3. Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Про­чи­тай­те спи­сок слов и на­пи­ши­те слово, от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

 

Пле­беи, По­сей­дон, Ни­не­вия, стро­и­тель­ный кедр, дао, Тот.

 

Объ­яс­ни­те смысл этого слова.

Пе­ре­чень тем
А) Фи­ни­кия В) Ас­си­рий­ское го­су­дар­ство	Б) Древ­ний Рим Г) Древ­ний Еги­пет

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1. Со­от­вет­ствие тем и слов: для темы А — стро­и­тель­ный кедр, Б — пле­беи, В — Ни­не­вия, Г — Тот.

2. Объ­яс­не­ние смыс­ла слов:

стро­и­тель­ный кедр — цен­ная дре­ве­си­на, по­став­ля­е­мая фи­ни­кий­ца­ми в со­сед­ние стра­ны;

пле­беи — пер­во­на­чаль­но не­пол­но­прав­ные (не­знат­ные) жи­те­ли Древ­не­го Рима (ран­ней Рим­ской рес­пуб­ли­ки);

Ни­не­вия — сто­ли­ца Ас­си­рий­ско­го го­су­дар­ства;

Тот — бог муд­ро­сти в Древ­нем Егип­те.

 

Со­дер­жа­ние смыс­ла слова может быть рас­кры­то в иных фор­му­ли­ров­ках.

4. Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

 

Прав­ле­ние царя Фи­лип­па II в Ма­ке­до­нии, стро­и­тель­ство Пер­се­по­ля, со­зда­ние эпоса о при­клю­че­ни­ях царя Урука в по­ис­ках бес­смер­тия, прав­ле­ние им­пе­ра­то­ра Марка Авре­лия, варно-ка­сто­вая си­сте­ма, по­строй­ка стены во­круг стра­ны для за­щи­ты от ко­чев­ни­ков.

 

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се).

Пе­ре­чень тем
А) Шу­мер­ские го­ро­да-го­су­дар­ства В) Древ­ний Китай	Б) Древ­няя Индия Г) Пер­сид­ская дер­жа­ва

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) со­от­вет­ствие тем и со­бы­тий (про­цес­сов, яв­ле­ний): для темы А — со­зда­ние эпоса о при­клю­че­ни­ях царя Урука в по­ис­ках бес­смер­тия; Б — варно-ка­сто­вая си­сте­ма; В — по­строй­ка стены во­круг стра­ны для за­щи­ты от ко­чев­ни­ков; Г — стро­и­тель­ство Пер­се­по­ля;

2) рас­сказ об ука­зан­ном со­бы­тии (про­цес­се, яв­ле­нии)

5. Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ла­га­лась стра­на, ука­зан­ная в вы­бран­ной Вами теме.

 

По­яс­не­ние.

А) Шу­мер­ские го­ро­да-го­су­дар­ства — крас­ный.

Б) Древ­няя Индия — синий.

В) Древ­ний Китай — жел­тый.

Г) Пер­сид­ская дер­жа­ва — чер­ный.

6. Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?

Пе­ре­чень тем
А) Древ­няя Гре­ция В) Ас­си­рий­ское го­су­дар­ство	Б) Древ­няя Па­ле­сти­на Г) Древ­ний Еги­пет

По­яс­не­ние.

А. Жар­кий кли­мат бла­го­при­ят­ство­вал ви­но­гра­дар­ству и олив­ко­вод­ству. Не­бла­го­при­ят­ные для зер­но­во­го хо­зяй­ства фак­то­ры:

1. Не­пло­до­род­ные почвы.

2. Ма­ло­зе­ме­лье.

3. За­су­ха в пе­ри­од со­зре­ва­ния хле­бов.

4. От­сут­ствие рек, при­год­ных для оро­ше­ния.

Кор­мов для круп­но­го ро­га­то­го скота не хва­та­ло. Мел­кий скот пасся на скло­нах гор, объ­едая ку­стар­ни­ки и низ­ко­рос­лые де­ре­вья.

Гор­ный ре­льеф за­труд­нял меж­об­ласт­ной обмен по суше. Мор­ское по­ло­же­ние, бухты и ост­ро­ва бла­го­при­ят­ство­ва­ли раз­ви­тию об­ме­на между раз­лич­ны­ми об­ла­стя­ми и с дру­ги­ми стра­на­ми. При­род­ные усло­вия спо­соб­ство­ва­ли со­зда­нию хо­зяй­ства, в ко­то­ром вино, масло и ре­мес­лен­ные из­де­лия про­из­во­ди­лись для об­ме­на на зерно, рабов и т.д.