Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 10 «Проектирование личностно ориентированных технологий профессионального образования»

Личностно–ориентированные технологии профессионального образования ставят в центр всей образовательной системы личность студента, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов. Личность студента в этой технологии не просто субъект, но субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой–либо отвлеченной цели (что имеет место в авторитарных и дидактоцентрических технологиях).

Личностно–ориентированная технология профессионального образования представляет собой воплощение гуманистической философии, психологии и педагогики. В центре внимания педагога – уникальная целостная личность студента, открытая для восприятия нового опыта, способная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях. В отличие от формализованной передачи студенту знаний и социальных норм в традиционных технологиях, здесь достижение личностью перечисленных выше качеств провозглашается главной целью обучения и воспитания.

Изучите подходы к проектированию личностно ориентированных технологий профессионального образования, предложенные Э.Ф.Зеером [4].

Проанализируйте основные классы личностно ориентированных педагогических технологий. Результаты проделанной работы представьте в тетради в виде опорного конспекта.

Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 11 «Психология профессионального обучения»

Процесс профессионального обучения, представляющий собой целостность и единство процессов преподавания и учения, строится в соответствии с дидактическими принципами. Дидактические принципы - нормативные основы, которые базируются на известных закономерностях процесса обучения и отражают особенности организации процессов преподавания и учения с учетом психологии обучаемых.

Вспомните из курса общей и профессиональной педагогики содержание и сущность основных дидактических принципов и заполните в тетради таблицу 7. Для выполнения задания рекомендуется использовать учебник М.В.Булановой-Топорковой «Педагогика и психология высшей школы» [8].

Таблица 7

Содержание и сущность принципов дидактики

Дидактические принципы	Сущность принципов
Научности
Целенаправленности
Доступности
Наглядности
Сознательности и активности
Воспитания и обучения в реальной деятельности, связанной с жизнью
Политехнический принцип
Систематичности и последовательности
Учёта возрастных и индивидуальных различий
Воспитания в коллективе

Продумайте ответ на вопрос: формирование каких навыков имеет наибольшее значение для профессионального обучения, и посредством каких педагогических технологий и методов обучения эти навыки могут быть сформированы?