Література
Гін А. Прийоми педагогічної техніки. – Луганськ, 2004.
Голодюк Л. Як навчити учнів спілкуватися на уроці // Рідна школа. – 2001. - №9.
Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. – М.: Сентябрь, 1996.
Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы. – М.: Просвещение, 1991.
Интерактивное обучение: новые подходы // Відкритий урок. – 2002. –№5-6.
Ігри дорослих. Інтерактивні методи навчання / Упоряд. Л.Галіцина. – К.: Ред. загальнопед. газ., 2005.
Інтерактивні методи навчання у підготовці спеціалістів для банківської системи України: Зб. наук. праць. – Суми – Харків, 2001.
Інтерактивні технології навчання: теорія, досвід: Методичний посібник. / Авт.-уклад. О. Пометун, Л. Пироженко. – 2007.
Інформаційно-методичний журнал „Школа2, № 6, червень 2006.
Кондратюк В.Л., Волос М.М., Бабин І.І. Основні тенденції розвитку систем освіти та освітніх технологій у світовій педагогічній практиці. // Відкритий урок. – 2002. –№5-6.
Крамаренко С.Г. Інтерактивні техніки навчання як засіб розвитку творчого потенціалу учнів // Відкритий урок. – 2002. - №5-6.
Навчання в дії: Як організувати підготовку вчителів до застосування інтеракт. технологій навчання: Метод, посіб. / А. Панченков, О. Пометун, Т. Ремех. - К.: АП.Н.
Науково-методичний журнал „Математика”, № 13–14, травень 2007.
Науково-методичний журнал „Математика”, № 30, жовтень 2007.
Нісімчук А.С., Падалка О.С., Шпак О.Т. Сучасні педагогічні технології. К, 2000.
Освітні технології. / За ред. О.М.Пєхоти. – К. – 2002.
Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. - К.: А.С.К., 2004.
Саган О. Інтерактивні методи навчання як засіб формування навчальних умінь молодших школярів // Початкова школа. – 2002. - №3.
Суворова Н. Интерактивное обучение: новые подходы // Инновации в образовании. – 2001. - №5.
Фасоля А.М. Особистісно-зорієнтоване навчання: дидактичний аспект // Українська мова і література. – 2003. - №48.
Фасоля А.М. Урок в умовах особистісно-зорієнтованого навчання // Українська мова і література. – 2003. - №46.
Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001.
Юдин В.В. Педагогическая технология. – Ярославль, 1997.
Додаток 1
Інтерактивні технології навчання
Інтерактивна форма навчання – inter (взаємний), act (діяти). Процес навчання здійснюється в умовах постійної активної взаємодії всіх учнів. Учитель та учень являються рівноправними суб'єктами навчання. Виключається домінування будь-якого учасника навчального процесу, конкретної ідеї. Вчить гуманному, демократичному підходу.
За даними американських вчених:
під час лекції учень засвоює всього лиш 5% матеріалу,
під час читання – 10%,
роботи з відео/аудіоматеріалами – 20%,
під час демонстрації – 30%,
під час дискусії – 50%,
під час практики – 75%,
коли учень навчає інших чи відразу застосовує знання – 90%.
Висновок: відносно пасивні методи навчання (коли учень лише засвоює та відтворює інформацію) мають на рівень (в 5-10 разів!) нижчу ефективність, ніж активні та інтерактивні.
