Характеристика подростков двенадцати лет

В двенадцатилетнем возрасте отношение ребенка к миру становится более позитивным, растет автономия подростка от семьи и одновременно влияние сверстников. Главные черты этого возраста: разумность, терпимость, юмор. Подросток охотно проявляет инициативу, начинает заботиться о внешности, интересоваться представителями противоположного пола. Подростки очень чувствительны к особенностям своего тела и внешности, они часто сравнивают себя с товарищами. В этом возрасте очень часто возникает синдром дисморфобии («я крайне непривлекателен»), результатом которого являются:

• повышенная тревожность;

• повышенный уровень притязаний;

• трудности в общении;

• застенчивость.

Итак, внешность занимает важное положение в жизни подростков в данном возрасте. Частое стояние у зеркала возникает не из-за чувства «самодовольства», а скорее из-за чувства тревоги. Яркие, броские наряды, привлечение к себе внимания – это все средства получения подтверждений того, что все в порядке («я могу привлекать и нравиться»).

С возрастом озабоченность подростка внешностью снижается, он привыкает к ней и принимает ее. Но на данном этапе очень важно поддержать подростка, укрепить его самооценку, развеять возникающие сомнения и тревоги.

Наилучшие взаимоотношения со старшими складываются тогда, когда они придерживаются демократического стиля воспитания. И если вожатый всегда объясняет мотивы своих требований, призывает подростков к диалогу, слышит их и поддерживает, то трудности в работе с ними практически не возникают.

Характеристика подростков тринадцати лет

В тринадцать лет происходит развитие рефлексии, в результате чего подросток становится более обращенным вовнутрь. Возникает возрастная интроверсия, при которой он склонен к уходу в себя, самокритичен и при этом чувствителен к критике и чрезвычайно раним, начинает интересоваться психологией, критически относится к взрослым, становится избирательным в дружбе. В это время происходят соматические сдвиги (физиологические изменения рост груди, полнота и др.), которые усиливают и без того частые колебания настроений.

Подросток в этом возрасте склонен к постоянной самооценке, рефлексии. При этом почти все переживания связанные с самопознанием подростка носят отрицательный характер.

Вожатому важно учить подростка не только видеть свои недостатки, но и понимать свои достоинства, сильные стороны своей личности, характера. Нужно помочь ему найти то занятие, в котором он будет успешен, поддерживать его интерес к ним.

Характеристика подростков четырнадцати лет

В четырнадцать лет интроверсия сменяется экстраверсией, и подросток становится экспансивным, энергичным, общительным. В это время возрастает его уверенность в себе, а также интерес к другим людям и различиям между ними. Он очарован словом «личность», любит обсуждать и сравнивать себя с другими, активно идентифицируется с героями кино и литературы, узнавая в них собственные черты.

Подростку в этом возрасте необходим объект для подражания. Чаще ребенок подражает киногерою, кумиру или другому взрослому, который захочет его слушать, и очень хорошо, если таким человеком станет вожатый. Если ты работаешь на отряде с данной возрастной категорией, то постарайся стать для своих детей объектом подражания и ваши взаимоотношения будут легкими и динамичными.

Еще одним новообразованием этого этапа является способность к сопереживанию, развивается эмпатия. Стремление подростка проявить сочувствие и понимание, оказать поддержку – одно из очень важных стремлений личности. Если вожатый в своей деятельности не берет в расчет эту способность подростка, то он изначально ставит барьер в эффективном взаимодействии с ним, поскольку в данном случае не воспринимает ребенка на равных, а подросток это всегда чувствует и отдаляется.