Урок 86.

Тема урока. Нахождение неизвестных компонентов при вычитании.

Цели урока: 1) познакомить с разными приемами нахождения неизвестных компонентов вычитания;

2) решать простые задачи.

Задания по учебнику

Задание 1. Решите примеры и объясните приёмы счёта. (Подсчёт клеточек, подбор, состав числа 10 и связь сложения с вычитанием). В каждом примере слева находим неизвестное уменьшаемое, а в каждом примере справа находим неизвестное вычитаемое.

Задание 2, 4, 6. Составьте задачи и запишите их решения в тетрадь.

Задание 3. Игра с двумя обручами.

Какие фигуры находятся в красном овале? (Шары).

Какие фигуры находятся в синем овале? (Синие).

Какие фигуры находятся одновременно в двух овалах? (Синие шары).

Какие фигуры вне синего овала? (Несиние).

Какие фигуры вне красного овала? (Нешары).

Задание 5. Решите примеры.

Задания в тетради

Задание 1. Находим неизвестные вычитаемые и уменьшаемые с опорой на рисунки. Например. Было 7 цветков, а осталось 3 цветка. Сколько цветков сорвали? (7 – 4 = 3) и т. д.

Задание 2. Задача № 2 из учебника.

Задание 3. Задача № 6 из учебника.

Урок 87.

Тема урока. Линия. Прямая линия.

Цели урока: 1) дать представление о прямых и кривых линиях;

2) продолжить закрепление вычислительных приёмов в пределах 20.

Задания по учебнику

Задание 1. Назовите по цвету кривые линии. Какого цвета прямые линии? Приведите примеры прямых и кривых линий вокруг нас. С помощью туго натянутой нити двое учеников могут показать модель прямой линии, а если натяжение нити ослабить, то получится кривая линия. После многих примеров делается вывод: прямая не имеет ни начала, ни конца, её можно продолжить в обе стороны.

Задание 2. Найти неизвестные слагаемые, уменьшаемые, вычитаемые. Примеры записать в тетрадь.

Задание 3*. Какого цвета мячики в коробке? Что известно в задаче? (Синих мячей — 2). Что сказано о жёлтых мячах? (Их столько, сколько синих — также 2). Что говорится о красных мячах? (Их столько, сколько жёлтых, — 2 мяча).

2 + 2 + 2 = 6 (м.)

Задание 4. Прочитайте по рисунку задачу.

Как ответить на вопрос? (5 + 3 + 2 = 10).

Задание 5. Составьте задачу и запишите ее решение в тетрадь.

Задание 6. Ответьте на вопросы, пересчитывая квадраты. Дополнительные вопросы: сколько нежелтых (несиних, незеленых) квадратов?

Задание 7. Помогите Шарику быстрее добраться до домика. По какой дорожке он должен бежать? Почему?

Задания в тетради

Задание 1. Попрактикуйтесь под линейку проводить прямые линии.

Задание 2, Запишите примеры из учебника (№ 2).

Задание 3. Запишите решение задачи из учебника (№ 5).

Задача «Папа купил 5 булочек, а баранков на 12 больше. Сколько баранков купил папа?»

Урок 88.

Тема урока. Прямая.

Цели урока: 1) закрепить представления о прямых и кривых линиях;

2) отрабатывать вычислительные навыки, решать простые задачи.

Задания по учебнику

Задание 1. Рассмотрите рисунок. Сколько линий проведено через две красные точки? Сколько из них кривых? Прямых? Можно ли ещё провести кривые линии через эти точки? А прямые?

Вывод: через 2 данные точки можно провести только одну прямую, а кривых много.

Задание 2. Решите примеры.

Задание 3, 5. Запишите краткое условие и решение задач в тетрадь.

Задание 4. С помощью числового луча объясните решение примера 9 – 3 = 6. Решите остальные примеры.

Задание 6. Вспомните состав числа 10.

8, 6, 3, 9, 5, 7.

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

2, 4, 7, 1, 5, 3.

Задания в тетради

Задание 1. Под линейку через 3 точки проведите все прямые линии.

Задания 2, 3. Решите задачи.

Задание 2. Задание 3.