- •Физиология человека: задачи и упражнения
- •Содержание
- •Дыхание………………………………………………………………..51
- •Пищеварение…………………………………………………….…....54
- •Выделение……………………………………………………………..62
- •Предисловие
- •I. Задачи и упражнения
- •Системы возбудимых тканей
- •Движение и опора
- •Регуляция физиологических функций
- •Кровь. Сердечно-сосудистая система
- •Дыхание
- •Пищеварение
- •Обмен веществ и энергии
- •Терморегуляция
- •Выделение
- •Внутренняя секреция.
- •Сенсорные системы
- •Высшая нервная деятельность
- •ГрафическиЕ задачи
- •Задание № 2 Используя знания о нервной и гуморальной регуляции деятельности организма человека, заполните таблицу
- •Задание № 3
- •Задание № 4 Используя знания о железах внутренней и внешней секреции,
- •Задание № 5 Основываясь на знаниях о железах внутренней секреции,
- •Задание № 6 Используя знания о железах внутренней секреции, заполните таблицу
- •Задание № 7 Основываясь на знаниях о железах внутренней секреции, заполните таблицу
- •Задание № 8 Используя знания о железах внутренней секреции, заполните таблицу
- •2. Нервная система Задание № 9 Основываясь на знаниях о строении и функциях нервной системы человека, заполните таблицу
- •Задание № 10 Используя знания о строении спинного мозга человека, заполните таблицу
- •Задание № 11
- •Задание № 12
- •Задание № 13
- •Задание № 14
- •Задание № 15 Используя знания об органах чувств человека, заполните таблицу
- •Задание № 16 Основываясь на знаниях об органах чувств человека, заполните таблицу
- •Задание № 17 Основываясь на знаниях об органах чувств человека, заполните таблицу
- •Задание № 18 Основываясь на знаниях об органах чувств человека, заполните таблицу
- •Задание № 19 Используя знания об органах чувств человека, заполните таблицу
- •Задание № 20 Используя знания об органах чувств человека, заполните таблицу
- •Задание № 21 Используя знания об органах чувств человека, заполните таблицу
- •Задание № 22 Используя знания о рефлексах , заполните таблицу
- •Задание № 23 Используя знания о процессе торможения, заполните таблицу
- •Задание №24 Основываясь на знаниях о рефлексах человека, заполните таблицу
- •Задание №25 Основываясь на знаниях о рефлексах человека, заполните таблицу
- •Задание №26 Используя знания о процессе торможения, заполните таблицу
- •Задание №27 Основываясь на знаниях о рефлексах человека, заполните таблицу
- •Задание №28 Используя знания о коре больших полушарий головного мозга, заполните таблицу
- •Задание №29
- •3. Кровь Задание № 30 Основываясь на знаниях о внутренней среде организма,
- •Задание № 31 Используя знания, полученные при изучении темы «Кровь», заполните таблицу
- •Задание № 32 Основываясь на знаниях, полученных при изучении материала темы «Кровь», заполните таблицу
- •Задание № 33
- •Задание № 34
- •Задание № 35 Используя знания, полученные при изучении темы «Кровь», и данные, приведенные в таблице, заполните ее графы
- •Задание № 36 Основываясь на знаниях, полученных при изучении темы «Кровь», и данных, приведенных в таблице, заполните графы
- •Задание № 37 Используя знания, полученные при изучении темы «Кровь», и данные, приведенные в таблице, заполните ее графы
- •Задание № 38 Основываясь на знаниях, полученных при изучении темы «Кровь», заполните таблицу
- •4. Кровообращение Задание № 39 Используя знания, полученные при изучении темы «Кровообращение», заполните таблицу
- •Задание № 40 Используя знания, полученные при изучении темы «Кровообращение», заполните таблицу
- •Задание № 41 Используя знания, полученные при изучении темы «Кровообращение», заполните таблицу
- •Задание № 42 Используя знания, полученные при изучении темы «Кровообращение», заполните таблицу
- •Задание № 43
- •5. Дыхание Задание № 44 Используя знания, полученные при изучении материала о строении и функциях органов дыхания, заполните таблицу
- •Задание № 45 Используя знания, полученные при изучении материала о процессе газообмена органов дыхания, заполните таблицу
- •Задание № 46 Используя знания материала о процессе газообмена в организме человека, заполните таблицу
- •Задание № 47 Используя данные, полученные при изучении материала о гигиене дыхания, заполните таблицу
- •Задание №48 Используя знания о регуляции дыхательных движений, заполните таблицу
- •6. Пищеварение Задание № 49 Используя знания материала о пищеварении, заполните таблицу
- •Задание № 50 Используя знания материала о пищеварении, заполните таблицу
- •Задание № 51 Используя знания материала о пищеварении, заполните таблицу
- •Задание № 52 Используя знания, полученные при изучении темы «Пищеварение», заполните таблицу по предложенному образцу
- •Задание № 53 Используя знания, полученные при изучении темы «Пищеварение», заполните таблицу
- •7. Обмен веществ Задание № 54 Основываясь на знаниях об обмене веществ, заполните таблицу.
- •Задание № 55 Используя знания об обмене веществ, заполните таблицу
- •Задание № 56 Основываясь на знаниях о значении для организма питательных веществ, заполните таблицу
- •Задание № 57 Основываясь на знаниях об обмене веществ, заполните таблицу
- •Задание № 58 Основываясь на знаниях об обмене веществ, заполните таблицу
- •Задание № 59 Основываясь на знаниях об обмене веществ, заполните таблицу
- •Задание № 60 Основываясь на знаниях об обмене веществ, заполните таблицу
- •Задание № 61 Основываясь на данных таблицы, в которой приведена краткая характеристика витамина, определите его название
- •Задание № 62 Основываясь на данных таблицы, в которой приведена краткая характеристика витамина, определите его название
- •Задание № 63 Основываясь на данных таблицы, в которой приведена краткая характеристика витамина, определите его название
- •Задание № 64 Основываясь на данных таблицы, в которой приведена краткая характеристика витамина, определите его название
- •Задание № 65 Основываясь на знаниях об обмене веществ, заполните таблицу
- •Выделение Задание № 66 Используя знания о процессе выделения, заполните таблицу
- •Задание № 67 Используя знания о процессе выделения, заполните таблицу
- •IV. Кроссворды Кроссворд № 1
- •Кроссворд № 2
- •Кроссворд № 3
- •Кроссворд № 4
- •По горизонтали.
- •По вертикали.
- •Кроссворд № 5
- •Кроссворд № 6
- •Кроссворд № 7
- •Кроссворд № 8
- •Кроссворд № 9
- •Кроссворд № 10
- •Кроссворд № 11
- •Кроссворд № 12
- •Кроссворд № 13
- •Кроссворд № 14
- •Кроссворд №15
- •Библиографический список
Терморегуляция
Пример. При подготовке кошки к участию в выставке некоторые хозяева содержат ее на холоде и при этом кормят жирной пищей. Зачем это делают?
Решение. При действии холода происходит усиленное отрастание шерсти, что ценится. А зачем кормят жирной пищей? На холоде увеличиваются теплопотери, а жир обладает наибольшей теплотворной способностью. Следовательно, такая диета повышает теплопродукцию.
Температура воздуха +38 °С. Раздетый человек испытывает следующие способы борьбы с перегреванием: а) лежит, свернувшись «калачиком»; б) находится в воде при той же температуре; в) заворачивается в мокрую простыню; г) стоит. Расположите эти способы в порядке снижения эффективности.
Почему начало лихорадки, приводящей к резкому повышению температуры тела, сопровождается ознобом и дрожью, а после кризиса с последующим возвратом температуры к нормальному уровню больной сильно потеет?
Почему при одной и той же температуре воздуха мы больше зябнем в «слякотную» погоду, чем в сухую?
Всегда ли увеличение количества выделяющегося пота приводит к увеличению теплоотдачи?
Сразу же после приема ледяной воды температура кожи повышается. Чем можно объяснить этот, казалось бы, парадоксальный эффект?
Одно животное периодически помещают в холодную воду, а другое в комнату с воздухом той же температуры. У кого более значительно изменится обмен веществ?
Почему человек, находящийся на морозе в состоянии алкогольного опьянения, особенно подвержен угрозе замерзания?
Почему в нейлоновой рубашке жара переносится значительно тяжелей, чем в хлопчатобумажной?
Почему в жаркую погоду ветер приятен, а в холодную наоборот?
В состоянии клинической смерти через 5–6 минут происходит гибель клеток коры больших полушарий. Поэтому реанимацию необходимо начинать буквально в первые же секунды после наступления клинической смерти. Каким образом можно продлить продолжительность периода обратимой клинической смерти?
Почему в холодную погоду воробьи «нахохливаются»?
Почему жители Средней Азии летом, когда очень жарко, одевают ватные халаты?
Два студента в теплую безветренную погоду играли в футбол. После окончания игры их взвесили и установили, что один потерял с потом 600 г воды, а другой — 800 г. Потом они выпили лимонад, первый один стакан, о второй два и решили отдохнуть. Первый студент лег на деревянную скамью, а второй на бетонную. Отдыхали полчаса. На другой день у одного студента начался насморк. У кого из них?
Выделение
Пример. Известно явление болевой анурии. Суть его в том, что при сильной боли работа почек может временно затормозиться вплоть до полного прекращения образования мочи. Какая от этого польза организму?
Решение. Когда животное испытывает боль? При драке, при различных травмах и т. д. При этом возникает опасность кровопотери с тяжелыми для жизни последствиями. В процессе эволюции выработалось защитное приспособление — почки временно прекращают образование мочи и организм сохраняет жидкость перед угрозой потери части ее. Это полезно и такой механизм закрепился, хотя сущность его замаскирована, особенно применительно к человеку. Разумеется, болевая анурия не может быть слишком длительной.
Существуют климатические курорты, на которых лечат больных с заболеваниями почек. Каковы особенности климата на этих курортах?
Один человек выпил два стакана соленой воды, второй — два стакана водопроводной воды, третий пять минут полоскал рот соленой водой. Как изменилась величина диуреза у каждого?
Почему образование камня в мочеточнике тормозит диурез?
В регуляции деятельности почек нервные влияния выражены слабее, чем гуморальные, но все же имеют место. В чем конкретно они проявляются?
В эксперименте на животном область канальцев почек подвергли избирательному охлаждению. Как это повлияло на содержание натрия в моче?
Почему при некоторых заболеваниях почек у больных возникают отеки?
У разных видов животных соотношение между толщиной коркового и мозгового слоя почек существенно отличается. Особенно большая величина коркового слоя наблюдается у грызунов, обитающих в пустыне. В чем физиологический смысл этой особенности?
Пищевая глюкозурия у здорового человека (появление глюкозы в моче) наблюдается после приема больших количеств углеводов. Через некоторое время глюкоза из мочи исчезает. Почему все это происходит? Ответ нужно дать в конкретной форме, описав работу соответствующих механизмов.
Для кого более опасны значительные водные нагрузки — для грудного младенца или для взрослого человека?
