Дети - экстраверты и дети - интроверты

Как ты уже понял из названия пункта, в данной типологии выделяют два основных типа. Давай попробуем понять, чем же они характеризуются и чем отличаются. Если обратиться к происхождению названий рассматриваемых типов, то мы получим следующее: «экстра» - наружу; «интро» - внутрь; «версия» - направленность, стремление, обращённость.

Дети-экстраверты

Экстраверсия в личности человека может иметь разные степени выраженности от более сглаженной до чрезмерной. Поэтому представленные здесь характеристики можно склонять в разные стороны выраженности. Дети-экстраверты направлены во внешний мир. Они легко вступают в контакты с другими детьми, вожатыми, педагогами, хорошо приспосабливаются к новым ситуациям. Такие ребята, как правило, импульсивны и находятся в постоянном движении, шутливы и часто поверхностны. Они продуцируют массу идей, совершают много поступков и общаются со многими ребятами в отряде. Им нравится шумное окружение, которое их, как правило, стимулирует. В выборе побыть одному или пообщаться он скорее выберет пообщаться. Если есть выбор «думать» или «делать», он предпочтет делать. Если нужно подумать, он подумает, но лишь в той мере, в какой нужно для принятия решений и действий. При этом ребенок-экстраверт не может долго сосредотачивать своё внимание на каком-то одном аспекте деятельности, но проявляют большой интерес к внешним положительным стимулам, похвале. Ребенок-экстраверт не склонен к «самокопанию» и рефлексии, поэтому чаще плохо знает свой внутренний мир, качества, чувства и в ситуации неуспеха, склонен находить причины своих неудач во внешней среде, а не в самом себе. На вопрос вожатого «что ты чувствуешь?» такой ребенок не может найти ответа (потому что не всегда понимает, что именно он чувствует) и склонен описывать неприятную ему ситуацию, обрисовывая поведение обидчика. Конечно же, такой ребенок может иметь богатый внутренний мир, но им он будет заниматься лишь в той степени, насколько ему это нужно для чегото во внешнем мире. Слишком долго погружаться в переживания – это не для него. Поэтому вожатому легко увести, переключить ребенка такого типа от негативных переживаний и неуспехов, путем вовлечения в какую-либо деятельность и общение. Экстраверты легкомысленны и поверхностны, но вместе с тем они общительны, оптимистичны, легки на подъем, подвижны и инициативны. Инициатива их не пугает, потому что они не загадывают наперед, не задумываются о последствиях. Дети-экстраверты становятся душой компании, активистами и лидерами в отряде и лагере. С ними можно говорить ни о чем и получать от этого удовольствие – им всегда есть, что рассказать, какими новостями и сплетнями поделиться. В восприятии людей они исходят из позиции «все одинаковы» и судит об окружающих по себе. Но при этом экстраверты бывают чрезмерно наглы, своенравны, эгоистичны и реалистичны «до мозга костей», отрицающие все, что выходит за рамки их понимания. При этом для них большое значение имеет общественное мнение, которое им важнее своего собственного, из-за чего они часто выглядят «приспособленцами» и подхалимами. Свои интересы они ставят на первое место и потому с легкостью переступают через всех, кто стоит у них на пути, искажают информацию (но не всегда специально, часто они воспринимают ее в искаженном виде). В отношениях со сверстниками дети-экстраверты стремятся руководить, желают выступать в роли помощника вожатого, в любой деятельности «тянут одеяло на себя», не слышат других и пытаются вставить свое мнение, командовать. Порой они чрезмерно болтливы, и часто, не думая о последствиях, бывают «остры на язычок». При этом экстраверты характеризуются эмоциональностью и экспрессивностью вплоть до истеричности. В работе с детьми-экстравертами (особенно младшими) тебе предстоит часто сталкиваться с конфликтами на фоне их взаимодействия, проживания и общения. Во избежание этого с первых дней смены стоит развивать представления о дружбе, сотрудничестве, работе в команде и моделировать ситуации, позволяющие ребенку-экстраверту встать на место другого, предполагать, что этот другой может чувствовать, думать, как воспринимать его действия. В целом с детьми-экстравертами, как ты уже понял, необходимо чередовать задачи и постоянно вовлекать в различные активные формы деятельности, иначе он будет скучать и найдет себе не достаточно «конструктивное» занятие, будет провоцировать и вступать в конфликты, разлагать дисциплину.