274.Укажите нарушенную логическую связь: стандартные дидактические требования к электронным изданиям в образовании включают

научность, что означает достаточную корректность и научную достоверность изложенного материала

доступность обучения, что означает определение степени теоретической сложности и глубины изложенного материала

+систематичность, что означает устойчивость работы на различных компьютерных и аналогичных им средствах наглядность обучения, что означает необходимость учета чувственного восприятия изучаемых объектов обучаемыми систематичность и последовательность, что означает обеспечение последовательного усвоения обучаемыми определенной системы знаний 2 75.Укажите нарушенную логическую связь: Типичные ошибки при разработке мультимедийного занятия и подготовке дидактических материалов в Microsoft Power Point

Ошибки в целевой установке - это дублирование в слайдах содержания учебника Ошибки содержания - это изложение отвлекающей информации

Ошибки оформления - это отсутствие титульного листа, применение темного фона, мелких букв

+Ошибки формата использования - это изложение большого количества материала Ошибки демонстрации - это слишком часто меняющиеся слайды

2 76.Укажите основную цель стандартов Всемирной Федерации медицинского образования (wfme по улучшению качества в медицинском образовании является

Определение объема и последовательности мероприятий в рамках специализированной аккредитации образовательных программ (специальностей.

Определение объема и последовательности мероприятий в рамках национальной аккредитации медицинских организаций образования Определение объема и последовательности мероприятий в рамках институциональной аккредитации медицинских организаций образования

Определение объема и последовательности мероприятий в рамках постаккредитационного мониторинга медицинских организаций образования

+Обеспечение новых условий для самостоятельной оценки медицинскими ВУЗами качества их деятельности в рамках процессов добровольной самооценки и самосовершенствования.

277.Укажите пункт, нарушающий последовательность этапов проектирования рабочих программ

Разработать дидактические единицы (содержание) дисциплины.

Разработать слой предметных компетенций и соответствующих результатов обучения для дисциплины.

+Предложить для спроектированных компетенций технологии обучения, определить виды занятий и контроля

Определить характер контрольно-измерительных

материалов, сделать пример

Обсудить в соответствующих учебнометодических комиссиях, УМС факультета и института, скорректировать при необходимости 278.Укажите стратегию компетентностного обучения и преподавания в медицинском вузе

Аутентичность оценки

Разработка специализированных инструментов оценки

Преподаватель-центрированность

+Интегрированная оценка компетенций Гибкость и индивидуализация

279.Умение адекватно оценивать собственные возможности, понимание целей и задач деятельности, способность быстро и гибко применять свои знания и опыт для решения практических задач, способность адаптироваться к новым ситуациям, ответственность за результаты выполняемой работы, умение применить инновационные методы и технологии в своей предметной области. Укажите какой компетенции относится данная характеристика

+педагог-профессонал педагог-лидер педагог-менеджер педагог-исследователь

мастер коммуникации 280.Уровни психомоторного домена конечного результата обучения

+восприятие - установка - ответ под руководством - механизм - сложный очевидный

ответ - адаптация - начало получает - отвечает - наделяет ценностью - организация - интернализация ценностей запоминает - понимает - применяет - анализирует - оценивает - создает

восприятие - понимает - отвечает - механизм -

сложный очевидный ответ - адаптация - начало запоминает - понимает - отвечает - анализирует - оценивает - создает