1. Навчальна програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класи. – к. : Шкільний світ, 2012.

2. Оршанський л. До проблеми технологічної підготовки школярів у сучасних умовах / л. Оршанський // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2011. – №3. – с.6-9.

3. Освітні технології: Навч.-метод. посіб. / О.М. Пехота, А.З. Кіктенко та ін. – К. : А.С.К., 2001.

Обладнання: ручка, зошит.

Перевірка знань студентів

1. Охарактеризуйте систему трудового навчання.

2. Які системи трудового навчання ви знаєте?

3. Від чого залежить вибір системи на уроці трудового навчання?

4. У чому полягає предметна система трудового навчання?

Хід роботи

Завдання 1. Записати в зошит дату, тему і мету лабораторної роботи.

Завдання 2. Записати заголовок: підготовка до процесу аналізу діяльності вчителя на занятті.

1. Згідно свого номера у списку журналу визначити за приведеним нижче переліком і записати в зошит принцип навчання, який буде визначати напрям (аспект) аналізу діяльності вчителя на занятті:

1. Науковість.

2. Доступність.

3. Систематичність і послідовність.

4. Активність, свідомість і самостійність учнів.

5. Наочність в навчанні.

6. Міцність засвоєння знань і вмінь.

7. Єдність навчання, виховання і розвитку учнів.

8. Політехнічна спрямованість навчання.

9. Зв’язок теорії з практикою навчання, з продуктвною працею.

10. Профорієнтаційна спрямованість навчання.

11. Взаємозв'язок трудового навчання і основ наук.

11. Оптимальне поєднання колективних індивідуальних форм навчання.

12. Виховна направленість навчаня.

14. Розвиваюча направленість навчання.

2.2. Накреслити в зошиті таблицю реєстрації спостережень за діяльністю вчителя на заняттях по заданому принципу навчання.

2.2.1. В методичній літературі для вчителя трудового навчання

знайти опис заданого принципу навчання.

2. За описом визначити і занести до складеної таблиці десять основних вимог до заняття, які витікають з заданого принципу навчання і повинні бути враховані вчителем при підготовці і проведенні заняття.

Завдання 3. Сформулюйте письмово конкретні пропозиції за тими напрямками, які вчителю слід здійснювати при підготовці і проведенні занять по трудовому навчанню.

Контрольні запитання

1. Дайте визначення поняттю «педагогічний аналіз».

2. Що передбачає технологія педагогічного аналізу учбово-виховного процесу на уроках?

3. Що є важливою умовою учбово-виховного процесу?

4. Що являє собою аналіз заняття?

Практичне заняття №8 Тема Методи навчання та форми організації занять і навчальної діяльності учнів

Мета: навчитися вибирати, відповідно до дидактичної мети етапів уроку, методи і форми організації трудового навчання учнів 5-9 класів.

План:

1. Ознайомитися із основними методами і формами організації занять і навчальної діяльності учнів.

2. Ознайомитися із загальними організаційними формами навчальної діяльності.

3. Навчитися обирати методи навчання учнів 5-9 класів.

4. Навчитися обирати форми організації трудового навчання учнів 5-9 класів.

Література

Основна: