Тема 9: динаміка співвідношення ігрової і навчальної діяльності на різних етапах початкового навчання

У курсовій роботи розкрити значення гри на різних етапах початкового навчання. Охарактеризувати гру як провідний метод навчання шести річок та ефективний метод сприяння засвоєнню базових знань. Гра як засіб адаптації першокласників до шкільного життя, пробудження бажання до пізнання нового, стимулювання пізнавальних можливостей дитини. Показати співвідношення ігрової і навчальної діяльності в учнів 2-4 класів.

Розглянути гру як метод навчання і виховання молодших школярів. Місце та тривалість гри у структурі уроків у початкових класах. Від гри до знань: розвиваючі та пізнавальні ігри молодших школярів. Дидактичні ігри. Охарактеризувати ігри добукварного, букварного і післябукварного періоду, ігри-подорожі; економічні ігри. Специфіка ігрової діяльності на уроках математики, української мови та ін. Дати характеристику дидактичним іграм для першокласників: ігри на розвиток розумових операцій, на відновлення, доповнення цілого, виключення зайвого, ігри-інсценізації, ігри-конструювання, рольові ігри з елементами сюжету. Охарактеризувати інтелектуальні ігри молодших школярів: головоломки, ребуси., шаради, кросворди.

Гра як співпраця вчителя та учня та захоплива спільна творчість. Особливості впливу навчально-ігрової діяльності на розвиток основних психічних процесів у молодшому шкільному віці. Формування пізнавальної активності учнів початкових класів через гру.

Розробити методичні рекомендації вчителям щодо ефективного використання гри у навчанні молодших школярів.

Рекомендована література:

1. Барташникова И.А. Учись играя / И.А.Барташникова, А.А.Барташников. – Харьков, 1997.

2. Букатов В. Педагогічні таїнства дидактичних ігор / В.Букатов. – К.: Шкільний світ, 2004 – 128 с.

3. Вихрущ А. Дидактична гра – метод розвитку комунікативних умінь учнів початкових класів / А.Вихрущ // Наукові записки ТНПУ ім. В.Гнатюка. Сер. Педагогіка / [редкол.: М.Вашуленко, А.Вихрущ, Л.Вознюк, В.Кравець, В.Мадзігон, В.Терещук, М.Фіцула та ін.] – Тернопіль : ТНПУ, 2006. – Вип.2. – С. 72-75.

4. Власенко О.М. Навчальна гра як засіб розвитку дитячих інтересів // Початкове навчання та виховання / О.М.Власенко. – Харків, 2007. – № 4. – С. 16.

5. Гарипов Х. Играя - воспитываем / Х.Гарипов // Учитель. – К., 2007. – № 3. – С. 72-74.

6. Горбунцова Т.Ю. Цікаві вправи та ігри на уроках української мови у початкових класах / Т.Ю.Горбунцова. – К.: Рад.школа, 1996. – 120 с.

7. Гриб Д.М. Гра у навчанні шестиліток / Д.М.Гриб // Початкова школа. – 1985. – № 32. – С. 54-56.

8. Гришкова Г.Н. Развитие познавательной самостоятельности школьника в игровой деятельности / Г.Н.Гришкова, И.Б.Юсубова // Начальная школа. – 2004. – №11. – С.41-45.

9. Давыденкова Ж.П. Элементы игры при обучени шестилеток / Ж.П.Давыденкова // Начальная школа. – 1988. – № 10.

10. Данько Н. Гра в процесі викладання курсу "Світ мистецтва” / Н.Данько // Початкова школа. – 2008. – № 2. – С. 25-27.

11. Долинський Б.Т. Підготовка студентів до формування здорового способу життя у молодших школярів засобами спортивно-ігрової діяльності / Б.Т.Долинський // Проблеми освіти. – К., 2006. – Вип.49. – С. 136-141.

12. Игры, обучение, тренинг, досуг. Педагогические игры / Под ред. В.В.Петрусинского. Кн. 5. – М.: ГЦ “Энроф”, 1994. – 133 с.

13. Игры, обучение, тренинг, досуг. Педагогические игры / Под ред. В.В Петрусинского. Кн. 1-4. – М.: Новая школа, 1994. – 366 с.

14. Кудикіна Н. Ігрова діяльність у початковій освіті / Друкується за виданням : Кудикіна Н.В."Ігрова діяльність молодших школярів у позаурочному навчально-виховному процесі" / Н.Кудикіна // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – К., 2006. – № 5-6. – С. 27-32.

15. Кудикіна Н. Психологія та педагогіка гри / Н.Кудикіна // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2006. – № 5-6. – С. 32-49.

16. Лаврентьев В.В. Подвижные игры / В.В.Лаврентьев // Начальная школа. – 2008. – № 9. – С. 38-41.

17. Лазурко О. Методика організації проведення ігор на уроці англійської мови у 3 класі загальноосвітньої школи / О.Лазурко // Студентський науковий альманах факультету іноземних мов Тернопільського національного педагогічного університету імені В.П.Гнатюка/ Ред.: Б.І.Гінка, О.Р.Валігура, І.Я.Яцюк та ін. – Тернопіль : ТНПУ, 2006. – Вип.1(3). – С. 148-150.

18. Литвиненко І.С. Учити, дивуючи, радуючи, забавляючи / І.С.Литвиненко // Палітра педагога. – 2000. – № 2. – С. 8-11.

19. Малютина И. Интерактивные игры / И.Малютина // Воспитание школьников. – М., 2005. – № 1. – С. 53-54.

20. Мартинюк І. Роль гри у вихованні молодших школярів / І.Мартинюк // Початкова школа. – 1997. – № 6. – С. 39-41.

21. Масол Л. Ігрові художньо-педагогічні технології у процесі викладання інтегрованого курсу “Мистецтво” / Л.Масол // Початкова школа. – 2007. – № 1. – С. 46-54.

22. Мельничук А. Гра як засіб адаптації першокласників до шкільного життя / А. Мельничук // Початкова освіта. – 2006. – № 20. – С. 6-8.

23. Мельничук А. Дидактичні ігри як засіб адаптації 6-річної дитини до навчання в школі / А.Мельничук // Початкове навчання та виховання. – Харків, 2005. – № 16-18. – С. 2-6.

24. Минский Е.М. От игры к знаниям. Развивающие и познавательные игры младних школьников / Е.М.Минский. – М.: Просвещение, 1982.

25. Новикова Т.С. Значение игры для формирования учебной деятельности // Журнал практического психолога / Т.С.Новикова. – 2005. – № 6. – С. 65-76.

26. Ноздрова О. Дидактичні ігри як засіб вирівнювання індивідуально пізнавальних розбіжностей дітей 6-7 років / О.Ноздрова // Початкова школа. – 2007. – №8. – С. 50-53.

27. Носенко Л.Творчі вправи та ігри як невід'ємна частина логічного мислення молодших школярів / Л.Носенко, Н.Скопич // Початкова школа, 2005. – № 7. – С. 40-41.

28. Піроженко Т.О. Творчий потенціал гри у розвитку молодшого школяра / Т.О.Піроженко // Вісник Київського міжнародного університету. Сер. Психологічні науки / Редкол.: С.А.Асланян, В.О.Ананьїн, М.Й.Боришевський та інші; Гол. ред. Т.О.Піроженко. – К. : КиМу, 2007. – Вип.10. – С. 66-76.

29. Рєзніченко Н.І. Розвиток пізнавальних інтересів учнів шляхом ігрової діяльності на уроках української мови (опис досвіду) / Н.І.Рєзніченко // Початкове навчання та виховання. – Харків, 2007. – № 28. – С. 22-1- 22-11.

30. Рижук В.І. Гра як метод навчання й виховання / В.І.Рижук // Початкове навчання та виховання. – 2005. – № 16-18. – С. 20-25.

31. Рудакова Т.І. Дидактична гра – дієвий засіб активізації пізнавальної активності учнів / Т.І.Рудакова // Початкове навчання та виховання. – 2005. – № 16-18. – С. 7-17.

32. Салюк А. Дидактичні ігри в 1 класі / А.Салюк // Початкова школа. – 2008. – № 3. – С. 30-33.

33. Салюк А. Дидактичні ігри в процесі навчання грамоти першокласників / А.Салюк // Початкова школа, 2008. – № 8. – С. 24-26.

34. Сіліцька І.О. Ігри, які полегшують навчання / І.О.Сіліцька // Англійська мова в початковій школі. – Х., 2005. – № 12. – С. 19-22.

35. Сорока З. Співвідношення ігрової і навчальної діяльності учнів шестирічного віку / З.Сорока // Школа першого ступеня: теорія, практика: Збірник наукових праць Переяслав-Хмельницького педагогічного університету ім. Григорія Сковороди. – 2003. – Випуск 7. – С. 26.

36. Федусенко Ю. Особливості впливу навчально-ігрової діяльності на розвиток основних психічних процесів у молодшому шкільному віці / Ю.Федусенко // Рідна школа. – 2005. – № 4. – С. 21-23.

37. Шарагова Н. Ігри на уроках української мови у 1-2 класах / Н.Шарагова // Початкова школа, 2007. – № 9. – С. 6-10.

38. Шевчук Л. Формування пізнавальної активності через гру / Л.Шевчук // Початкова освіта. – 2006. – № 20.