2.2. Методика ммч

Методика ММЧ (моделирование маленькими человечками) – моделирование процессов, происходящих в природном и рукотворном мире между веществами. Является одним из методов решения простейших противоречий. Известен еще по применению в своей практике британским физиком Дж. Максвеллом.

Метод основывается на наблюдении, что решение многих задач легче, если представлять их в виде модели. В этом заключается суть ММЧ: исследуемый объект изображается в виде множества взаимодействующих маленьких человечков. Такая модель сохраняет достоинства эмпатии (наглядность, простота) и не имеет присущих ей недостатков (неделимость человеческого организма). Техника применения метода сводится к следующим операциям:

• Необходимо выделить часть объекта, которая не может выполнять требования задачи и представить эту часть в виде маленьких человечков.

• Разделить человечков на группы, действующие (перемещающиеся) по условиям задачи.

• Полученную модель надо рассмотреть и перестроить так, чтобы выполнялись конфликтующие действия.

2.3. Оператор рвс

Оператор РВС – инструмент управления психологическими факторами. Разрабатывался Альтшуллером с 50-х гг. Суть данного метода в уходе от привычного, шаблонного мышления. Данная техника не предназначена для окончательного решения задачи. Цель применения РВС, если говорить современным языком, заключается в избавлении от стереотипов, выходе за привычные рамки.

Под аббревиатурой РВС скрываются три параметра: размер, время, стоимость. Алгоритм работы по данному методу выглядит так:

1. Выбирается исходный объект.

2. Выделяются три его количественных характеристики (параметра): размер, время и стоимость.

3. Определяются исходные значения этих параметров.

4. Анализируются изменения значений выбранных параметров по каждому Р, В, С:

• 1) Р - (∞): увеличение размеров объекта до бесконечности;

• 2) Р - 0: уменьшение размеров объекта до нуля;

• 3) В - (∞): увеличение времени действия объекта или на объект до бесконечности;

• 4) В - 0: уменьшение времени действия до нуля;

• 5) С - (∞): увеличение стоимости объекта до бесконечности;

• 6) С - 0: уменьшение стоимости объекта до нуля.

Проведение указанной процедуры позволяет по-новому взглянуть на исходную проблемную ситуацию и настроить себя на выход на неочевидное, эффективное решение.[2, c.67]

3. Теория развития творческой личности

Метод как инструмент не работает сам по себе, он лишь помогает работать человеку. ТРИЗ предлагает исследователю целый набор таких инструментов, но насколько успешно он будет применен, зависит только от свойств и качеств изобретателя. В этом вопросе нельзя полагаться на природные таланты и уж тем более на волю случая. Поэтому в рамках теории решения изобретательских задач и существует отдельный раздел – теория развития творческой личности (ТРТЛ), задача которой – подготовить самого творца.

ТРТЛ стала последней крупной работой Г. С. Альтшуллера, написанная совместно с его учеником И. М. Верткиным. Чтобы оформить теорию, они проанализировали огромный массив информации, изучив биографии большого количества известных деятелей. На основе этого родилась ЖСТЛ – жизненная стратегия творческой личности, ведь авторы были уверены, что работать над совершенствованием своих творческих навыков нужно всю жизнь. ЖСТЛ-1 и ЖСТЛ-2, появившиеся в 1985 и 1986 годах соответственно, были незавершенными, а вот модификацию 1988 г. – ЖСТЛ-3 – уже можно считать самостоятельной теорией.

ЖСТЛ-3 раскрывается через Игру – человек, стремящийся к развитию, вынужден играть, вступать в борьбу с противниками – внешними и внутренними факторами. Стратегия дает направление и описывает типичные шаги в этой Игре, позволяющие выиграть.

Шесть качеств, необходимых творческому человеку, определил И. М. Верткин:

1. Достойная цель.

2. Планы.

3. Работоспособность.

4. Техника решения задач.

5. Умение «держать удар».

6. Результативность.