- •Теоретический материал для подготовки к экзамену по физиологии Вопросы:
- •1. Определение физиологической потребности организма в энергии и основных пищевых веществах. Оценка пищевого статуса
- •2. Рациональное питание. Сбалансированное питание
- •Распределение суточных нормативов питания по отдельным приемам пищи
- •3. Физиология дыхания
- •4. Дыхательные мышцы
- •5. Легочные объемы
- •6. Пигменты – переносчики кислорода
- •7. Основные типы физической нагрузки
- •1. Изометрические упражнения
- •2. Изотонические упражнения
- •3. Изокинетические упражнения
- •4. Анаэробные упражнения
- •8. Механизм мышечного сокращения
- •9. Роль эмоций при спортивной деятельности
- •10. Психофизиологические механизмы проявления эмоций
- •11. Предстартовые состояния
- •12. Регуляция предстартовых состояний
- •13. Разминка и врабатывание
- •14. Адаптация к физическим нагрузкам и резервные возможности организма
- •15. Срочная и долговременная адапация
- •17. Тренировочный эффект
- •18. Физиология высшей нервной деятельности.
- •20. Условные рефлексы
- •21. Торможение условных рефлексов
- •22. Первая и вторая сигнальная система.
- •23.Типы высшей нервной деятельности
- •24. «Спортивное сердце»
- •25. Особенности характерные для высокого уровня функционального состояния сердечно-сосудистой системы спортсмена
- •26.Температура тела человека. Изотермия
- •27. Механизмы теплообразования, теплоотдачи и регуляция теплового обмена
- •Механизмы теплоотдачи
- •Регуляция теплового обмена
- •28. Физиология выделения Общие данные о выделительных процессах
- •Физиология почек Функции почек: общая характеристика
- •29. Мочеобразование и его регуляция
- •Гомеостатическая функция почек
- •30. Физические качества методы и средства их развития
- •Для развития силы применяют различные методы.
- •2. Быстрота
- •3. Выносливость
- •4. Гибкость
- •5. Ловкость
- •31. Скелет человека
- •32. Скелетные мышцы человека и их свойства
Гомеостатическая функция почек
Подержание почками постоянства объема и состава внутренней среды и прежде всего крови осуществляется за счет специальной системы рефлекторной регуляции. Данная система включает специфические рецепторы, афферентные пути и нервные центры, где происходит переработка информации. Сигналы к почкам поступают по эфферентным нервам или гуморальным путем. Приспособление работы почек к изменяющимся условиям определяется преимущественным влиянием на клубочковый и канальцевый аппарат различных гормонов (АДГ, альдостерон, паратгормон, инсулин, гастрин, тирокальциотонин).
Почки являются основным органом осморегуляции и регуляции объема.
В почках осуществляется синтез ряда биологически активных веществ (ренин, брадикинин, урокиназа, простагландины и др.), которые участвуют в регуляции и поддержании постоянства внутренней среды организма.
Спинномозговой центр мочеиспускания находится под контролем вышележащих отделов мозга: тормозящие влияния исходят из коры головного мозга и среднего мозга, возбуждающие — из гипоталамуса и варолиева моста.
30. Физические качества методы и средства их развития
Одной из основных задач, решаемых в процессе физического воспитания, является обеспечение оптимального развития физических качеств. Физическими качествами принято называть врожденные морфофункциональные качества, благодаря которым возможна физическая активность и целесообразная двигательная деятельность человека. К основным физическим качествам относят силу, быстроту, выносливость, гибкость, ловкость.
1.Сила
Сила - способность преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему посредством мышечных напряжений. Развитие силы сопровождается утолщением и ростом мышечных волокон.
Средствами развития силы являются физические упражнения с повышенным отягощением (сопротивлением): упражнения с весом внешних предметов (гири, разборные гантели, штанга с набором дисков разного веса, вес партнера и т.д.); упражнения с преодолением собственного веса тела (подтягивание в висе, отжимание в упоре, удержание равновесия в упоре, в висе и т.д.); упражнения с использованием спортивных тренажеров; упражнения с использованием внешней среды (бег и прыжки по рыхлому песку, бег и прыжки в гору, бег против ветра и т.д.); упражнения с использованием сопротивления упругих предметов (эспандеры, резиновые жгуты, фитомячи и т.д.).
Силовые упражнения в отдельном занятии могут занимать всю основную часть, если воспитание силы является главной задачей учебного занятия. В других случаях силовые упражнения выполняются в конце основной части занятия, но не после упражнений на выносливость. Силовые упражнения хорошо сочетаются с упражнениями на растягивание и расслабление. Величину отягощения обычно дозируют весом отягощения, количеством повторений в одном подходе, числом подходов (серий).
Для развития силы применяют различные методы.
1. Метод максимальных усилий - выполнение упражнений с предельными и околопредельными отягощениями. При одном подходе выполняется 1-3 повторения, 5-6 подходов с отдыхом 4-8 мин. Данный метод связан с развитием "взрывной силы", совершенствованием межмышечной и внутримышечной координации. В тренировке начинающих не используется.
2. Метод динамических усилий способствует созданию максимального силового напряжения посредством работы с непредельным отягощением с максимальной скоростью. Это обеспечивается применением малых и средних отягощений. Выполняется 3-6 серий по 15-20 повторений, отдых 2-4 мин. Данный метод способствует развитию скоростно-силовых качеств.
3. Метод повторных (непредельных) усилий предусматривает использование непредельных отягощений с предельным числом повторений ("до отказа"). Вес непредельного отягощения подбирается с учетом подготовленности занимающегося. Обычно это выполнение упражнений с отягощением 30-70% от максимального, 3-6 серий по 4-12 повторений, отдых 2-4 мин. Серийные повторения такой работы с непредельным отягощением содействуют сильной активизации обменно-трофических (питательных) процессов в мышечной и других системах организма, способствуют повышению общего уровня функциональных возможностей систем и органов, эффективному наращиванию мышечной массы.
4. Метод круговой тренировки обеспечивает комплексное воздействие на различные мышечные группы. Упражнения проводятся по "станциям" и подбираются таким образом, что каждая последующая серия включала бы в работу новую группу мышц.
