Занятие 3 Свет и тень

Задачи: обобщение опыта, полученного на предыдущих занятиях; групповое сплочение; создание мотивации на познание себя; развитие рефлексивных навыков; развитие самосознания; познание и принятие своих положительных и отрицательных качеств; развитие воображения. Необходимые материалы: альбом, цветные карандаши, журналы, ножницы, клей, связанная в виде паутины веревка. ХОД ЗАНЯТИЯ 1. Ритуал входа в сказку «через зеркало» 2. Повторение Ведущий. Пока мы путешествуем по Фантазии, Великое Ничто отправило по нашим следам своих слуг. Их задача — напугать нас и остановить. Это жители города призраков, дети тени. Чтобы достойно встретить их и не испугаться, мы должны познакомиться со своими тенями. 3. Упражнение «Мои свет и тень» Альбомный лист делится на две части. На одной половине рисуются или приклеиваются образы, отражающие свет (хорошую сторону). На другой половине — все, что относится к тени (отрицательные черты характера). По окончании работы проводится обсуждение: — Что значит свет и тень в каждом из нас? — Каким будет человек, у которого отсутствует одна из этих составляющих? — Для чего нужно знать себя? И т.д. Дайте каждому ребенку возможность подробно рассказать о своей работе. Ведущий. Путешествие продолжается, и наш путь лежит через город призраков, где все заброшено и затянуто паутиной. Наша задача: если мы хотим двигаться вперед, пройти через паутину, не потеряв при этом ни одного человека.  4. Упражнение «Паутина» Необходимые материалы: паутина, связанная из веревок таким образом, чтобы в ней было столько отверстий, сколько детей в группе. Отверстия в паутине должны быть разного размера, но с учетом того, что через них должны пролезть дети. Паутина натягивается как волейбольная сетка и закрепляется. Ведущий. Вам необходимо пролезть через паутину, не задев ее. Если кто-то задевает, возвращается на исходное место. Важно, чтобы ребята помогали друг другу пролезать через отверстия в паутине. Игра заканчивается, когда препятствие преодолено. Пройдя через паутину в городе призраков, мы оказались на поляне «Четырех стихий». Только здесь возможно одновременное существование воды, огня, воздуха и земли. Давайте познакомимся с ними поближе. 5. Сказочная психогимнастика Ребята делятся на четыре группы. Первая группа — огонь, вторая — вода, третья — воздух и четвертая — земля. Под специально подобранную музыку (например, «Времена года» Чайковского) ребятам предлагается с помощью движений как можно более полно передать свою стихию. Затем группы меняются так, чтобы в результате каждый показал все стихии. Если к каждой стихии вы подберете свою музыкальную композицию, тогда группу можно не делить, а двигаться всем вместе, по очереди изображая каждую стихию. 6. Ритуал выхода из сказки

Занятие 4 Навстречу везению

Задачи:обобщение опыта прошлых занятий; групповое сплочение; создание мотивации на принятие других; осознание своих границ и границ другого человека; развитие рефлексивных навыков; развитие самосознания; развитие воображения. Необходимые материалы: кукла или маска Дракона везения; альбом; гуашь; кисти; баночки для воды; вода. ХОД ЗАНЯТИЯ 1. Ритуал входа в сказку «через зеркало» 2. Повторение 3. Упражнение «Значимый человек» Ведущий. Сегодня наше путешествие начинается со Скалы раздумий. Для того чтобы отправиться дальше по стране Фантазии, каждый должен сейчас подумать о значимом для него человеке. Так устроена Фантазия. Если ты попал в нее, то обязательно должен привести в нее других. Кого бы ты взял в это путешествие с собой? Вспомни какого-нибудь человека, который играет важную роль в твоей жизни. Это может быть человек, которого ты любишь, или же человек, с которым у тебя возникли проблемы. Закрой на минуту глаза и представь себе, как этот человек выглядит, во что он одет, как он двигается... А теперь, используя бумагу и гуашь, нарисуйте того человека, которого представили. Когда рисунок будет готов, подумайте и напишите то, что он говорит, от первого лица: «Меня зовут... Я очень люблю... А еще мне нравится...» и т.д. Затем напишите то, что вы хотели бы ему сказать, о чем хотели бы его попросить. Обсуждение: — Какого значимого человека ты для себя выбрал? — Что в этом человеке тебе нравится? — Было ли тебе трудно представить то, что другой человек говорит о самом себе? — Хочешь ли ты чего-нибудь от этого человека? — Как тебе кажется, не хочет ли он чего-нибудь от тебя? Ведущий. В прошлый раз, когда мы знакомились с четырьмя стихиями, мы разбудили Дракона везения. Эти удивительные существа несут в себе свойства огня и воздуха, воды и земли. Они умеют плавать и летать, дышать огнем и путешествовать в пещерах. Они верные спутники и приносят удачу. Питаются они любовью и теплотой, другая пища им не нужна. Давайте познакомимся с ним. Появляется Дракон везения. — Как я рад проснуться и снова ощутить радость и счастье. Когда Ничто начало свой путь по Фантазии и стало кольцом смыкаться вокруг населяющих ее жителей, любовь и тепло, наша основная пища, исчезли. Вокруг только страх, уныние, грусть. Драконы везения стали засыпать, попрятались в глубокие пещеры. Я так рад, что вы меня разбудили. Я чувствую вашу любовь и тепло. Силы возвращаются ко мне. Давайте поиграем, я так люблю играть, особенно гоняться за своим хвостом. 4. Игра «Поймай хвост дракона» Ребята выстраиваются в шеренгу, друг за другом. Первый в шеренге — голова дракона (можно надеть на него маску). Последний в шеренге — хвост дракона. Все дети в шеренге держатся друг за друга. Это и есть дракон. Под веселую музыку «голова» начинает догонять «хвост», а он увертывается и убегает. Как только «хвост» пойман, на место головы и хвоста ставятся другие ребята, пока все не побывают в этих ролях. Для игры нужно достаточно свободного места, поэтому заранее освободите пространство от стульев, столов, всего того, что может помешать при движении дракона. Так же необходимо предупредить ребят о безопасности движения, чтобы никто не упал и не ударился. Дракон везения: Как же мне понравилось с вами играть! Я решил отправиться по Фантазии вместе с вами, ведь везение так необходимо, а еще важнее друзья рядом. Драконы везения не могут существовать в одиночестве, им обязательно нужны друзья, ведь вы же помните: мы питаемся любовью и теплом других. А вы могли бы существовать в одиночестве? А что для вас любовь и тепло других? А вы умеете дарить любовь и тепло другим людям? Какими способами можно выразить свои теплые отношения к другому? 5. Упражнение «Подарок» Дети встают в круг. Упражнение начинает ведущий. По кругу — без слов, с помощью пантомимики — необходимо показать и вручить подарок соседу слева. Он в свою очередь демонстрирует свой подарок (придуманный им) и передает соседу слева. Повторяться нельзя. Когда подарок получает и ведущий, можно предложить ребятам рассказать: отгадали ли они, что им подарили, почему дарящие сделали именно этот подарок, какой подарок понравился больше всего, почему и т.д. 6. Ритуал выхода из сказки