2. Подведение итогов. Подбор способов решения проблемы, нахождение источников проблемы кроме как в семейном кругу. Рассмотрение ее решения со стороны учреждений образования.

2.1 Рассмотрение вариантов решения проблемы преимущественно в помощь законным представителям воспитания.

Несомненно, в данной теме присутствует ряд проблем, которым смело можно дать название – повседневные. Сталкиваются с этим все, кто хоть как-то связан с воспитанием будущего поколения. Да, сталкиваются все, но к несчастью не все могут найти решение, а если сказать точнее, то ПРАВИЛЬНОЕ решение. Человек по природе существо приспосабливающееся, бездействовать он не может при сталкивании с какой-либо проблемной ситуацией. В зависимости от обстоятельств, он так или иначе будет искать решение проблемы, пользуясь всеми доступными средствами, одно из которых - собственный опыт.

Жизненный опыт – это социальная биография индивида, индивидуальная история человека на Земле. Он определяется наличием повторяемых и поворотных событий, «сменой вех», жизненной позицией и способами ее реализации. Основой жизненного опыта является духовная жизнь человека. Этот опыт вырастает из страданий, из победы воли над желаниями. Только такой опыт приводит к мудрости. Жизнь дается человеку для приобретения жизненного опыта – в этом состоит цель земного существования. Именно для приобретения опыта человек погружается в жизнь и испытывает ее бури, в ней он находит ответы на многие свои вопросы. Жизненный опыт есть основа профессионализма, педагогического мастерства, он – и источник, и средство, и результат духовного развития человека.

Жизненный опыт, по сути, наше спасение во всех сложных ситуациях, но в том, что он у всех сформирован правильно быть уверенным нельзя. И так, исходя из этого, при решении проблемы воспитания и общения между детьми и родителями, человек, который специально этому не обучен, обращается к своему жизненному опыту. Данный опыт в этой проблеме заключается в том, что человек когда-либо лицезрел, замечал в процессах воспитания других семей, или того типа воспитания, которое он помнит из своего детства. Но кто сказал, что им был замечен правильный и нужный процесс воспитания? Кто сказал, что воспитывали правильно его? Нигде нет гарантий, и методом «тыка» начинает происходить столь важный процесс, как воспитание будущего поколения. Методом проб и ошибок, которые впоследствии могут быть просто не замеченными и незамеченными являются у многих. А когда люди замечают свои ошибки, то начинают грешить на своих детей, мол: «неблагодарные выросли», «ради них ночей не спали, а они вон какие». Но дети здесь ни при чем, они вырастали опираясь на обстоятельства которые им предоставляли родители, а родители в свою очередь, не имея правильной направленности в воспитании являлись экспериментаторами, которые хотели с первого раза получить хороший результат. Так вот, исходя из данной ситуации, стоит, используя современные знания психологии и педагогики выделить рекомендации для родителей, которые являются воспитанниками своих детей.

1. Не сваливать вину не получившегося результата на воспитанника, винить всегда себя, и спрашивать: «что я сделал не так». Ребенок – это чистый лист, и от вашего письма в нем, зависит его поведение и реакция на окружающий его мир.

2. Ни в коем случае не бить детей! Проявление грубой силы воспитывает в маленьком человеке автоматическую реакцию на то, что насилие это правильно. Желание выяснять обстоятельства той или иной ситуации будет угасать, ведь физическую силу применить намного легче. Опять же, при желании ударить ребенка, следует себя спрашивать: «что я делаю не так?» «Почему ребенок ведет себя плохо?». Вполне возможно, что неприемлемое поведение связано с переходно-возрастным периодом в его жизни, или с переутомлением. Если говорить о маленьких детях, то часто они начинают себя плохо вести после шумных гостей, или когда хотят спать. Это стоит для себя замечать, и по возможности ограничивать молодой организм от перевозбуждения.

3. Быть авторитетом для ребенка. Не секрет, что дети любят брать пример и ему подражать. Во избежание подражания вашего воспитанника какому-то нежелательному объекту, лучше являться примером для подражания самостоятельно. Стать ребенку настоящим другом, который не только ругает за различные промахи, но и найдет всегда время поиграть, возможно, посмеется вместе с ним, когда тот обольется супом, а не начнет на фоне усталости кричать, говоря какой он неуклюжий. Будет изображать такой же неподдельный интерес при изучении чего-то нового, пусть даже эту вещь вы видели сто раз, но при ребенке стоит удивиться, словно не видели ни разу.

4. Никогда не рассматривать проблемы ребенка как пустяк, а если уж и рассматривать, то не показывать такого отношения ему. Он должен видеть, что вы так же заинтересованы и так же переживаете проблему, как и он, что ему есть на кого положиться, и он будет понят.

5. Выслушивать ребенка. Иногда мы так заняты, что отмахиваемся рукой на рассказы впечатленного маленького человека, а он так спешил, так хотел поделиться этой историей с вами. Допустим усталость, допустим занятость, но стоит уделить в этот день время, сесть и выслушать все, что он хотел вам сказать. Надолго это не задержит, но маленький человек получит очень ценную вещь – это возможность высказаться. Нас и самих не редко застигает эта нужда, и зачастую тяжело найти человека, готового нас выслушать, так не лишайте ребенка данной возможности.

6. Относитесь к ребенку уважительно. Его стоит чисто одевать, приучая заранее к опрятности. Приучать к личной гигиене, ведь эту полезную привычку можете развить в нем только вы. Да, будет много разбитой посуды, испачканной одежды и поврежденных ценных вещей, но срываться и ставить их ценность выше ценности своего ребенка не стоит. Лучше своевременно убрать их в недоступное место и одевать вещи, на которых пятна меньше заметны. С этими проблемами сталкиваются все, сталкивались и будут сталкиваться, просто на момент обучения ребенка аккуратности стоит быть внимательными, и относиться к его промахам снисходительно, принимать их как должные.

7. Не требовать от ребенка многого. К примеру соседский мальчик играет на скрипке, но ваш же ребенок талантливее, всем надо это доказать и вы в обязательном порядке отдадите его на эту же скрипку, что бы не ударить в грязь лицом перед соседями, а маленького человека спрашивать никто не будет. Или еще популярнее вариант: вы в детстве хотели пойти в балет, но не удалось и сейчас обязательно будет дан балетный старт вашему отпрыску. Не стоит вкладывать в ребенка того, что хочется вам, стоит пересмотреть его склонности и с ним вместе выбрать для него любимое занятие. Благодаря этому поступку, доверие со стороны ребенка будет увеличено, ведь вы спросили его мнение, оно для вас важно, а дети очень ценят, когда с ними советуются.

8. Позволяйте ребенку ошибаться. Не ограждайте ребенка от ошибок. Разумеется, про ошибки крупнейшего масштаба никто не говорит, а речь об обыкновенных подростковых пережитках. Куда поступать, кем быть, с кем быть и т.д. Как бы вы не ограждали, если человеку действительно хочется, то он все равно сделает, а вы в его глазах останетесь врагом на долгое время. Он и сам потом будет жалеть, но на момент совершения ему этого не доказать. Лучше просто сопровождать его в принятии важных решений, иногда подсказывать, но не настаивать и не напирать. Хочет он стать спортсменом пусть становится, хочет жениться – пускай женится. Жизнь потом сама научит, главное что он не будет потом всю жизнь жалеть, что не решился и не будет винить вас. Что касаемо ошибок крупных (наркотики, секты, азартные игры и т.д), то защита от них вкладывается еще в детстве, на ярких примерах, разговорах, авторитете родителей. Когда воспитанник вырастает, уже намного сложнее и часто невозможно в нем изменить данные предпочтения.

9. Избавьтесь от вредных привычек. Зачастую курение и алкоголизм присваивается детям еще до школы, на хорошо заметном примере от родителей. Ребенок хочет повторить, а нельзя, а почему нельзя? Потому что маленький. Ага, значит, когда вырасту то можно, а если попробую сейчас, то буду прям как взрослый. Эта простая цепочка сопровождала когда-то и тех взрослых, с которых ребенок берет этот плохой пример. Цепочка идет с очень давних времен, и пересилить ее трудно, поэтому родители с детства должны показывать ребенку правильное отношение к своему здоровью и организму, который нам служит верой и правдой.

10. Если ребенок плохо себя ведет в каком либо учреждении получения образования (школа или детский сад), а с родителями нормально, то не смотря на то, что это и считается виной педагога, без внимания оставаться не должно. Да, воспитатель или учитель может быть не опытным и допускать ошибки, позволять детям сесть себе на шею, но если не вмешаться, радуясь что мол так и надо неопытному педагогу, будет знать как детей баловать, то все то так же может потом и сказаться на поведении в семье. Следует обговорить с педагогом стратегию и его поведение с ребенком. Так же следует напоминать и ребенку о том, как он должен себя вести, мотивировать его к уважению учителя, а учителя к анализу своих действий. Тут даже больше следует разговаривать с педагогом, и постараться выдвигать свои требования ни как жалобу и предъявление в некомпетентности, а как скорее помощь, понимание и заинтересованность в дальнейшем результате. Убедить педагога полюбить ребенка в случае если педагог уже волосы на себе рвет от безысходности и наставлять как ребенка так и педагога на примирение.

Хорошим родителем может стать каждый, и каждому это дано. Главное помнить, что к каждому ребенку подход индивидуальный, и то, что когда-то было подсмотрено у соседских семей не факт, что подойдет вашей. Следует исходить из собственно ситуации и не опираться на другие, главное помнить, что это вы подарили ребенку жизнь и вы должны дать ему способы и маневры проживания в ней, и не смотря на усталость улыбаться, не срывая злость от злого начальника на человеке, который вам дороже всего.