- •1. Физическое воспитание как педагогический процесс
- •2. Система физического воспитания в России
- •3. Цель и задачи физического воспитания
- •1. Физические упражнения - основное средство
- •2. Классификация физических упражнений
- •3. Структура системы движений.
- •4. Педагогическое значение физических упражнений
- •5. Вспомогательные средства физического воспитания
- •1. Типологическая характеристика методов
- •2. Структурная основа процесса упражнения
- •3. Специфические методы физического воспитания
- •4. Общепедагогические и другие методы в практике
- •1. Законы “упражнения” и “гармонии”
- •2. Дидактические принципы
- •3. Специфические принципы
- •1. Двигательные действия как предмет обучения
- •2. Закономерности формирования двигательных
- •3. Средства и методы обучения движениям
- •4. Структура процесса обучения движениям
- •I. Физические качества и закономерности
- •2. Сила и методы ее воспитания
- •3. Быстрота и методы ее воспитания
- •4. Выносливость и методы ее воспитания
- •5. Ловкость и методы ее воспитания
- •6. Гибкость и методика ее развития
- •1. Общие требования, предъявляемые к планированию
- •2. Исходные данные и направления педагогического
- •3. Виды, формы и методика планирования
- •4. Основные документы планирования
- •1. Учет и контроль
- •2. Направления педагогического контроля
- •3. Виды педагогического контроля
- •4. Средства и методы контроля на уроке
- •1. Общая характеристика форм построения занятий
- •2. Характерные черты и разновидности уроков
- •3. Структура урока физической культуры
- •4. Особенности самодеятельных форм занятий
- •Тема 10
- •1. Возрастные особенности физического развития детей
- •2. Периодизация возрастного развития детей
- •3. Задачи и содержание физического воспитания в детском саду
- •4. Формы организации занятий
- •5. Особенности методики проведения занятий
- •Тема 11
- •1. Характеристика школьных программ
- •2. Возрастная периодизация и задачи физического
- •3. Возрастные особенности индивидуального развития и
- •4. Возрастные особенности воспитания физических качеств
- •Тема 12
- •1. Деятельность учителя на уроке физической культуры
- •2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия
- •3. Основы методики внеклассных занятий
- •Часть III Комплексной программы рекомендует следующие
- •4. Физкультурно-массовые и спортивные мероприятия
- •5. Организация и содержание работы школьного
- •Тема 13
- •1. Обязательный курс физического воспитания в
- •2. Дополнительные формы физического воспитания в
- •3. Физическое воспитание в средних специальных
- •Тема 14
- •1. Организация и функции кафедры физического воспитания
- •2. Содержание и построение учебного процесса
- •3. Организационно-методические особенности занятий
- •4. Самодеятельные формы занятий
- •Тема 15
- •1. Повседневно-бытовые формы
- •3. Общеподготовительные формы
- •4. Спортивные секции
- •5. Физическая культура в жизни людей старшего поколения
- •Тема 16
- •1. Профессионально-прикладная физическая подготовка
- •2. Физическая культура в системе научной
- •Тема 11. Физическое воспитание в школе……… 125
- •Тема 12. Формы организации занятий физическими
Тема 11. Физическое воспитание в школе……… 125
1. Характеристика школьных программ по
физическому воспитанию…………………………..
126
2. Возрастная периодизация и задачи физического
воспитания школьников…………………………. 128
3. Возрастные особенности индивидуального
развития и обучения двигательным действиям……
130
4. Возрастные особенности воспитания физических
качеств………………………………………………..
133
Тема 12. Формы организации занятий физическими
УПРАЖНЕНИЯМИ В ШКОЛЕ..………………………. 136
1. Деятельность учителя на уроке физической культуры….. 137
2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в
ежиме дня школы…………………………………………. 143
3. Основы методики внеклассных занятий ……………… 145
4. Физкультурно-массовые и спортивные мероприятия….. 146
5. Организация и содержание работы школьного
коллектива физической культуры………………………. 149
Тема 13. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ПРОФЕССОИНАЛЬНО-
ТЕХНИЧЕСКИХ УЧИЛИЩАХ И СРЕДНИХ
СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ………… 151
1. Обязательный курс физического воспитания в
профессионально-технических училищах……………… 152
2. Дополнительные формы физического воспитания в
профессионально-технических училищах……………… 158
3. Физическое воспитание в средних специальных
учебных заведениях……………………………………… 162
Тема 14. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВЫСШИХ
УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ…………………………….
169
240
1. Организация и функции кафедры физического
воспитания………………………………………….
170
2. Содержание и построение учебного процесса……
172
3. Организационно-методические особенности занятий
в различных отделениях вуза……………………… 178
4. Самодеятельные формы занятий……………………
181
Тема 15. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ЖИЗНИ
ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА…………………………..
184
1. Повседневно-бытовые формы занятий…………….
185
2. Рекреативно-оздоровительные формы……………..
189
3. Общеподготовительные формы занятий…………..
189
4.
Спортивные секции…………………………………
191
5. Физическая культура в жизни людей старшего
поколения……………………………………………..
192
Тема 16. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНЫЕ ФОРМЫ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ…………………… 195
1. Профессионально-прикладная физическая
культура (ППФК)………………………………….
196
2. Физическая культура в системе научной
организации труда…………………………………
201
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………
207
241
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Учебное пособие
для студентов институтов физической культуры
Корректор С.С.Деркачева
Подписано к печати _________________________ Формат 80х84 1/16
Объем ___________ п.л.
Тираж ____________ экз.
Бумага для множительных аппаратов
Заказ _________________________________________________________
Кубанский государственный университет физической культуры, спорта
и туризма
350015, г.Краснодар, ул.Буденного, 161, тел.55-35-17
242
Учебное пособие подготовлено доцентом кафедры теории, истории и
методики физической культуры Кубанского государственного университета
физической культуры, спорта и туризма, кандидатом педагогических наук
В.Л.Динером.
Печатается по решению ученого совета Кубанского государственного
университета физической культуры, спорта и туризма.
Рецензенты:
М.М.Шестаков – заведующий кафедрой теории, истории и методики
физической культуры, профессор, доктор педагогических наук;
Л.С.Дворкин – заведующий кафедрой тяжелой атлетики, бокса и
борьбы, профессор, доктор педагогических наук.
В учебном пособии излагаются теоретико-методическое основы
теории и методики физического воспитания. Публикуемый материал
логично дополнен результатами исследований 1991-1998 гг. Излагаемый
материал систематизирован в соответствии со структурой читаемого курса.
Пособие предназначено для студентов очного и заочного отделений
академий и институтов физической культуры, а также для преподавателей и
преподавателей-общественников, работающих с различными возрастными
группами населения.
Document Outline
Государственный комитет Российской Федерации ВВЕДЕНИЕ СОДЕРЖАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Составляю- Тема 2 Таблица 1 Соотношение эффекта, вида контроля и планирования Н е у р о ч н ы е ф о р м ы з а н я т и й Периодизация возрастного развития детей дошкольного возраста Организационные формы занятий ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ТЕСТЫ ПО ОБЩЕЙ И Таблица 2 Теоретический Практический Контрольный Оценка в очках ЛИТЕРАТУРА Тема 5. ОБУЧЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫМ ДЕЙСТВИЯМ ………… 51 4. Основные документы планирования в школе…….. 94 Тема 9. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОСТРОЕНИЕ ЗАНЯТИЙ Тема 16. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНЫЕ ФОРМЫ
