Критерии оценки итоговой работы

Критерии	Содержание критерия
Адекватность выбранного художественного материала	2 балла – выбранный художественный материал соответствует замыслу, использованы возможности данного материала для его воплощения; 1 балл – выбранный художественный материал соответствует замыслу; 0 баллов – художественный материал не соответствует выбранной теме.
Оригинальность замысла	2 балла – композиция достаточно выразительная, необычный образ персонажа; 1 балл – проявлено желание найти необычный образ, отход от стереотипа; 0 баллов – использованы стереотипы, шаблонные изображения персонажей.
Эмоциональность	2 балла – в работе передано эмоциональное состояние природы, человека. 1 балл – продемонстрировано стремление передать в работе эмоциональное состояние природы, человека; 0 баллов – сухая, неэмоциональная работа.
Использование средств художественной выразительности для создания образа	2 балла – показано владение средствами художественными выразительностями, их сознательное использование для создания оригинальных, эмоциональных образов; 1 балл – недостаточно полно использованы средства художественной выразительности для создания художественного образа; 0 баллов – невыразительно использованы художественные материалы.
Активность	1 балл – организатор; 0 баллов – пассивный исполнитель.
Максимальное количество баллов за всю работу – 9.

В результате анализа работы учитель получает возможность выделить 3 группы учащихся, достигших:

1. повышенного (творческого) уровня освоения изобразительного искусства. (учащиеся набрали за выполнение работы 6 и более баллов),

2. находящихся на недостаточном для 2 класса уровня подготовки («Недостаточный уровень освоения изобразительного искусства»), которые не достигли планируемых результатов (за выполнение работы набрали 0 – 2 балла).

3. базового уровня освоения изобрази­тельного искусства (за выполнение работы набрали от 2 до 5 баллов), но не выделяющиеся творческим и оригинальным подходом к собственной художественной деятельности.

Для первой группы при обучении в основной школе необходимо усложнение заданий, для второй груп­пы — дополнительные задания, способствующие развитию изобразительной деятельности.

Ниже приводятся примеры описания оценки выполнения работы

Недостаточный уровень освоения изобразительного искус­ства (0—1 балл). Работа выполняется гуашью. Используется вся плоскость листа, отмечена линия горизонта. Однако пей­заж неинтересен, однообразен. Деревья изображены невер­но, не перекрывают друг друга, а выстроились по одной ли­нии, нет определённой разницы между отдалёнными и близ­кими объектами. Использованные цвета не передают ощущение весны.

Недостаточный уровень освоения изобразительного искус­ства (0—1 балл). Работа выполняется гуашью. Используется вся плоскость листа, отмечена линия горизонта. На фоне пейзажа изображены фигуры людей. Пропорции людей пе­реданы неверно, фигуры застыли в однообразных позах. Нет определённой разницы между отдалёнными и близкими объ­ектами. Композиция и цвета невыразительны.

Базовый уровень освоения изобразительного искусства (2—5 баллов).

Вариант 1. Работа выполняется гуашью. Используется вся плоскость листа, отмечена линия горизонта. Пейзаж содержит близкий, средний и дальний планы. Деревья изо­бражены достаточно правильно, но не перекрывают друг друга. Нет определённой разницы между отдалёнными и близкими объектами. Использованные цвета передают ощу­щение весны.

Вариант 2. Работа выполняется гуашью. Используется вся плоскость листа, отмечена линия горизонта. Пейзаж со­держит близкий, средний и дальний планы. Деревья изобра­жены достаточно правильно и перекрывают друг друга. Есть некоторая разница между отдалёнными и близкими объекта­ми. Однако использованные цвета недостаточно полно и вы­разительно передают ощущение весны.

Базовый уровень освоения изобразительного искусства (2—5 баллов).

Вариант 1, Работа выполняется гуашью. Используется вся плоскость листа, отмечена линия горизонта. На фоне пейза­жа изображены фигуры людей. Пропорции людей переданы достаточно верно, но фигуры застыли в однообразных по­зах. Перспектива передана правильно. Композиция и цвета невыр азительны.

Вариант 2. Работа выполняется гуашью. Используется вся плоскость листа, отмечена линия горизонта. На фоне пейза­жа изображены фигуры людей. Пропорции людей переданы правильно, но фигуры застыли в однообразных позах. Перспектива передана правильно, но композиция невырази­тельна. Колорит решён правильно.

Повышенный (творческий) уровень освоения изобрази­тельного искусства (6—8 баллов). Работа выполняется гуа­шью. Используется вся плоскость листа, отмечена линия го­ризонта. Композиция хорошо вписана в формат листа. Пейзаж содержит близкий, средний и дальний планы. Де­ревья изображены правильно; перекрывают друг друга. Пере­даны перспектива и пропорции объектов. Использованные цвета выразительно передают настроение, эмоциональное состояние, возникающее у человека ранней весной.

Повышенный (творческий) уровень освоения изобрази­тельного искусства (6—8 баллов). Работа выполняется гуа­шью. Используется вся плоскость листа, отмечена линия го­ризонта. Перспектива изображена правильно. На фоне пей­зажа изображены фигуры людей. Пропорции людей переданы верно, фигуры в разнообразных движениях. Композиция оригинальна, колорит выразителен.