Урок 24
Тема урока. Состав числа 3.
Цели урока: 1) рассмотреть состав числа 3;
2) готовить к решению простых задач.
Задания по учебнику
Задание 1. Составьте рассказ по первому рисунку.
«Сначала посадили два дерева, а затем еще одно. Сколько посадили всего деревьев?»
Прочитайте запись под первым рисунком. (3 — это 2 и 1).
Задание 2. Составьте рассказ по второму рисунку.
«Для игры в теннис сначала взяли одну ракетку, а затем еще две. Сколько всего взяли ракеток?»
Прочитайте запись под вторым рисунком. (Три — это 1 и 2).
Задание 3. Сколько кругов (квадратов, треугольников) вырезал Миша на уроке труда? Сколько всего фигур вырезал Миша?
Прочитайте равенство, записанное под рисунком. (3 — это 1, да 1, да ещё 1).
Задание 4. Игра «примеров много — ответ один».
Буратино закрасил круги чёрным карандашом. Сколько кругов закрасил Буратино? Мальвина раскрасила столько же кругов, что и Буратино, но другими цветами: 2 круга синим и 1 красным (3 — это 2 и 1). А Пьеро раскрасил 3 круга в третьем ряду теми же красками, что и Мальвина, но по-другому: 1 круг синим и 2 круга красным. (3 — это 1 и 2).
Задание 5. В озере плавают две утки. К ним пришла ещё одна. Сколько уток стало?
Задание 6. Игра с одним обручем.
Какой формы нарисованые фигуры? Какого они цвета? Какие фигуры заключены в овал? (Круги).Сколько их? Какие фигуры остались за овалом? (Некруги). Сколько их? Сколько треугольников, квадратов, прямоугольников? Сравните их количество.
Задание 7. Сколько человек занимается гимнастикой? Сколько человек занимается бегом? Сколько всего человек занимаются спортом?
Задания в тетради
Задание 1. Сколько воланчиков слева? Справа? Сколько всего воланчиков? Впишите число в пустую клеточку.
Задание 2. Сколько больших треугольников? Маленьких треугольников? Сколько всего треугольников ?
Как образовалось число 3? Впишите необходимые числа в пустые клеточки.
Задание 3. Сколько квадратов? Какие квадраты?
Как образовалось число 3? Сделайте нужные записи.
Задание 4. Сколько больших кругов? Малых кругов? Сколько всего кругов7 Запишите.
Задание 5. Письмо по образцу, запись состава числа 3.
Урок 25
Тема урока. Структура задачи.
Цели урока: 1) познакомить детей со структурой задачи;
2) учить приёмам работы над задачей.
Задания по учебнику
Задание 1. Чем занимаются ёж и белочка? Почему вы так решили? Какая фигура нарисована рядом с ежом? А с белочкой? Значит, грибы ежа рядом с треугольником, а грибы белочки — рядом с квадратом.
Сколько грибов нашёл ёж? А сколько белочка? Сейчас я вам скажу условие задачи: «Белочка и ёж пошли в лес за грибами. Ёж нашёл 2 гриба, а белочка — 1 гриб». Посмотрите, где записано условие задачи. Под ним поставлен знак «?». (Учитель показывает этот знак всему классу). Это знак вопроса или вопросительный знак. Он говорит о том, что к условию задачи нужно поставить вопрос. Послушайте его: «Сколько грибов нашли в лесу ёж и белочка вместе?» Решим задачу. Два гриба да ещё один гриб — сколько всего грибов? Что записано под знаком вопроса? Это решение задачи. Ответ задачи: «3 гриба нашли в лесу белочка и ёж вместе». Ответ записан красной цифрой. Сделаем проверку. Положите на парту 3 кружочка. (Это грибы, которые нашли в лесу ёж и белочка). Закроем гриб, который нашла белочка. Чьи грибы остались? Сколько их? Это правильно? Теперь закроем грибы, которые нашёл ёж. Чьи грибы остались? Сколько их? Это правильно?
К этому уроку нужно подготовить таблицу с карманами, которая будет использоваться на последующих уроках, до тех пор, пока все ученики не усвоят названия частей, из которых состоит задача.
В процессе рассуждений, проведенных выше, постепенно заполняется таблица.
По заполненной таблице нужно ещё раз повторить все структурные части задачи. По рисункам сначала составляются задачи, а затем дети по ролям, под руководством учителя, называют ответ.
Задания 2, 3. По рисункам дети составляют задачи:
1) На лётном поле стояли 2 вертолёта. К ним приземлился ещё один вертолёт. Сколько вертолётов станет на лётном поле?
2) На льдине гуляли 3 пингвина. Один пингвин убежал. Сколько пингвинов осталось?
Дети, под руководством учителя называют условие, вопрос, решение, ответ.
Вся работа сопровождается заполнением схемы.
Задание 4. Составьте задачи про мальчика Сашу и проговорите условие, вопрос, решение и ответ для каждой задачи.
(Можно составить две задачи: 1) Мальчик Саша сделал 2 кораблика, а затем ещё один. Сколько всего корабликов сделал Саша?
2) На столе стояли 3 кораблика. Один кораблик Саша взял в руки. Сколько корабликов осталось на столе?
Задание 5. Сколько коз на рисунке слева? Справа? Где больше? Где меньше? Сформулируйте предложения со знаком <, (>). (1 < 2, 2 > 1).
Сколько всего коз на рисунке? Как образовалось число 3?
Составьте задачи по рисунку и назовите их решения и ответ.
Задание 6. Составьте задачи по картинке.
Задания в тетради
Задания 1, 2, 3. Составьте задачи по рисункам. Запишите их решения.
Учитель может обратить внимание детей, что в каждой паре сюжет задач разный, а решения и ответы одинаковые.