1. Дитяча література [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.Ae-lib.Org.Ua/_lit_child.Htm

2. КЛЮЧ : Краща література юним читачам. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http : //www.chl.kiev.ua/key/Books/ShowBook/448

3. Леся Українка [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http: / www. ukrlit.vn.ua/author/ukrainka.html

4. Олена Пчілка [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http: // www. ukrlit.vn.ua/author/kosach.html

Практичне заняття № 4. Підсумкова модульна робота

1. Повторити такі теоретичні питання:

1. Український дитячий фольклор. Малі епічні жанри (загадки, прислів’я, приказки, скоромовки).

2. Фольклорна лірика для дітей (колискові пісні, календарно-обрядова поезія, пісні про працю, ігровий фольклор).

3. Український фольклорний епос для дітей (казки, легенди, перекази).

4. Давньоукраїнська література в дитячому читанні («Повість минулих літ», «Повчання Володимира Мономаха дітям», «Слово о полку Ігоревім»).

5. Тема знедоленого дитинства у спадщині Тараса Шевченка («І золотої, й дорогої…», «Мені тринадцятий минало…», «І виріс я на чужині…», «На Великдень, на соломі…»). Уславлення краси української природи в пейзажній ліриці («Тече вода з-під явора…», «Садок вишневий коло хати…», «Дивлюся: світає, край неба палає…» (уривок із поеми «Сон»), «Село! І серце одпочине…» (фрагмент поеми «Княжна»).

6. Проблематика байок Леоніда Глібова («Коник-стрибунець», «Лебідь, Щука і Рак», «Вовк і Кіт», «Чиж та Голуб», «Зозуля й Півень», «Вовк та Ягня»). Лірика Глібова: поезії «Веснянка», «Зимня пісенька», «Журба»; казка «Квіткове весілля»; загадки, акровірші.

7. Протест проти соціальної несправедливості у творах Панаса Мирного для дітей (пов. «Чіпка», оп. «Морозенко», «Пригода з «Кобзарем», «Казка про Правду і Кривду»).

8. Гуманістичне спрямування «дитячих» оповідань» Б. Грінченка (оп. «Сестриця Галя», «Дзвоник», «Ксеня», «Олеся», «Украла», «Кавуни»).

9. Тематична своєрідність поезій Івана Франка для дітей («Дивувалась зима…», «У долині село лежить…», «Червона калино, чого в лузі гнешся?», «Дрімають села…»). Критика тогочасної освітньої системи в оповіданнях Івана Франка («Красне писання», «Олівець», «Отець-гуморист», «Грицева шкільна наука»).

10. жанрово-тематичне багатоманіття творчої спадщини Олени Пчілки для дітей (поезії «Весняні квіти», «Зайчатко і хлоп’ятко», «Зимовий вечір», «Котова наука», «Дрібненькі грушки», «Миша-городянка і миша-хуторянка»; казки «Сосонка», «Журавель та Чапля», «Про дідову дочку і бабину дочку»).

11. Тема знедоленого дитинства в доробку М. Коцюбинського («Маленький грішник», «Харитя», «Ялинка»). Казки для найменших («П’ять казочок»).

12. Мистецька довершеність віршів для дітей («На зеленому горбочку», «Вишеньки», «Мамо, іде вже зима», «Красо України, Подолля!»). Проблематика казок «Біда навчить», «Лелія», «Метелик».

13. Володимир Винниченко – тонкий знавець секретів дитячої душі («Кумедія з Костем», «Федько-халамидник», «Віють вітри, віють буйні…»).

2. Підготувати для аналізу такі тексти:

• фольклорну казку (за власним вибором);

• фольклорну легенду (за власним вибором);

• фольклорний переказ (за власним вибором);

• поезію Тараса Шевченка (за власним вибором);

• байку Леоніда Глібова (за власним вибором);

• поезію Леоніда Глібова (за власним вибором);

• оповідання Бориса Грінченка (за власним вибором);

• оповідання Панаса Мирного (за власним вибором);

• байку Олени Пчілки (за власним вибором);

• поезію Олени Пчілки (за власним вибором);

• поезію Івана Франка (за власним вибором);

• казку Івана Франка (за власним вибором);

• оповідання Івана Франка (за власним вибором);

• оповідання Михайла Коцюбинського (за власним вибором);

• казку Лесі Українки (за власним вибором);

• поезію Лесі Українки (за власним вибором);

• оповідання Володимира Винниченка (за власним вибором).

Змістовий модуль 2. Українська дитяча література ХХ – ХХІ ст.

Практичне заняття № 5

Тема: Творчість Павла Тичини та Олександра Олеся в дитячому читанні

План

1. «Співець сонячних кларнетів»: життєвий і творчий шлях Павла Григоровича Тичини (повідомлення).

2. Фольклорні традиції й авторське новаторство в казках «Дударик» і «Телесик».

3. Неповторність пейзажної лірики («Гаї шумлять», «Блакить мою душу обвіяла», «Хор лісових дзвіночків», «А я у гай ходила»).

4. Життєвий і творчий шлях Олександра Івановича Кандиби (О. Олеся) (повідомлення).

5. Жанрове розмаїття доробку О. Олеся для найменших («Все навколо зеленіє», «Літній вечір», «Є слова, що білі-білі…», «Ялинка», «Довго хмарами небо покрите було…», «Згадую: так я в дитинстві любив…», «Степ»; «Алфавіт віршами, написаний для сина»; «Водяничок», «Грицеві курчата»; «Бабусина пригода»).

Завдання для виконання

1. Вивчити напам’ять вірш Павла Тичини або Олександра Олеся (за власним вибором).

2. Проаналізувати програмні твори Павла Тичини та Олександра Олеся.

Рекомендована література