- •Индукция и дедукция как методы мышления. Полная и неполная индукции.
- •2. Метод математической индукции.
- •3. Применение метода математической индукции в различных разделах математики.
- •Числовые неравенства. Свойства числовых неравенств.
- •Методы доказательства неравенств.
- •Метод оценки знака разности левой и правой частей неравенства.
- •Доказательство неравенств на основании опорных неравенств.
- •3. Доказательство неравенств методом от противного.
- •4. Доказательство неравенств методом математической индукции.
- •Доказательство неравенств методом полной индукции.
- •6. Доказательство неравенств с помощью методов математического анализа.
- •Иррациональные уравнения.
- •Иррациональные неравенства.
- •Текстовые задачи
- •1. Применение графиков функций при решении задач школьной математики
- •1. Применение графиков функций при решении задач школьной математики
- •1.1. Задачи на смеси и растворы
- •1.2. Задачи на движение
- •1.3. Задачи на совместную работу
- •2. Нестандартные текстовые задачи
- •2.1. Задачи, которые решаются при помощи неравенств
- •2.2. Задачи с целочисленными неизвестными
- •2.3. Задачи с альтернативным условием
- •2.4. Задачи, где число неизвестных превышает число уравнений
- •Литература
- •Показательные и логарифмические уравнения и неравенства
- •1. Показательные уравнения, основные методы их решения.
- •1. Метод уравнивания показателей.
- •2. Метод введения новых переменных.
- •Функционально-графический метод.
- •2. Показательные неравенства.
- •3. Логарифмические уравнения. Основные методы их решения.
- •4. Логарифмические неравенства.
- •Графики функций и уравнений
- •1.2. Преобразования, изменяющие масштаб
- •2. Построение графиков функций, выражение которых содержит знак модуля
- •3. Построение графиков суммы, разности, произведения и частного функций
- •3.1. Построений графиков суммы и разности функций
- •3.2. Построений графиков произведения и частного функций
- •4. Построение графиков сложных функций
- •5. Применение графиков функций при решении задач школьной математики Задачи с параметрами
- •Функциональный подход к решению уравнений, неравенств и их систем
- •1. Функциональный подход в новых тенденциях школьного математического образования.
- •2. Теоретическое обоснование методов функционального подхода.
- •Доказательство.
- •Доказательство.
- •3.Система задач на применение функционального подхода к решению уравнений и неравенств Решение уравнений, основанные на ограниченности функций
- •Решения уравнений, основанные на симметричности и четности функций
- •Литература
- •Понятие уравнения с параметром.
- •Аналитическое решение уравнения с параметром.
- •Графические приёмы решения задач с параметрами.
- •4. Функционально-графический подход.
- •Решение неравенств с параметрами.
- •Литература
Числовые неравенства. Свойства числовых неравенств.
Для любых неравных действительных чисел a и b можно сказать, какое из них больше, а какое меньше.
Говорят, что число a больше числа b , и пишут a>b, если разность a-b --положительное число; если же разность a-b – отрицательное число, то говорят, что число a меньше числа b и пишут a<b.
Для любых данных действительных чисел a и b имеет место одно из отношений: a=b, a<b, a>b.
Верность
некоторых числовых неравенств не всегда
очевидна. Например, имеет ли место
неравенство
не очевидно. В таких случаях неравенства
нужно доказывать. При этом важную роль
играют утверждения, которые непосредственно
следуют из определений сравнения
действительных чисел и действия
вычитания:
Два действительных числа a и b равны тогда и только тогда, когда их разность равна 0, т.е. a-b=0.
Число a больше числа b (a>b) тогда и только тогда, когда разность a-b положительна, т.е. a-b>0.
Число a меньше числа b (a<b) тогда и только тогда, когда разность a-b отрицательна, т. е. a-b<0.
Перечислим свойства числовых неравенств, которые принято считать основными в школьном курсе математики:
Если a>b, то b<a.
Если a>b и b>c, то a>c ( свойство транзитивности).
Если a>b, то a=b+h, где h>0, и наоборот, если a=b+h ,где h>0, то a>b.
Если a>b и c – действительное число, то a+c>b+c.
Если a>b и c>d , то a+c>b+d.
Если a>b и c>0, то ac>bc.
Если a>b и c<0, то ac<bc.
Если a>b>0 и c>d>0, то ac>bd
Аналогично можно сформулировать свойства для отношений «меньше», «меньше или равно», «больше или равно».
Перечисленные свойства числовых неравенств легко доказать с помощью определения.
Методы доказательства неравенств.
Доказать неравенство – это значит установить его справедливость для всех возможных или специально указанных значений переменных. Универсального метода доказательства неравенств нет. Рассмотрим наиболее часто встречающиеся методы.
Метод оценки знака разности левой и правой частей неравенства.
Суть метода
заключается в следующем: для того, чтобы
установить истинность неравенства
F(x,y,…,t)>P(x,y,…,t)
(F<P,
)
на заданном множестве значений переменных
x,y,…t
составляют разность
F(x,y,…t)-P(x,y,…t) и доказывают, что она положительна (соответственно, отрицательна, неположительна, неотрицательна) для всех указанных значений x,y,…t.
П р и м е р.
Доказать неравенство
,
если
.
Доказательство. Составим разность между частями неравенства и докажем, что она неотрицательна.
т.к.
и
для всех
.
Таким образом,
для
Доказательство неравенств на основании опорных неравенств.
Суть этого метода заключается в следующем: с помощью ряда преобразований выводят требуемое неравенство из некоторых известных (опорных) неравенств. В качестве опорных могут использоваться, например, следующие неравенства:
1)
2)
(неравенство
Коши).
3)
.
4)
и
и
т.д.
П р и м е р. Доказать
неравенство
.
Доказательство. В качестве опорного возьмём неравенство Коши.
;
;
.
Складываем почленно
эти три неравенства и получаем:
.
П р и м е р. Доказать,
что если
то
.
Доказательство. Возьмём в качестве опорных следующие неравенства:
Сложив их, получим
,
или
Далее выполним ряд несложных преобразований:
Вынося теперь
за скобки, получим:
Знак равенства
имеет место лишь в том случае, когда
