- •Конспект лекции по учебной дисциплине «Социология»
- •Раздел 2.– «Эмпирическая социология»
- •2.1 Структура и функции эмпирического исследования в социологии
- •2.1.1 Виды и функции социологического исследования
- •2.1.2 Программа социологического исследования
- •Формулировка проблемы, обоснование актуальности проблемы.
- •2. Определение цели и задач исследования.
- •3. Определение объекта и предмета исследования.
- •4. Интерпретация основных понятий.
- •5. Гипотезы исследования.
- •2.1.3 Выборка в социологическом исследовании
- •2.1.4 Измерение в социологическом исследовании. Шкалы и индексы.
- •1. Представьте себе, что у Вас есть возможность перейти на другой факультет. Перешли бы Вы?
- •2. Представьте себе, что Вы нигде не учитесь. Пришли бы Вы вновь учиться на Ваш факультет?
- •1. Как вы считаете, содержательный ли или нет данный
- •2. Как Вы считаете, интересно читает лектор или нет?
- •3. В основном Вы понимаете материал данного курса?
- •2.2. Количественные методы социологического исследования
- •Введение
- •2.2.1. Организационные методы социологического исследования
- •2.2.2. Эмпирические методы социологического исследования
- •Разрабатывается модель анкета для лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •2.2.3. Статистические методы анализа социологической информации
- •Группировка регионов Российской Федерации по уровню доверия населения полиции
- •2.2.4. Методы интерпретации социологических данных
- •2.3. Качественные методы социологического исследования
- •2.3.1 Тактики качественного исследования
- •Сопоставление количественных и качественных методов
- •Тактики качественного исследования
- •«Кейс-стади»
- •Этнографическое исследование
- •Устная история (oral history) или историческое исследование
- •История жизни (биографический метод)
- •История семьи
- •Феноменологическое исследование
- •Восхождение к теории (grounded theory)
- •2.3.2. Методы качественного исследования: общий обзор
- •Общие черты, характерные для качественных методов:
- •Метод наблюдения
- •Классификация разновидностей метода наблюдения:
- •Фокусированное интервью (фокус-группа)
- •Условия проведения фокус-группы:
- •Глубинное интервью
- •Традиционный анализ документов
- •Традиционные методы анализа документов:
- •Визуальные методы анализа
- •2.3.3. Принципы и организация проведения качественных исследований
- •Основные этапы качественного исследования:
- •Основные этапы подготовки исполнителей полевого цикла исследования:
- •Инструктивно-ознакомительный этап:
- •2. Этап «пробных работ»:
- •3. Этап «наряд-заданий»:
- •Типичные ошибки, трудности, проблемы организации качественного исследования:
- •2.3.4. Анализ данных в качественных исследованиях
- •Этапы анализа качественных данных
- •Типичные ошибки и трудности, возникающие при анализе качественных данных
- •2.4 Организация социологического исследования в социальной сфере
- •2.4.1 Специфика социальной сферы как объекта социологического анализа.
- •2.4.2 Проблематика социологических исследований социальной сферы
- •Применение мониторинговых методик в исследованиях социальной сферы
- •2.4.4 Организационно-технологические и управленческие аспекты прикладного социологического исследования социальной сферы
Группировка регионов Российской Федерации по уровню доверия населения полиции
(по результатам опросов общественного мнения )
Доля регионов РФ,%
Уровень доверия
Алгоритм выполнения задания № 3
3.1. Определить значения ряда «х» и «у», число наблюдений «n».
3.2. Определить средние значения признаков «х» и «у».
3.3. Рассчитать ковариацию по формуле
_
_
где «x» и «у» – средние значения признаков.
3.4. Определить дисперсии для рядов «х» и «у».
3.5. Рассчитать коэффициент корреляции по формуле
.
где r xy – коэффициент корреляции, cov(X,Y) – ковариация «х» и «у»,
Для двух рядов наблюдений изучаемых признаков, следуя обозначенному выше алгоритму, рассчитана дисперсия ряда «х» (7,24), ряда «у» (2,64) и ковариация (-4,32). Подставляя полученные значения в формулу расчета коэффициента корреляции получим:
Rx,y
=
= -0,989
2.2.4. Методы интерпретации социологических данных
В научной практике широкое использование получили генетический, структурный, функциональный, комплексный и системный подходы.
Генетический метод.
Генетический метод является неотъемлемым исследовательским инструментом для выявления временной динамики социальных явлений. Использование данного метода при объяснении предполагает установление условий возникновения, главных этапов и основных тенденций развития явления. В результате выявляются связи изучаемых явлений во времени.
Генетический метод выступает формой реализации принципа развития.
Структурный метод.
Суть метода углубленное внимание к описанию текущего состояния объектов, выяснение внутренне присущих им свойств, отношений между структурными элементами. Анализ позволяет построить систему взаимосвязей между элементами на различных уровнях организации объекта. Важным достоинством метода является представление результатов в виде различных моделей: описаний, перечней элементов, графических схем, классификаций.
Примерами структурного анализа выступает представление структуры и типов личности, ее ценностных ориентаций, типы социальных структур. Структурный подход — метод интерпретации в исследованиях, посвященных изучению организации и строения социального объекта.
Функциональный метод.
Функциональный подход главным образом фокусирует внимание на связях изучаемого объекта со средой.
В связи с многоуровневостью функций социальных субъектов, действующих одновременно, в исследованиях функциональный метод сочетается с компонентами структурного анализа.
Комплексный метод.
Комплексный подход предназначен для изучения сложного объекта методами комплекса наук. Он предполагает в той или иной мере использование всех предыдущих интерпретационных методов.
Яркий пример реализации комплексного подхода в науке — концепция культуры, в рамках которой феномен культуры подлежит согласованному исследованию большого комплекса наук.
Системный метод.
Системный анализ реализуется с помощью системного анализа и синтеза. Анализ предполагает выделение системы из среды, определения состава ее элементов, структуры, функций, свойств и характеристик, системообразующих факторов, взаимосвязей со средой. В процессе синтеза, на основе обобщения и абстракции описания создается модель реальной системы,
Описание объектов как систем выполняет объяснительную, прогнозирующую и интегративную функции знаний об объектах.
Системный подход в социологии вскрывает общность социальных явлений. Это дает возможность обогащения социологии идеями, фактами, методами других наук и, наоборот, проникновения социологических данных в другие области знания.
Он позволяет собирать и систематизировать знания, увидеть пробелы в знаниях о конкретных объектах, одновременно устраняя избыточность информации, повышать наглядность описаний, уменьшать субъективизм в интерпретации социальной реальности. Помогает сформулировать задачи будущих исследований, путем экстраполяции и интерполяции имеющихся данных предсказать свойства неизученных объектов.
Все рассмотренные ранее интерпретационные подходы являются органичными компонентами системного подхода.
Пример выполнения кейс-задания: Ситуация 3.
Задание:
Построение дерева целей организации на примере Apple.
Основная цель любого бизнеса — расширение рыночных границ, завоевание бесконечного числа клиентов. Apple не является исключением и ставит в приоритет совершенствование своей линейки в интересах потребителя.
Рассмотрим дерево целей компании для такого продукта, как iPhone, ценность которого отражает девиз «Просто. Удобно. Эстетично». В качестве главной цели дерева определим улучшение iPhone с учетом интересов потенциальных пользователей.
Основными конкурентными и значимыми для потребителя факторами данного рынка являются:
стоимость продукта;
разнообразие функций и энергоемкая батарея;
популярность бренда;
технологии для ценителей;
дизайн и размер;
ассортимент (был упразднен Apple).
Дерево целей поможет ответить на вопрос: «Что делать?». Например, чтобы снизить стоимость, предстоит упростить интерфейс.
Какие отраслевые факторы необходимо создать? Какие свойства улучшить? Это объемы памяти, дизайн, игры и развлечения. На что ориентироваться: на функциональную составляющую или эмоциональную?
Дерево заполняется «сверху вниз», от центральных целей к второстепенным задачам. В «вершине» («корне») располагается генеральная цель, достижение которой – непростая задача. Значит, предстоит разложить ее на меньшие элементы, «цели-ветви», то есть провести декомпозицию. Так возникает план движения к главной цели.
Все последующие уровни формируются так, чтобы способствовать достижению предыдущего.
Совершенствование iPhone с учетом интересов потребителей |
||||||||||||||||||
(таблица с подцелями iPhone по трем уровням)
Цели первого
уровня
Цели второго
уровня
Цели третьего
уровня
1. Упразднить
ассортимент и популярность бренда
2. Упростить
интерфейс
2.1. Упростить
технологичность
3. Увеличение
привлекательности для потребителя
3.1. Создание
нового дизайна 3.2.
Увеличение объема памяти 3.3.
Усиление развлекательного аспекта
4. Повышение
эргономичности
4.1. Особый
статус владельца 4.2.
Решение «последней мили»
(канал,
соединяющий конечное (клиентское)
оборудование с узлом доступа
оператора связи) 4.3.
Уменьшить размер
4.2.1. Использовать
touch screen (сенсорный экран) и добиться
отсутствия кнопок 4.2.2. Создать
дополнительные опции 4.2.3. Увеличить
экран
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||
