- •1. Бастауыш, орта, жоғарғы сыныптарда және әр түрлі типтегі мектептерде дене тәрбиесі сабағын жүргізу әдістемесі
- •1.1. Бастауыш сынып оқушыларының дене тәрбиесі
- •1.2. Бастауыш сынып оқушылары дене дамуының
- •1.3. Бастауыш сынып оқушыларымен дене тәрбиесі сабағын
- •2. Орта сынып оқушыларының дене тәрбиесі
- •2.1. Орта сынып оқушылары дене тәрбиесінің міндеттері
- •2.2. Орта сынып оқушыларының дене дамуының ерекшеліктері
- •2.3. Дене тәрбиесі әдістемесінің ерекшеліктері
- •3. Жоғары сынып оқушыларының дене тәрбиесі
- •3.1. Жоғары сынып оқушылары дене тәрбиесінің міндеттері
- •3.2. Жоғары сынып оқушылары дене дамуының ерекшеліктері
- •3.3. Дене тәрбиесі әдістемесінің ерекшеліктері
- •4. Әр түрлі мектептердегі дене тәрбиесі
- •4.1. Аз комплектілі ауыл мектептеріндегі дене тәрбиесі
- •4.2. Мектеп-интернаттағы дене тәрбиесі
- •5. Жалпы білім беретін мектептердегі
- •5.1. Жоспарлау жұмыстарын ұйымдастыру
- •5.2 Дене тәрбиесі және спорт жұмыстарының жалпы жылдық жоспары
- •5.3. Мектептің дене тәрбиесі ұжымы
- •5.3.1. Дене тәрбиесі ұжымы жұмысының мазмұны және
- •5.3.2. Дене тәрбиесі ұжымы кеңесінің құқығы
- •5.3.3. Дене тәрбиесі ұжымы мүшелерінің
- •5.4. Дене тәрбиесі сабағының жоспарлары
- •5.5. Әр сабақтың жоспары
- •1 Кесте 11- сынып, IV тоқсан
- •6. Мектептегі дене тәрбиесі жұмыстарын бақылау және есепке алу
- •6.1. Мектепте бақылау
- •Және есепке алу жұмыстарын ұйымдастыру
- •VI. Есепке алу құжаттары.
- •VII. Дене тәрбиесі мен спортты көрнекі түрде насихаттау.
- •6.3. Үлгі түрінде берілген құжаттар кестесі
- •6.4. Үлгі түрінде берілген есепке алу құжаттары
- •I. Жеңіл атлетика
- •Мазмұны
- •1.1. Бастауыш сынып оқушыларының дене тәрбиесі.....................................................................3
- •Дене тәрбиесі және спорт ілімінің жалпы негіздері
- •1. Дене тәрбиесі ілімінің түрлері мен әлеуметтік қызметтері
- •1.1. Дене тәрбиесі, оның бөлімдері
- •1.3. Дене тәрбиесі және спорттың ілімі мен әдістемесі пәнінің
- •Негізгі ұғымдар мен анықтамалар
- •2. Дене тәрбиесінің жүйесі
- •2.1. Дене тәрбиесі жүйесінің мақсаты мен міндеттері
- •2.2. Дене тәрбиесінің бұрынғы жүйелеріне тарихи шолу
- •2.3. Қазақстан Республикасының дене тәрбиесі жүйесінің негіздері
- •2.4. Дене тәрбиесі жүйесінің негізгі бағыттары
- •2.5. Дене тәрбиесі жүйесінің қағидалары
- •3. Дене тәрбиесінің амалдары
- •3.1. Дене тәрбиесі жаттығулары
- •3.2. Дене тәрбиесі жаттығуларының техникасы
- •3.3. Қозғалыс техникасының сипаттамасы
- •3.4. Жаттығуларды топтау
- •3.5. Дене тәрбиесі жаттығуларының
- •3.6. Табиғаттың табиғи сауықтыру күштері мен
- •4. Дене тәрбиесінің әдістері
- •4.1. Терминдер мен түсініктер
- •4.2. Ойын және жарыс әдісі
- •4. 2.1. Ойын әдісі
- •4.2.2. Жарыс әдісі
- •4.3.1. Қимыл-әрекетке үйрету әдістері
- •4.3.2. Дене қасиеттерін дамыту әдістері
- •4.4. Дене тәрбиесінің жалпы әдістері
- •5. Дене тәрбиесінің қағидалары
- •5.1. Саналылық және белсенділік қағидасы
- •5.2. Көрнекілік қағидасы
- •5.3. Жүйелілік қағидасы
- •5.4. Реттілік қағидасы
- •5.5. Біртіндеушілік қағидасы
- •5.6. Даралылық қағидасы
- •6. Қимыл-қозғалыс әрекетіне үйрету
- •6.1. Дене тәрбиесі мен спорттағы үйрету үрдісі
- •6.2. Теориялық материалдарды оқыту бөлімі
- •6.3.1. Қимыл-әрекетті таныстыру кезеңі
- •6.3.2. Қимыл-әрекетті үйрету кезеңі
- •6.3.3. Қимыл-әрекетті жетілдіру кезеңі
- •7. Дене қасиеттері, оны дамыту әдістемесі
- •7.1. Дене қасиеттері, анықтамасы, түрлері
- •7.2. Күш және оны дамыту әдістемесі
- •7.2.1. Күш, күштің түрлері
- •7.2.2. Күшті дамыту амалдары мен әдістері
- •7. 2. 3. Жас ерекшеліктеріне байланысты күшті дамыту
- •7.3. Жылдамдық және оны дамыту әдістемесі
- •7.3.1. Жылдамдық, оның түрлері, дамыту амалдары мен әдістері
- •7.4. Төзімділік және оны дамыту әдістемесі
- •7.4.1. Төзімділік, оны анықтау әдістері, түрлері
- •7.4.2. Аэробты төзімділікті дамытудың амалдары мен әдістері
- •7.4.3. Анаэробты төзімділікті дамытудың амалдары мен әдістері
- •7.4.4. Жас ерекшеліктеріне байланысты төзімділікті дамыту
- •7.5. Ептілік және оны дамыту әдістемесі
- •7.6. Икемділік және оны дамыту әдістемесі
- •7.6.1. Икемділік, оның түрлері
- •7.6.2. Икемділікті дамытудың амалдары мен әдістері
- •7.6.3. Жас ерекшеліктеріне байланысты икемділікті дамыту
- •8.2. Сәби және мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктеріне байланысты дене дамуы мен дене дайындығы
- •8.3. Сәби және мектеп жасына дейінгі балалар
- •8.4. Сәби және мектеп жасына дейінгі балалар дене тәрбиесі сабақтарының, жаттығуларының түрлері
- •8.5. Сәби және мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесінің әдістемелік ерекшеліктері
- •9. Мектеп жасындағы оқушылардың
- •9.1. Мектеп жасындағы балалар дене тәрбиесінің маңызы мен міндеттері
- •9.2. Мектеп жасындағы балалардың жас ерекшеліктеріне байланысты дене дамуы мен дене дайындығы
- •10. Мектепте дене тәрбиесі сабағын ұйымдастыру
- •10.1. Мектептегі дене тәрбиесі жұмыстарын
- •10.2. Оқу сабағы – дене тәрбиесі жұмыстарының негізгі түрі,
- •10.3. Денсаулықтарында ауытқушылығы бар
- •10.4. Сабақтарды жүйелеу
- •10.4.1. Сабақтарды дене тәрбиесі бағыты бойынша топтау
- •10.4.2. Сабақтарды мазмұнына байланысты топтау
- •10.4.3. Сабақтарды міндеттеріне байланысты топтау
- •10.5. Қолданбалы дене тәрбиесі
- •10.5.1. Кәсіби-қолданбалы дене тәрбиесі сабақтарын
- •10.6. Мұғалімнің сабақ өткізуге дайындығы
- •10.7. Дене тәрбиесі мұғалімінің кәсіптік шеберлік негіздері
- •11. Дене тәрбиесі сабағын педагогикалық бақылау, бағдарлау
- •11.1. Сабақта жүктемені мөлшерлеу
- •11.2. Дене тәрбиесі сабағының тығыздығын анықтау
- •11.3. Дене тәрбиесі сабағында жүктеме мөлшерін анықтау,
- •11.4. Дене тәрбиесі сабағын педагогикалық
- •Әдебиеттер тізімі
- •Мектептегі сыныптан тыс және күн тәртібі спорт, көпшілік спорт, сауықтару жұмыстарын ұйымдастыру (Әдістемелік ұсыныстар)
- •1. Мектептегі сыныптан тыс және спорт- көпшілік спорттық сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру
- •1.1. Мектептегі сыныптан тыс спорт,
- •1.2. Мектепте сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру
- •1.3. Сыныптан тыс спорт -
- •1.4 Оқу күні ішіндегі дене тәрбиесі -
- •2.Мектеп тыс дене тәрбиесі
- •21. Мектептен тыс дене тәрбиесі мен спорт жұмыстарының
- •2.2. Жазғы демалыс лагерьлеріндегі
- •2.3. Балалар және жасөспірімдер спорт мектептеріндегі
- •II. Дене тәрбиесі мәдениеті ілімі мен әдістемесінің түсініктері понятия теории и методики физической культуры
- •30. Ж е к е тұлғаның жан-жақты үйлесімді дамуы принципі.
- •36. Д е н е жаттығуының /қозғалыстық іс-әрекеттік/ тәсілі.
- •40. Қатаң шектелген жаттығу әдістері.
- •45. К ө р н е к і құралдарын пайдалану әдісі .
- •46. Т а б и ғ а т ы ң сауықтырғыш күштері дене тәрбиесінің құралы ретінде.
- •II . Спорт ілімі мен әдістемесінің түсініктері
- •Қолданылған әдебиеттер тізімі:
7.4. Төзімділік және оны дамыту әдістемесі
7.4.1. Төзімділік, оны анықтау әдістері, түрлері
Адамның жұмысты ұзақ, қарқынын азайтпай орындай алу қабілетін төзімділік дейміз.
Адамның берілген қарқынды әрекетке және болдыруға қарсылық ете алатын уақытын төзімділіктің өлшемі деп атаймыз.
Төзімділікті анықтаудың тура және жанама деген екі әдісі бар. Тура әдісінде сыналатын спортшыға бір тапсырма беріледі де (мысалы, велоэргометрде жұмыс істеу, стадионды айналып берілген қарқынмен жүгіру т.с.с), сол жұмыстың орындалған уақытының ұзақтығы анықталады. Қай спортшы берілген қарқынмен, ұзақ уақыт жұмыс істесе сол төзімді деп есептеледі. Жанама жолмен төзімділік деңгейін білу әдісінде спортшыларды белгілі бір ұзақ қашықтыққа (500,1000, 3000 метр) жүгіртеді де, жүгірген уақыты анықталады. Неғұрлым аз уақытта берілген қашықтықты жүгіріп өткен спортшы соншалықты төзімді деп есептеледі. Немесе белгілі уақытта қарқынын азайтпай, әр түрлі жұмыстарды орындау тапсырмасы беріледі. Мысалы, палуандарға берілген уақыт бойынша жамбастан асыра лақтыру тәсілімен «манекенді» лақтыру тапсырмасы берілді. Берілген уақытқа шыдап, көбірек «манекенді» лақтырған палуан төзімді деп бағаланады.
Төзімділіктің екі түрі бар: жалпы және арнайы. Жалпы төзімділіктің сипаты спортшының ұзақ уақытқа, жай қарқында бұлшық ет топтарының көпшілігін қатыстыра жұмыс істей алу қабілеттілігі (жүгіру, шаңғы тебу, ескек есу т.с.с). Жалпы төзімділіктің физиологиялық негізі адамның аэробты (тыныс алу деңгейін жоғары дамыту және сол деңгейді ұзақ уақыт ұстап тұра алу қабілеттілігі) мүмкіншілігі.
Белгілі әрекетке арналған, спорт түріне бейімделген төзімділікті арнайы төзімділік дейміз. Мысалы, палуанның арнайы төзімділігі, шаңғышының арнайы төзімділігі, жүзгіштің арнайы төзімділігі т.с.с. Арнайы төзімділіктің көптеген түрлері бар: жылдамдылық төзімділігі, күш төзімділігі, жылдамдық күш төзімділігі, статикалық күш салу төзімділігі және аралас төзімділік.
Спортшы ағзасын жаттығу жасап жатқан кезде энергиямен қамтамасыз ету жағынан төзімділік: аэробты, анаэробты және аралас (аэробты-анаэробты) деп үшке бөлінеді. Дене тәрбиесі мен спортта жоғарғы шеберліктегі спортшыларды дайындауда өте маңызды төзімділіктің осы үш түрін жеке-жеке қарастырайық.
7.4.2. Аэробты төзімділікті дамытудың амалдары мен әдістері
Аэробты төзімділіктің физиологиялық негізі – ол оттегіні жұмыс күшіне сәйкес пайдалану немесе «дем жетімсіздігінің пайда болмауы». Аэробты төзімділікті дамытқанда үш негізгі міндетті орындаймыз:
- ауаны үлкен көлемде пайдалану мүмкіншілігін дамыту;
- сол деңгейді ұзақ уақыт ұстау қабілеттілігін дамыту;
- тез тыныс алу үрдістерін үлкен шамаға жоғарылату.
Қалыпты күшпен ұзақ уақыт орындалған циклді (жүгіру, ескек есу т.б.) және ациклді (күрестегі лақтырулар т.б.) жаттығулар аэробты төзімділікті дамыту амалдары болып табылады. Аэробты төзімділікті дамыту үшін бірқалыпты, үздіксіз және аралық жүктемесімен төменде көрсетілген, уақыт тәртібі қатаң шектелген жаттығулардың әдістері қолданылады.
Бірқалыпты, үздіксіз жаттығулар әдісі. Жаттығуды орындау уақыты 10-нан 30 минөтқа дейін, жүрек соғу жиілігі жұмыс кезінде – 150–170 соғу/минөт. Осындай жаттығуларды орындау тәртібі жүрек бұлшық еттерін нығайтады, тыныс алу деңгейін жақсартады. Бұл әдіс төзімділікті дамытудың бастапқы кезеңдерінде пайдаланылады.
Аралық жаттығу орындау әдістері. Бұл әдіспен жаттықтыруды жүргізу, жүрек қызметі мүмкіншіліктерін арттыруға бағытталған. Аралық жаттығу әдісін қолданған кезде жұмыс ұзақтығы 1-ден 3 минөтқа дейін, жүктеме қарқыны минөтына 170-180 соғу/рет, тынығу ұзақтығы 45-90 секөнд ЖСЖ 120-130 соғу/минөтқа дейін созылады. Жаттығуды орындау ұзақтығы оқушының дайындығына байланысты беріледі.
