2.3 Результаты работы с детьми старшего дошкольного возраста по воспитанию лидерских качеств

При работе с детьми старшего дошкольного возраста на всех 3 этапах были применены следующие игры: "Веревочка", "Раз, два, три", "Большая семейная фотография", "Калейдоскоп", "Буквы и цифры", "День рождения", "Хочу все знать", "Рисование вслепую", "Проводник", «Карабас», «Большая семейная фотография», «Ветер дует», «Задания», «Марсианская гостиница», «Узнай по голосам», «Илья Муромец», «Волшебный магазин» (Приложение).

Также на первом этапе работы было проведено несколько наблюдений за старшими дошкольниками во время их самостоятельной деятельности на прогулке и в группе во время свободной игры.

Быливыявлены 4 лидерасредигруппыдошкольников из 27 человек, их лидерские качества и уровень проявления данных качеств определялись по мере выполнения заданий (задания могут заключаться в организации и сплочении детей в единую команду – «сказать одно слово в каждой команде», «нарисовать общий рисунок», «сделать общую фигуру»), либо путем проведения индивидуального опроса (ребенку предлагаются высказывания, на которые необходимо дать ответ “да” или “нет”):

София Н.

Ум и логика	средний уровень
Рассудительность	средний уровень
Проницательность	средний уровень
Оригинальность	высокий уровень
Концептуальность	низкий уровень
Образованность	средний уровень
Знание дела	средний уровень
Речевая развитость	средний уровень
Любопытство и познавательность	высокий уровень
Интуитивность	средний уровень
Умение заручаться поддержкой	средний уровень
Умение организовывать	высокий уровень
Умение убеждать	высокий уровень
Умение быть надежным	средний уровень
Умение кооперироваться	средний уровень
Умение завоевывать популярность и престиж	высокий уровень
Тактидипломатичность	средний уровень
Умениебратьнасебярискиответственность	средний уровень
Умениешутитьипониматьюмор	низкий уровень
Умениеразбиратьсявлюдях	средний уровень
Инициативность	высокий уровень
Гибкость	высокий уровень
Бдительность	низкий уровень
Созидательность и творчество	средний уровень
Честность	средний уровень
Личностная целостность	средний уровень
Смелость	средний уровень
Самоуверенность	высокий уровень
Уравновешенность	низкий уровень
Независимость	высокий уровень
Самостоятельность	высокий уровень
Амбициозность	средний уровень
Потребность в достижениях	средний уровень
Настойчивость и упорство	высокий уровень
Энергичность	высокий уровень
Властность	средний уровень
Работоспособность	средний уровень
Агрессивность	низкий уровень
Стремление к превосходству	высокий уровень
Обязательность	средний уровень
Участливость	средний уровень

София Н. по преобладающему темпераменту – сангвиник, при развитии лидерских качеств стоит обратить внимание на высокий уровень самоуверенности, умения завоевывать престиж и популярность и на низкий – бдительности, умения шутить и понимать юмор.

Самир Я.

Умилогика	средний уровень
Рассудительность	средний уровень
Проницательность	низкий уровень
Оригинальность	средний уровень
Концептуальность	средний уровень
Образованность	средний уровень
Знание дела	средний уровень
Речевая развитость	средний уровень
Любопытствоипознавательность	средний уровень
Интуитивность	средний уровень
Умение заручатьсяподдержкой	средний уровень
Умение организовывать	средний уровень
Умение убеждать	средний уровень
Умение быть надежным	средний уровень
Умениекооперироваться	средний уровень
Умениезавоевыватьпопулярностьипрестиж	низкий уровень
Тактидипломатичность	низкий уровень
Умениебратьнасебярискиответственность	низкий уровень
Умениешутитьипониматьюмор	средний уровень
Умениеразбиратьсявлюдях	средний уровень
Инициативность	средний уровень
Гибкость	низкий уровень
Бдительность	средний уровень
Созидательность и творчество	средний уровень
Честность	низкий уровень
Личностная целостность	средний уровень
Смелость	средний уровень
Самоуверенность	высокий уровень
Уравновешенность	низкий уровень
Независимость	высокий уровень
Самостоятельность	высокий уровень
Амбициозность	высокий уровень
Потребность в достижениях	средний уровень
Настойчивость и упорство	высокий уровень
Энергичность	средний уровень
Властность	средний уровень
Работоспособность	средний уровень
Агрессивность	средний уровень
Стремление к превосходству	высокий уровень
Обязательность	низкий уровень
Участливость	средний уровень

Самир Я. по преобладающему темпераменту – холерик, при развитии лидерских качеств стоит обратить внимание на высокий уровень самоуверенности, амбициозности, настойчивости и упорства и на низкий – обязательности, честности, такта и дипломатичности, умения брать на себя ответственность, умения завоевывать престиж и популярность.

Александр К.

Умилогика	средний уровень
Рассудительность	средний уровень
Проницательность	высокий уровень
Оригинальность	низкий уровень
Концептуальность	низкий уровень
Образованность	средний уровень
Знание дела	средний уровень
Речевая развитость	средний уровень
Любопытствоипознавательность	средний уровень
Интуитивность	высокий уровень
Умение заручатьсяподдержкой	средний уровень
Умение организовывать	средний уровень
Умение убеждать	высокий уровень
Умение быть надежным	высокий уровень
Умениекооперироваться	средний уровень
Умениезавоевыватьпопулярностьипрестиж	средний уровень
Тактидипломатичность	высокий уровень
Умениебратьнасебярискиответственность	средний уровень
Умениешутитьипониматьюмор	низкий уровень
Умениеразбиратьсявлюдях	высокий уровень
Инициативность	средний уровень
Гибкость	средний уровень
Бдительность	высокий уровень
Созидательность и творчество	средний уровень
Честность	высокий уровень
Личностная целостность	средний уровень
Смелость	низкий уровень
Самоуверенность	средний уровень
Уравновешенность	высокий уровень
Независимость	средний уровень
Самостоятельность	высокий уровень
Амбициозность	средний уровень
Потребность в достижениях	средний уровень
Настойчивость и упорство	средний уровень
Энергичность	средний уровень
Властность	низкий уровень
Работоспособность	средний уровень
Агрессивность	низкий уровень
Стремление к превосходству	средний уровень
Обязательность	средний уровень
Участливость	средний уровень

Александр К. по преобладающему темпераменту – флегматик, при развитии лидерских качеств стоит обратить внимание на высокий уровень умения быть надежным, такта и дипломатичности и на низкий – концептуальности, умения шутить и понимать юмор, смелости, властности.

Злата А.

Умилогика	высокий уровень
Рассудительность	высокий уровень
Проницательность	высокий уровень
Оригинальность	средний уровень
Концептуальность	низкий уровень
Образованность	высокий уровень
Знание дела	средний уровень
Речевая развитость	средний уровень
Любопытствоипознавательность	высокий уровень
Интуитивность	средний уровень
Умение заручатьсяподдержкой	высокий уровень
Умение организовывать	средний уровень
Умение убеждать	средний уровень
Умение быть надежным	высокий уровень
Умениекооперироваться	средний уровень
Умениезавоевыватьпопулярностьипрестиж	средний уровень
Тактидипломатичность	средний уровень
Умениебратьнасебярискиответственность	высокий уровень
Умениешутитьипониматьюмор	высокий уровень
Умениеразбиратьсявлюдях	средний уровень
Инициативность	средний уровень
Гибкость	средний уровень
Бдительность	высокий уровень
Созидательность и творчество	средний уровень
Честность	высокий уровень
Личностная целостность	средний уровень
Смелость	высокий уровень
Самоуверенность	средний уровень
Уравновешенность	высокий уровень
Независимость	средний уровень
Самостоятельность	высокий уровень
Амбициозность	средний уровень
Потребность в достижениях	высокий уровень
Настойчивость и упорство	средний уровень
Энергичность	средний уровень
Властность	низкий уровень
Работоспособность	высокий уровень
Агрессивность	низкий уровень
Стремление к превосходству	средний уровень
Обязательность	высокий уровень
Участливость	высокий уровень

Злата А. по преобладающему темпераменту – флегматик, при развитии лидерских качеств стоит обратить внимание на высокий уровень умения быть надежным, такта и дипломатичности, умения брать на себя риск и ответственность, умения шутить и понимать юмор, смелости, участливости и на низкий – властности.

После выявления лидеров в группе была спланирована модель работы с детьми и родителями по развитию и воспитанию лидерских качеств.

Работа с детьми будет включать в себя мероприятия, игры и упражнения (таблица 1).

Таблица 1. Программа работы с детьми по воспитанию и культивированию качеств лидера в старшей группе

Формы работы с детьми	Количество раз в неделю
Педагогическая беседа	3
Игры	10
Задания	5
Опросник	2

Работа с родителями будет включать в себя следующие мероприятия (таблица 2).

Таблица 2. Программа работы с родителями по воспитанию и культивированию качеств лидера в семье

Формы работы с родителями	Количество раз в месяц
Педагогическая беседа	1
Педагогический совет	1
Педагогические ситуации	2
«Телефон доверия»	3
"Круглый стол"	1
Наглядная пропаганда	1
Разнообразные стенды	По необходимости
Тематические консультации	2

После проведения работы с детьми и родителями по культивированию и воспитанию лидерских качеств даются рекомендации по развитию этих качеств родителям.

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 67 / 137 8 9 10 11 12 13 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
30.08.20191.24 Mб24VSEOBShAYa_ISTORIYa.doc
#
01.05.2025765.44 Кб0Vse_krome_39-45.doc
#
27.03.2015929.45 Кб48vse_lektsii.docx
#
01.05.20254.58 Mб1VT_chast1_дополнена.docx
#
01.05.20254.07 Mб1VT_chast2_дополнена.doc
#
01.07.2025231.15 Кб0Vvedenie_1 (1).docx
#
11.11.2019934.4 Кб6vved_teor_13_10.doc
#
11.11.20191.73 Mб12vved_v_ped_metod_osn_A4_26_10.doc
#
01.07.2025169.98 Кб0VVL-13_vygoranie_lektsii_Kudryavtseva.doc
#
27.03.2015269.82 Кб33Vybzad.doc
#
11.03.2016326.14 Кб39V_razdel.doc