10.Физминутка.
- А теперь давайте отдохнём. Встали все.
- Я называю слова. Если в слове есть ь (мягкий знак), то вы приседаете, если его нет, то поднимаете руки вверх и делаете хлопок.
Ел, ель, брать, брат, мель, мел, роль, хорь, карась, гуси, гусь, кон, конь, роль, соль, ёлка, ель, осень, лето. Молодцы.
11.Развитие речи. Работа с иллюстрацией. (учебник стр.80 - 81)
Рассмотрите картинку, составьте по ней рассказ. Придумайте сказочную историю про лося. (работа в парах)
12.Чтение пословиц и объяснение их смысла.
Сентябрь холоден, да сыт.
Ноябрь - ворота зимы.
Октябрь землю покрыл где снегом, где листом.
-Как понимаете смысл? Обведите в кружок ь. Сколько раз он вам встретился?
-Подумайте и назовите все месяцы года.
1 группа называет осенние и зимние месяцы.(сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, январь, февраль)
2-я группа весенние и летние. Надо подумать в каких названиях на конце ь? (апрель июнь, июль.)
Названия каких месяцев имеют на конце мягкий знак?
13.Работа в тетради – стр. 33
- Рисуем букву
14.Обозначение мягкости согласных звуков гласными.
- Расхвастался мягкий знак, что он самый волшебный и красивый. Кто же поставит хвастунишку фокусника на место?
(Предположения детей.)
- Некоторые жители нашей Азбуки стали смеяться: «Мы и без тебя умеем показывать фокусы. Смотри: был ЛУК, стал ЛЮК, был МАЛ, стал МЯЛ».
Так гласные поставили хвастунишку на место.
- Кто поставил хвастунишку на место?
(Гласные, которые обозначают мягкость согласных на письме).
- Назовите их, (Е, Ё,И,Ю,Я)
-Что же вы нового узнали про ь?
15.Итог урока.
Поднимите руку, кому понравилось знакомство с известным фокусником, который живёт в стране волшебных букв. Что понравилось?
Ч
то
нового узнали на уроке?
Чему учились?
16.Оценка урока.
А теперь оцените свою работу на уроке при помощи смайликов.
17.Рефлексия.
- Кто хочет объяснить, почему выбрал того или другого Смайлика?
- С чем связано такое ваше настроение на уроке?
- Молодцы, ребята, вы очень хорошо поработали. Порадовали меня, гостей, и на родительском собрании я вас всех похвалю, за то, что вы так хорошо работали. Мамам и папам будет очень приятно. Спасибо всем. Урок закончен.
__________________________________________________________________________
Стр. 80 – 81 учить букву, читать, пересказывать текст
Тетрадь по чтению – стр. 33 задание 2
Письмо « Написание мягкого знака»
Тетрадь шаблон – стр. 33
Тетрадь по письму и развитию речи № 2 – стр.9
Сказка «Фокусник».
-Почему сказка называется «фокусник»?
-Я начну рассказывать сказку, а вы продолжите.
Живёт в стране Грамматике известный фокусник. Зовут его Мягким знаком. Стоит ему подойти к какому-нибудь слову – и оно делается совершенно неузнаваемым…
«Ел» превращается в «ель».
Консервная «банка» - в теплую «баньку».
«Мел» - в «мель».
Похвастался Мягкий знак: -Я – самый волшебный!
-Почему Мягкий знак хвастался? В чём секрет его фокуса?
Тетрадь по письму и развитию речи № 2 – стр.9
- развитие речи по картинке составляем предложения
Тетрадь по письму в косую линию – раздала ( носить с собой на урок письма)
Списывание слов и предложений с печатного и рукописного текстов
Стр. 80-81 в Букваре
Ты, карась, в лаз не лезь,
А то застрянешь в лазе, карась!
Карась, линь, окунь – рыбы.
_____________________________________________________________________________________________
Тетрадь по письму и развитию речи № 2 – стр.9
Математика « Таблицы прибавления, вычитания 7»
– стр.70 – 71
Тетрадь по математике – стр.9
Тетрадь в клеточку
- счёт до 20 и обратно
- счёт круглыми десятками до 200
- счёт круглыми сотнями до 1000
- счёт двойками
-счёт тройками
- работа по присчитыванию, отсчитыванию на числовом луче по 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
- дополнение числа до – 10, 8, 9, 7
Тетрадь по математике стр.9 № 1-4
-решаем, анализируя
Учебник – стр. 71№ 1, 3,5,6* устно коллективно
Стр. 71 № 2, 4 в тетради в клеточку
– решение задач
-Каким действием находим целое?
- Как находим часть от целого?
- Как находим остаток?
Тетрадь в клеточку
Вниз 4 клеточки, от начала вправо 10 клеточек, пишем число
27 января через клеточку вниз и через одну вправо
Стр. 71 № 2 - примеры в 2 столбика записать
через клеточку вниз и через 10 вправо
Стр. 71 №4 Задача 4
10 – 7 = 3 (сн.)
Ответ : 3 снежинки осталось.
________________________________________________________________
– стр.71 повторяем состав числа 2- 10
Тетрадь по математике – стр.9 № 5, 6
Українська мова « Українські казки про тварин»
Стор. 48,51, 145 до уроку 36
Зошит – стор. 39
Перевірка вивчених скоромовок, потішок, мирилок
Словник
Що таке казка?
Робота у підручнику стор.48, 51, 145
Перегляд казки «Ріпка»
Робота у зошиті
Розвиток мовлення
Розвиток логічного мовлення
Розвиток артикуляційної вимови – звуків
Розвиток пам’яті – скільки героїв у казці? Перелічи
___________________________________________________
Стор. 48,51, 145 до уроку 36
Зошит – стор. 39- розфарбувати, відповісти на запитання
-Словник - слова до казок
-переглянути казку
« Рукавичка» розказати казочку
