3 Против 3 хоккейный матч

Посредством этой игры стимулируется выполнение удара мячом по воротам с движущимся мячом в соревновательной ситуации. Разграничение штрафной площадки также способствует выполнению удара издали. Соревновательная ситуация, в частности, развивает способность пространственно-временной ориентации в поисках свободного пространства и связанную с ней способность отрыва от противника.

Рис. 4

На игровом поле ограниченных размеров 30 х 20 м соревнуются две команды, каждая состоит из 3 игроков. Внутри игрового поля, напротив двух ворот, необходимо разграничить две площадки размером 4 х 4 м. Соревнование развивается как обычный матч, за исключением того, что никто из игроков не исполняет роли вратаря. Целью этого особого матча является забить гол ударом извне.

Варианты:

● возможность использовать временного вратаря.

Игры по развитию чувства мяча

Посредством этой деятельности с мячом происходит развитие чувствительности при контроле инвентаря, обучение базовым моторным схемам и стимуляция подвижности суставов. Поэтому можно использовать различные игры, режимы движения и движения с мячом.

Рис. 1

Ребята выполняют различные упражнения с мячом, стимулируя движения суставов бедра, лодыжки, плеч, таза и т.д., каждое перебрасывания мяча должно выполняться руками (точность технического движения при ударе/броске). Пример, бросать мяч вверх, ударять мяч ногой, внутренней стороной стопы и т.д.; кроме того, игроки учатся лучше узнавать свое тело.

Варианты:

● требовать от ребят имитировать животных, готовых совершить определенные движения

● сочетать различные движения при броске мяча (например, бросок и перекатывание по земле и т.д.).

Игра в гольф (способность дифференциации)

При помощи этой игры стимулируется способность точно и сильно бить по мячу. Обучение происходит постоянно посредством стимуляции органов чувств, получаемой в результате проб и ошибок, достигая постепенно соответствующей моторной реакции.

Рис.2

Ребята следуют определенному маршруту, ведя мяч больших размеров (мяч джумбо №8). Маршрут представляет собой сочетание различных ситуаций, в которых игрок получает стимулы для точного удара по мячу, стараясь завершить маршрут с меньшим количеством касаний.

Варианты:

● соревнование с параллельными маршрутами.

● учитывать баллы при прохождении (один штраф за ошибку).

Удар с пассом самому себе

В этой игре также

результатом задания является улучшение способности дифференциации прилагаемой силы и точности пасса. В последующем ударе точность движения и сила, с которой бьют по мячу, определяют последующий результат.

Рис. 3

Один ученик совершает пасс самому себе мячом джумбо №8 в зоне размером 2 х 5 м, расположенной в 5 м от исходной точки и в 8 м от ворот. Игрок может бить по воротам только из определенной зоны. В случае, если пасс самому себе будет слишком коротким или слишком длинным, удар не засчитывается.

Варианты:

● ворота защищает один вратарь (обмен ролями).

● бросок руками (свободный, по траектории или бреющий) и удар ногами по остановленному мячу или по летящему мячу руками.

● изменять размеры мяча.

Порази мишень

Этот вид соревнования стимулирует игрока проводить регулировку при ударе по остановленному мячу, добиваясь максимальной точности. Размеры мишени значительны, размеры мяча и расстояние удара помогают игроку получить моральное удовлетворение при выполнении этого действия. Затем координаты изменяются, и игрок проверяет новые умения (усложнение задания).

Рис. 4

Ребята, стоящие на лицевой линии, должны попасть в мишень (картонная коробка или другой большой предмет): побеждает команда, которой удалось передвинуть мишень на поле другой команды. Мячи, остановившиеся посредине поля, можно забрать, поместить на лицевую линию и использовать при ударах.

Варианты:

● можно использовать больше мишеней.

● предусмотреть попадания в мишень при броске мяча руками.

Начальная акробатическая деятельность

Посредством этой деятельности стимулируются впоследствии чувствительные и проприоцептивные анализаторы, способствуя развитию базовых моторных схем посредством вращательных движений тела вокруг различных осей и на этапе полета (необходима особая помощь и возможное применение парашютных или других средств).

Рис. 1

Ребята выполняют особые упражнения с мячом или без него (прыжки, перевороты, скачки), например: «бросок мяча вверх;… перекатывание, проходя под мячом, и захват мяча после скачка;…вращать мяч, переворот вперед и захват мяча как можно скорее»; всякого вида нырки на матрасы и т.д.

Варианты:

● предложить возможные упражнения ребятам

● посредством игр на земле с мячом, что содействует различным движениям.

● различным образом исследовать футбольные движения в воздухе (перекидывание мяча чрез себя, удар головой в нырке и т.д.).

Моторный маршрут (равновесие)

Составленный таким образом, маршрут стимулирует чувственно – восприимчивые анализаторы, развивая общие координационные способности), в частности, способность равновесия.

Рис.2

Ребята следуют определенному маршруту, ведя мяч. Маршрут содержит элементы, стимулирующие способность равновесия (например проприоцептивные доски, оси равновесия, ленты, положенные на землю, по которым необходимо идти, различные виды предметов для перепрыгивания и т.д.)

Варианты:

● соревнование с параллельными маршрутами.

● учитывать баллы при прохождении (один штраф за ошибку).

Соревнование с бреющими ударами

(останавливается ногами)

Данное упражнение развивает дифференциацию при ударе по мячу (точность и сила удара), стимулирует чувственно- восприимчивые анализаторы для определения перемещения с целью перехвата мяча.

Рис. 3

Два игрока соревнуются в бреющих ударах по воротам шириной 3 м, расположенным напротив друг друга на расстоянии около 8-10 м. Удары наносятся ногами от линии ворот, обозначенных двумя конусами. Удары должны быть бреющими и не превышать высоту конусов, ограничивающих ворота. Каждый забитый гол, стоит один балл, каждая остановка/перехват ногами стоит два балла.

Варианты:

● изменять ширину ворот.

● определить зону приема. Если мяч останется в зоне, вратарь получает бал и наоборот.

● изменять расстояние между воротами

Король штрафных

Это упражнение кроме развития дифференциации при ударе по мячу (точность и сила удара) вызывает воодушевление и развитие духа состязания.

Рис. 4

Игроки совершили ряд ударов по воротам с определенно установленного расстояния. Игрок (или игроки в случае матча), который по завершению ряда ударов забил больше голов, получает титул «КОРОЛЬ штрафных».

Варианты:

● игра может проходить последовательно, используя вратаря, роль которого по очереди выполняют все игроки.

● использование ворот различных размеров и форм.

● использование мячей различных размеров и веса.

Продолжение страница 179.

Матч с различными мячами

Предлагаемая игра стимулирует способность адаптации к различным игровым средствам, особенно к размерам мяча.

Контроль мяча и последующих действий во время соревнования, таких как ведение мяча, передача или удар по воротам, также способствуют развитию способности дифференциации.

Рис. 1

На игровой площадке размером 30 х 20 м ученики играют классический матч 3 против 3. Каждые 3 минуты или после 3 – 4 игровых действий меняется мяч на мяч другого веса и размера (например, джумбо № 3 – 4 – 5 – 8).

Варианты:

● включение вратаря

● в зависимости от мяча, в случае гола, даются различные баллы.

Матч с 4 воротами

В этой игре ребенок получает стимул к управлению пространством и функциональной ориентации в игровой ситуации, развивая способность управления мячом и удара по воротам. Также стимулируется децентрализация (передача мяча товарищу, находящемуся в лучшем положении).

Рис.2

В пространстве размером 25 х 25 м встречаются две команды, состоящие каждая из 4 игроков. Каждая команда должна защищать двое ворот, расположенных на двух противоположных сторонах, как это указано на рисунке. Поэтому любая команда может забить гол в двое ворот противника.

Варианты:

● ворота можно установить по углам.

● нельзя два раза подряд забивать гол в одни и те же ворота.

Видеоигра (или отравленный мяч)

В этой игре еще очень мало проявляется способность точно бить мячом по мишеням, из-за того, что мишени находятся в движении. Таким образом. стимулируются чувственно– восприимчивые анализаторы, способствующие развитию расчета времени, выбору момента для верного удара…

Рис. 3

4 игрока становятся на расстоянии 6 м от квадрата, в котором находятся другие 4 игрока второй команды. Игроки с мячом должны постараться попасть в других игроков в центре, ударяя мяч ногой или руками (резиновые мячи). После определенного времени, все меняются ролями.

Варианты:

● игра идет только одним мячом.

● если мяч задержан внутри квадрата или блокирован одним из игроков в центре, можно сохранить одну жизнь или забрать ее у противника.

Удар по мишени

Данное упражнение стимулирует игрока посредством соревнования и выполнения технического движения «точного удара», направляя мяч в точно определенные пункты. Кроме того, использование инвентаря способствует внутреннему удовлетворению от получения баллов и видимой логической связи зона-мишень.

Рис. 4

Игроки располагаются с мячом на расстоянии 8 – 10 м от снаряда «координатор частоты» (смотри раздел «инвентарь футбольной школы»), разделенного на секторы. Каждый сектор соответствует определенной сумме баллов. Ребята должны бить мячом в направлении координатора, стараясь, естественно, направить его в сектор с наиболее высоким количеством баллов (наиболее дальний сектор).

Варианты:

● изменить положение (угол удара)

Плененный мяч

Способность передвигаться, чтобы уклониться от мяча и не быть пораженным. Стимулирует также передвижение для приема (освобождающийся пленник) и перехвата (команда мячом не владеет). Координация глаз и рук, бросать и ловить мяч.

Рис. 1

Это состязание между двумя командами, когда какая-либо команда имеет у себя «плененную команду», расположенную позади. Целью игры является захват всех противников, попав в них мячом, или захватить мяч, брошенный противником, в воздухе руками. Бросок совершается руками. Если бросок не удается, мяч переходит другой команде. Если удается, пораженный игрок идет в плен к команде противника (за линию из кеглей). Пленник может быть освобожден, если получит мяч от одного из своих товарищей. Побеждает та команда, которая первой пленит всех игроков или которая по завершении определенного времени, будет иметь больше пленных

Варианты:

● включение вратаря

● в зависимости от мяча, в случае гола, даются различные баллы.

● изменять размеры и форму мяча (например, мяч для регби)

● играть ногами, с бреющим мячом.

● игра руками/ногами, если получает руками, то и бросает руками/бьет ногами.