План-конспект практического (семинарского) занятия

1.Преподаватель, проводящий занятие: _______________________________

2. Магистратура: Столяров Юрий Владимирович, студент 1 курса группы М.МГ.2014.10 ВОИЗ. ГП 2-3

3.Название учебной дисциплины: Гражданское право.

4.Форма занятия: практическое занятие

5.Контингент: студенты 2 курса _______________________________

6.Тема занятия: Ответственность за экологические правонарушения

7.Учебные задачи: Понятие и особенности ответственности за экологические правонарушения. Виды эколого-правовой ответственности. Правовые формы возмещения вреда, причиненного экологическими правонарушениями. Механизм возмещения вреда природной среде. Природоохранная деятельность органов Министерства Внутренних Дел Российской Федерации

8.Содержание занятия: На занятии использовалась система докладов по заранее заданным заданиям. При исследовании темы, студентам было предложено решить следующее:

Место России в международных системах охраны авторских прав

К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы

1. Всемирная конвенция об авторском праве.

2. Бернская конвенция об охране литературных и художественных произведений.

3. Договор Всемирной организации интеллектуальной собственности по авторскому праву.

С п и с о к л и т е р а т у р ы.

Объекты и субъекты авторского права

К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы:

1. Условия признания произведения объектом авторского права.

2. Объективные формы существования произведений.

3. Характеристика авторов и правопреемников как субъектов авторского права.

4. Составители и переводчики как субъекты авторского права.

5. Соавторство.

6. Понятие служебного произведения

Интеллектуальная собственность, основные понятия и структура

К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы

1. В чем состоит отличие интеллектуальной собственности от других видов собственности?

2. Охарактеризуйте основные трудности защиты интеллектуальной собственности и особенно объектов авторского права в современном мире.

3. Каким образом государство может защищать интеллектуальную собственность своих граждан на международном уровне?

С п и с о к л и т е р а т у р ы.

9.Методы и формы проведения занятия: данное занятие представляет собой практическое занятие (семинар). На занятии использовалась система докладов по заранее заданным заданиям и метод оппонентов. Последующее обсуждение в группе.

10.Активность работы студентов: студенты на занятии проявляли активность, интерес. Очень яростно высказывались собственные мнения, личные убеждения, коллективно выявлялись ошибочные взгляды, совершенствуя и закрепляя правильные. Методика занятия с обсуждением докладов предполагала по желанию студентов назначать докладчиков, содокладчиков, оппонентов. Данный прием позволил удержать внимание студентов на достаточном для усвоения предмета уровне.

11.Самооценка магистранта: в ходе занятия я определил, что 90% успеха практического занятия зависит от степени подготовленности и проработанности занятия. Важно добиваться, чтобы каждый участник мог дать развернутое выступление по каждому вопросу плана. Нужно стараться максимально приблизить занятие к жизненной ситуации, выделить в обязательном порядке слабые и сильные стороны ситуации. Меня особенно порадовало, что разыгрывание ситуаций не только позволяет отработать уже описанные и выработанные приемы, но и позволяет приобрести качественно иное, прочное знание, расширяет уровень познания студентов.

12.Рекомендации ведущего преподавателя_________________________

_________________________________________________________________

Подпись преподавателя учебной дисциплины______________________

Подпись магистранта __________________________________________

Дата посещения занятия ________________________________________

12