Урок 56.

Тема урока. Образование числа 13, его десятичный состав.

Цели урока: 1) открыть десятичный состав числа 13;

2) установить расположение числа 13 на числовом луче.

Задания по учебнику

Задание 1. Какие цифры используются для записи числа 13? Что обозначает цифра 1? Цифра 3? Сколько красных кубиков? Сколько зелёных? Сколько всего кубиков? Какой пример вы решили для ответа на последний вопрос? (10 + 3 = 13).

Задание 2. Составьте задачу о птицах. Прочитайте её решение.

Задание 3. Игра «Вычислительная машина».

Как работает машина? Какое число находится на входе машины? Какое действие производит машина? Какое число получено на выходе? Прочитайте пример.

Задание 4. Сколько всего пуговиц на рисунке? (13). Как они расположены? (В два ряда). Сколько пуговиц в левом ряду? (10; 1 десяток). Сколько пуговиц в правом ряду? (3). Прочитайте записи в таблице справа. (Что обозначает красный цвет? Зелёный цвет? 13 — это 1 десяток и 3 единицы. Сколько десятков и единиц в числе 12? 12 — это 1 десяток и 2 единицы и т. д.).

Задания 5, 6. По рисункам составьте два столбика примеров, обратите внимание на связь сложения и вычитания, запишите их в тетрадь.

№5. 1) 8 + 1 = 9 №6. 1) 5 + 3 = 8

2) 1 + 8 = 9 2) 3 + 5 = 8

3) 9– 1 = 8 3) 8 – 5 = 3

4) 9 – 8 = 1 4) 8 – 3 = 5

Задание 7. Какие числа показаны на первом числовом луче? Какое число расположено левее (правее)? Какое число меньше (больше)? Прочитайте неравенство справа. Какие числа показаны на втором числовом луче? Какое число левее (правее)? Прочитайте неравенство.

Какие числа обозначены точками на третьем числовом луче? (5; 6; 12; 13). Сравните их: 5 < 6; 5 < 12; 5 < 13; 6 < 12; 6 < 13; 12 < 13.

Сравните их с нулём. Прочитайте все числа от 0 до 13.

Задание 8. Игра «Примеров много — ответ один».

Прочитайте состав числа 10. (10 — это 10 и ещё 0, 10 — это 9 и ещё 1 и т. д.).

Задания в тетради

Задание 1. Решите примеры. (Учитель обращает внимание на связь примеров первого и второго столбцов и на связь первого и второго примера в каждом столбце).

Задание 2. Игра «Вычислительная машина».

Усовершенствуйте вычислительные машины.

а) Какое число на входе первой машины? Какие действия выполняет машина? Сколько всего она отняла? Какое число получится на выходе? Заполните все пропуски в усовершенствованной машине.

б) Рассуждения аналогичные.

Задание 3. Сначала запись по образцу, а затем запишите примеры из учебника (№ 5, № 6).

Урок 57

Тема урока. Образование числа 14, его десятичный состав.

Цели урока: 1) открыть десятичный состав числа 14;

2) открыть новый приём сравнения двузначных чисел (сравнение единиц).

Задания по учебнику

Задания 1, 2. Объясните образование числа 14 на кубиках и шариках. Как записывается число 14?

Задание 3. Игра «Вычислительная машина».

Как работают вычислительные машины? (Какие числа на входе? На выходе? Какие действия выполняют?). Прочитайте записи справа.

Задание 4. Сколько десятков и единиц в числе 14? Как это записать? (Прочитайте: 14 = 10 + 4).

Задание 5. Сколько всего яблок на рисунке? (13).

Сколько всего груш на рисунке? (14).

Как они расположены? (В три ряда). По сколько яблок и груш в нижнем ряду? (По 5). Сравните. (Яблок столько же, сколько груш). По сколько яблок и груш в среднем ряду? (По 5). Сравните. (Яблок столько же, сколько груш).

Сколько яблок и груш в верхнем ряду? (Яблок — 3, груш — 4). Сравните. (Яблок меньше, чем груш). Поэтому можно сказать, что всего яблок меньше, чем всего груш. Прочитайте неравенства справа.

Задания 6, 7. По рисункам составьте задачи, запишите их решения в тетрадь. (5 + 4 = 9; 9 – 2 = 7; 9 – 7 = 2).

Задания в тетради

Задание 1. Игра «Примеров много — ответ один».

Повторите состав числа 10. Какое число записано в центре круга? Какие два числа можно сложить и получить 10? Впишите в пустые ячейки круга и в примеры недостающие числа.

Задание 2. Сначала запись по образцу, а затем запишите решение задач № 6 и № 7 из учебника.