192-197.
Курепина М.М. Анатомия человека: атлас / М.М. Курепина, А.П. Ожигова, А.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2005. – С. 115-118.
Тема 23. Вегетативная нервная система
Вопросы для обсуждения:
1. Классификация вегетативной нервной системы и роль различных ее функциональных отделов.
2. Отличия соматической и вегетативной рефлекторных дуг.
3. Уровни организации вегетативной нервной системы – ее симпатического и парасимпатического отделов.
4. Влияние ВНС на опорно-двигательный аппарат и соматическую мускулатуру.
Базовый учебник:
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека (с основами динамической и спортивной морфологии): учеб. для ин-тов физ. культуры / М.Ф. Иваницкий; под ред. Б.А. Никитюка, А.А. Гладышевой, Ф.В. Судзиловского. – Изд. 6. – М.: Тера-Спорт, 2003. – С. 383-388.
Список источников и литературы:
Курепина М.М. Анатомия человека: учеб. для студентов вузов / М.М. Курепина, А.П. Ожигова, А.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2002. – С. 230-238.
Курепина М.М. Анатомия человека: атлас / М.М. Курепина, А.П. Ожигова, А.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2005. – С. 138-139.
