Література

1. Діти в Інтернеті: як навчити безпеці у віртуальному світі / Литовченко І. В., Максименко С. Д., Болтівець С.І., М.-Л. А. Чепа, Н. М. Бугайова/. - К.: Видавництво: ТОВ «Видавничий Будинок “Аванпост-Прим”, 2010. - 48 с. (Посібник для батьків).

2. Електронні джерела:

• Он-ляндія - безпечна веб-країна: портал для дітей, батьків, учителів [Електронний ресурс].

• Спільнота користувачів безпечного Інтернету «№!Ро1ісе» [Електронний ресурс].

• Інформаційно-аналітичний ресурс «Ваш особистий Інтернет» [Електронний ресурс].

• Веб-сайт «Безпека дому» [Електронний ресурс].

• Брошура про безпечну роботу й розваги дітей в Інтернеті [Електронний ресурс].

Методичні рекомендації Формування інформаційної культури молодшого школяра

З кожним роком все більше українських дітей користується Інтернетом у повсякденному житті. Можливість підключитися до мережі не тільки через ПК, але й за допомогою мобільних телефонів сприяє цій тенденції. Інтернет надає дітям та молоді неймовірні можливості для здійснення відкриттів, спілкування й творчості. Проте, оскільки з самого початку Інтернет розвивався без будь-якого контролю, сьогодні він містить величезну кількість інформації, причому далеко не завжди безпечної. У зв’язку із цим виникає проблема забезпечення безпеки дітей [6].

Потреби в Інтернеті дітей молодшого шкільного віку.

У молодших школярів зберігається висока потреба в грі, русі та в зовнішніх враженнях. Саме остання є основною рушійною силою, завдяки якій виникають нові потреби: в оволодінні знаннями, вміннями та навичками. Діти цього віку прагнуть самостійно досліджувати навколишній світ, задовольняючи інтерес до пізнання, зокрема і за допомогою Інтернету. У молодшому шкільному віці розвиваються мотиви поведінки, моральну складову яких формують ідеали. У якості таких ідеалів виступають герої фільмів, книг, ігор. Характерною особливістю наслідування є копіювання зовнішнього боку вчинків героїв, оскільки, незважаючи на правильний аналіз змісту цих вчинків, дитина може не співвідносити їх з власною поведінкою.

Контроль за діяльністю дитини в Інтернеті має бути досить високим.

Основним видом діяльності молодших школярів є навчальна діяльність, головним авторитетом у якій виступає педагог. До десяти років на перший план виходять стосунки з товаришами та однокласниками, що підкріплюються моральною оцінкою їх поведінки. Створюються угрупування, що об’єднують дітей за інтересами. Спілкування в Інтернеті стає для них важливим і сприяє соціалізації. Зазнає змін й емоційно-вольова сфера дитини, починають розвиватися інтелектуальні та естетичні почуття. У віковий період 8­10 років особливий інтерес викликають рольові та логічні ігри, а також ігри, що мають характер змагання. У цьому віці дитина легше засвоює складний навчальний матеріал. Допомогти тут може використання навчальних і розвиваючих програм [4, с. 36].

Дитині до 7 років цікаво й необхідно грати, особливо - у розвиваючі та сюжетно- рольові ігри. Яким би іграм не надавала перевагу дитина - віртуальним, чи іграм з батьками та іншими дітьми, - все буде корисно для її розвитку, зрозуміло, якщо дотримувати часових обмежень. Інакше віртуальні ігри можуть швидко стати для дитини сенсом життя, а реального спілкування вона буде уникати. Тому необхідно відводити на віртуальні ігри півгодини в день, а на ігри з однолітками - 3-4 години.

З 7 до 11 років, діти як і раніше люблять грати та прагнуть використовувати Інтернет саме як майданчик для ігор. Але в цьому віці в дітей прокидається так зване соціальне «Я». Дітям важливо зайняти значуще місце в житті свого маленького світу: класу, школи, дружити з однолітками. Тут їй буде потрібна реальна допомога та просто увага батьків. Перші невдалі спроби дружби в початковій школі можуть травмувати дитину. В цьому випадку батьки зможуть дати йому практичні поради щодо встановлення контакту з однолітками, разом беручи участь у віртуальному спілкуванні в мережі. Зрозуміло, у всьому необхідно дотримуватись міри, і тоді Інтернет стане дитині помічником у подоланні бар’єрів спілкування, партнером з розвиваючих ігор, учителем у вивченні іноземних мов, джерелом необхідної інформації для уроків і просто - музики, картинок та фотографій, мультфільмів і позитивних емоцій [6].

Використання Інтернету, що є ефективним інструментом освіти, може спричинити ряд серйозних проблем. Серед безлічі ризиків фахівці в області безпеки в Інтернет відзначають такі:

• тематичні ризики (порнографія, порушення авторського права, пропаганда екстремізму й наркотиків, нецензурні тексти);

• порушення безпеки (віруси, небажана пошта - спам, онлайн-шахрайства);

• комунікаційні ризики (незаконний контакт, кіберпереслідування, погрози і т.д.).

Виконання наступних пунктів допоможе захистити дитину під час перебування її в

мережі:

1. Виконання трьох основних правил

Якщо ви працюєте з комп’ютером, власним прикладом заохотьте дитину виконувати три загальних правила, якщо не працюєте - дізнайтеся про кожен із перерахованих пунктів докладніше і поясніть дитині необхідність дотримання цих трьох правил [6]:

а) Приділяйте увагу захисту устаткування та інформації:

• регулярно обновляйте операційну систему;

• використовуйте антивірусну програму;

• застосовуйте брандмауер;

• створюйте резервні копії важливих файлів;

• будьте обережні при завантаженні нових файлів;

б) Захистіть себе в он-лайні:

• з обережністю розголошуйте особисту інформацію;

• думайте про те, з ким про що розмовляєте;

• пам’ятайте, що в Інтернеті не вся інформація надійна та не всі користувачі відверті.

в) Дотримуйтеся правового поля:

• законів потрібно дотримуватися навіть в Інтернеті;

• дотримуйтеся загальноприйнятих норм спілкування;

• працюючи в Інтернеті, не забувайте піклуватися про інших так само, як про себе.

2. Створіть безпечну зону та контролюйте дотримання дитиною меж цієї зони

Постарайтеся разом із дитиною, знайти корисні, цікаві й безпечні сайти, які вона

переважно буде відвідувати надалі. Періодично відвідуйте їх разом. З таких сайтів сформуйте список дозволених сайтів в програмному забезпеченні мережної безпеки вашої системи, наприклад - для цього можна застосувати налаштування параметрів оглядача (не забудьте при цьому програмно заборонити доступ до налаштувань з сторони інших користувачів). У цьому випадку якщо дитині необхідно зайти на новий сайт, їй прийдеться попросити вашої допомоги на додавання його адреси в перелік дозволених сайтів, отже ви матимете змогу оцінити безпечність сайту до того, як він стане вільно доступним дитині.

Окрім того корисно встановити програму - фільтр. За допомогою програм фільтрації можна встановити обмеження веб-сайтів на основі змісту. Це означає, що встановивши й настроївши таку програму, ви можете заблокувати для дитини доступ до сайтів, які містять матеріали, визначені як небезпечні (порнографія, насильство, суїцид тощо).

За допомогою технології фільтрів і блокування можна також обмежити перелік співрозмовників, з якими діти спілкуються через Інтернет.

ПАМЯТАИТЕ! Програмне забезпечення блокування та фільтрації допоможе вам уникнути багатьох неприємностей, але не всіх, тому прищеплення дітям культури перебування в мережі та постійний батьківський контроль залишається основним методом забезпечення безпеки дітей в Інтернеті [6].

Рекомендації батькам дітей молодшого шкільного віку щодо підвищення безпеки

дитини:

• розташовуйте комп’ютер у загальній кімнаті, щоб легше здійснювати контроль щодо поводження дитини з комп’ютером;

• користуйтесь програмами батьківського контролю;

• вживайте спеціальне сучасне програмне забезпечення для контролю ресурсів, що відвідує ваша дитина;

• використовуйте інформаційні фільтри;

• застосовуйте засоби блокування небажаного контенту;

• застосовуйте функції блокування вікон, що спливають;

• встановіть програму, що обмежує час роботи за комп’ютером;

• створіть профілі для всіх членів сім’ї за допомогою служби сімейної безпеки;

• створіть список Вибраного з адресами перевірених сайтів;

• проконтролюйте нік дитини, щоб виключити наявність у ньому особистої інформації та роз’ясніть, що в Інтернет-просторі перебувають люди, які можуть використати особисті дані проти неї. Навчіть дитину вигадувати безпечний пароль і поясніть, що це дозволить їй захистити власну інформацію;

• навчіть дитину правилам конфіденційності та поведінки в мережі і необхідності їх самостійного дотримання, оскільки діти цього віку вже можуть відвідувати Інтернет у школі або в знайомих, де безпосередній контроль дорослих може бути відсутнім;

• заходьте в Інтернет разом з дитиною та навчайте її практичному застосуванню отриманих знань з безпеки в мережі;

• використовуйте пошукові сервіси, призначені для дітей;

• розповідайте дитині, що в мережі досить часто знаходяться не ті особи, за яких вони себе видають, тому не слід довіряти новим знайомим, не можна повідомляти їм будь- яку особисту інформацію, в жодному разі не можна зустрічатися з ними в реальному житті;

• не дозволяйте дитині користуватися голосовими службами для взаємодії з мережевими гравцями;

• якщо дитина спілкується в чатах і користується службами миттєвого обміну повідомленнями, розкажіть їй про те, які небезпеки очікують на неї, якщо вона не буде дотримуватися правил безпеки. Намагайтесь контролювати спілкування вашої дитини під час користування подібними службами;

• при зустрічі з гриферами (звичайні гравці, яким набридло грати за правилами) навчіть дітей дотримуватися таких правил: ігнорувати атаки кібер-хуліганів, створити замкнену ділянку ігрового простору, змінити параметри гри та віддавати перевагу іграм з суворими правилами і функціями блокування небажаних повідомлень. Якщо ці методи не допоможуть, краще на деякий час змінити гру та повідомити адміністрацію сайту про кібер-хулиганів;

• розкажіть дитині про ризики, які вона може зустріти у віртуальному просторі, зокрема про віруси;

• обмежуйте час перебування вашої дитини за комп’ютером;

• виявляйте зацікавленість до віртуального життя вашої дитини та не ігноруйте питання, що від неї надходять. У випадку, коли ви не знаєте відповіді, спробуйте разом з дитиною відшукати її в Інтернеті;

• привчайте дитину ділитися з вами враженнями про відвідання Інтернету та розповідати вам про все, що викликало в неї хвилювання;

• хваліть дитину, якщо вона вчиняє правильно, а якщо вона помилилася - спокійно поясніть, що потрібно робити і як себе поводити;

• створіть альтернативні інтереси та обов’язки для вашої дитини:

• відвідування гуртка за інтересами або спортивної секції;

• хобі;

• прибирання своєї кімнати;

• догляд за тваринами чи домашніми рослинами;

• допомога молодшим у виконанні домашніх завдань і т.ін.

• Довірливі стосунки допоможуть вам вжити своєчасних заходів у випадку виникнення ситуації, що загрожує безпеці дитини [4, с. 37-38].

Окрім безпосереднього контролю за діяльністю дітей в Інтернеті, батьки та вчителі можуть інакше стежити за тим, чим зайнята їх дитина в мережі. Наприклад, існують спеціальні програми-фільтри, що обмежують доступ на деякі сайти. Розглянемо деякі корисні Інтернет-ресурси з теми «Безпечний Інтернет».

Он-ляндія - безпечна веб-країна: портал для дітей, батьків, учителів - веб-сайт, що дає можливість дітям, їх батькам та вчителям освоїти основи безпечної роботи в Інтернеті. На цьому сайті представлені інтерактивні ігрові сценарії, короткі тести, готові плани уроків, завдяки яким діти та дорослі зможуть опанувати основи безпечної роботи в Інтернеті. На сайті подано доступну, практичну інформацію щодо Інтернет-безпеки, ознайомившись із якою, навіть користувачі- початківці зможуть ефективно використовувати ресурси мережі й захистити себе від небажаного змісту.

Спільнота користувачів безпечного Інтернету «Кеї РоІісе» - це соціальний проект, основною метою якого є популяризація безпечного і ефективного доступу до Інтернету для дітей та підлітків. У рамках соціального проекту «Інтернет без насилля» спільноти користувачів безпечного Інтернету «КеїРоіісе» надає безкоштовний сервіс для батьків щодо захисту дітей від небажаного Інтернет-контенту. Він дозволяє встановити персональні фільтри «Ке їРоІісе».

Інформаційно-аналітичний ресурс «Ваш особистий Інтернет» (Ьїїр://сопїепї- йііегіпа.ги) представляє собою мережеве видання, присвячене проблемі захисту людини від агресивного вмісту всесвітньої мережі, який може заподіяти шкоду самому користувачеві або його комп’ютеру. На сторінках «Вашого особистого Інтернету» можна знайти різноманітну інформацію про те, як захиститися від небезпек мережі. Ресурс знайомить читачів з новинами, серйозними аналітичними дослідженнями проблеми безпечного Інтернету, досвідом захисту від шкідливого Інтернет-контенту. Особлива увага приділяється темі захисту дітей та підлітків від небезпечностей Інтернету. Завдяки цьому ресурсу батьки й педагоги можуть більше дізнатися про організацію роботи дітей в Інтернеті, про способи захисту юних користувачів від шахраїв. Інформація подається у формі практичних рекомендацій, аналітичних матеріалів, практичних оглядів. Поради про те, як уникнути небезпек в мережі для молодої аудиторії подані в доступній формі.

Веб-сайт «Безпека дому. Один із кращих ресурсів щодо питань безпеки дітей в Інтернеті російською мовою, розроблений фахівцями корпорації МІСГОЙ. На сайті розміщені інформаційні матеріали про захист комп’ютера, себе й своєї сім’ї, про програмні засоби. Користувачам надається можливість (у навчальних цілях) скачувати відеоматеріали з теми безпеки («Навчання дітей принципам безпечної роботи в Інтернеті», «Захист конфіденційних і особистих відомостей в Інтернеті», «Захистіть себе і свою сім’ю від шахрайства в Інтернеті», «Захист комп’ютера від програм-шпигунів» тощо).

Література:

1. Оп-ляндія - безпечна веб-країна: портал для дітей, батьків, учителів [Електронний ресурс].

2. Брошура про безпечну роботу й розваги дітей в Інтернеті [Електронний ресурс]. -

3. Веб-сайт «Безпека дому» [Електронний ресурс]. - Режим доступу:

4. Діти в Інтернеті: як навчити безпеці у віртуальному світі / Литовченко І. В., Максименко С. Д., Болтівець С.І., М.-Л. А. Чепа, Н. М. Бугайова/. - К.: Видавництво: ТОВ «Видавничий Будинок “Аванпост-Прим”, 2010. - 48 с. (Посібник для батьків).

5. Інформаційно-аналітичний ресурс «Ваш особистий Інтернет» [Електронний ресурс].

6. Пам’ятка батькам «Як забезпечити безпеку дитини в Інтернеті» (частина 1)

[Електронний ресурс]. -