60.Сфкра застосування в патопсихології методики «Виключення»

Методика має два варіанти: перший - дослідження на предметному, другий - на вербальному матеріалі.

Мета: дослідження здатності до узагальнення і абстрагування, вміння виділяти суттєві ознаки.

предметний варіант

Матеріал: набір карток із зображенням чотирьох предметів на кожній.

Одна за одною ці картки пред'являються випробуваному. З намальованих на кожній картці чотирьох предметів він повинен виключити один предмет, а іншим дати одну назву. Коли зайвий предмет виключений, випробовуваний повинен пояснити, чому він виключив саме цей предмет.

61.Особистісне здоров’я і екзистенціальна патологія

Особистісне здоров'я - стан особистості, що забезпечує її сталий розвиток, успішний особистісний ріст, рух у бік самоактуалізації.

Особистісне здоров'я зменшується, коли з'являється спрямованість на гомеостаз, прагнення до максимального зменшення життєвого напруги.

Патологічні мотиви перешкоджають розвитку особистості і направляють деструктивну діяльність; утворюються з істинних потреб.види патологічних мотивів:

1. Мотиви володіння речами і людьми:

- Мотиви залежності - прагнення бути володіє іншими людьми як речі: принижувати себе, виставляти в гіршому вигляді, шукати покарання і радіти йому

- Мотиви влади - прагнення самому володіти іншими людьми як речами: вдаватися до насильства, нападати, ображати, вбивати,;

- Мотиви марнославства і дефіцитарною любові - прагнення володіти інтересами і часом інших людей: привертати до себе увагу, викликати захоплення

- Мотиви придбання - постійно змінювати, оновлювати відчуття і емоційні переживання, одержувані від речей і людей, наприклад, алкоголь, наркотики, їжу,

2. Мотиви мінімізації зусиль - прагнення брати і отримувати, не віддаючи і не прикладаючи власних зусиль: уникати труднощів і перешкод,

3. Мотиви патологічної безпеки - прагнення неухильно стежити за чистотою і порядком, дотримуватися встановлених правил, уникати всього незнайомого, чужого, підкорятися звичаям, традиціям, При особистісної патології патологічні мотиви домінують над істинними і заміщають їх.

62.Шизофренічний патопсихологічний синдром:зміни психічної діяльності

Знижується увага,через що порушується процес запам’ятовування,хоча пам'ять не порушується,знижена або відсутня критичність до власного стану.

Порушення мислення-спотворення процесу узагальнення,порушення цілеспрямованості мислення-непродуктивна розумова діяльність,виникнення неадекватних асоціацій,не мислять образно,ехолалії-повторення окремих слів або складів.

Порушення мови-тривалі вислови в яких немає сенсу,відсутність об’єкту думки,зацікавленості в увазі співбесідника.

Стійка емоційна байдужість,порушення почуття гумору.

Досліджуються за допомогою методу функціональних проб,класифікації понять,таблиці шульте,піктограми лурії,тлумачення прислів’їв,тат,дембо-рубінштейн,карикатури Біструпа.

63. Патопсихологічна хар-ка неврозів. Дитячі неврози

Неврози - психічні розлади, які виникають в результаті порушення особливо значимих життєвих відносин людини і проявляються в основному психогенно зумовленими емоційними і соматовегетативными розладами при відсутності психотичних явищ.

• Неврастенія - найбільш поширена форма невротичного розладу. Вона характеризується підвищеною збудливістю, дратівливістю, стомлюваністю і швидкою виснаженістю. Неврастенія виникає на тлі нервового виснаження, викликається перевтомою.

• Невроз нав'язливих станів, він же обсесивний невроз, виражається в непереборному бажанні хворого вчиняти певні дії або в непоясненному страху перед конкретними повторюваними в його житті ситуаціями. Пацієнт зберігає критичне ставлення до дійсності, усвідомлює неправильність своєї поведінки і через це переживає почуття відчуження. Симптоми неврозу нав'язливих станів можуть бути самого різного роду: від неконтрольованої звички завжди підраховувати сходинки до розправлення неіснуючих складок на одязі або бажання по кілька разів повертатися додому, щоб перевірити, чи вимкнений праска

• Істеричний невроз - даний тип захворювання супроводжується різними вегетативними, руховими і сенсорними розладами. Хворий не може повністю контролювати своє тіло і робить мимовільні рухи. На відміну від пацієнтів з різними видами психозів, людині з симптомами неврозу істеричного типу його рухові реакції доставляють дискомфорт, але протистояти їм він виявляється не в силах.

Лікування: спеціалізація лікарів невролога і психотерапевта. Медикаментозний принцип лікування неврозу полягає в призначенні транквілізаторів групи бензодіазепінів, також ноотропи, психостимулятори, антидепресанти, вітамінно-мінеральні комплекси, фізіотерапія і лікувальна фізкультура

У дітей:Окремого захворювання і діагнозу «дитячий невроз» в медицині не існує. Неврози в дітей, як і дорослих – це оборотне розлад психіки. Причиною дитячого неврозу найчастіше стають сімейні проблеми: скандали між батьками, конфлікти в садочку чи школі, пережитий сильний переляк і т.д. Як реакція на психотравму поступово розвивається дитячий невроз, причину якого встановити часто може тільки кваліфікований психотерапевт.

Медикаментозна терапія дитячого неврозу зустрічається досить рідко. Одними заспокійливими засобами дану проблему не вирішити, а багато препаратів для лікування неврозу у дорослих протипоказані дітям в силу їх юного віку. При неврозах у дітей зазвичай використовується арт-терапія: малювання, ліплення, конструювання, танці. Але їх ефективність залежить від того, наскільки батьки зможуть змінити життєві обставини, що викликали у дитини невротичну реакцію, яка переросла в дитячий невроз.

Хороший спосіб відволікти дитину від проблем пов'язаних з неврозом, це приготувати його улюблену страву, наприклад салат з крабових паличок.

64.Сфера застосування в патопсихології методики «Виділення істотних ознак»

Виділення суттєвих ознак" (виявлення особливостей мислення). Використовується для дослідження здатності відрізняти суттєві ознаки предметів або явищ від несуттєвих, другорядних. За характером ознак можна судити про переважання конкретного або абстрактного стилю мислення. Тест придатний для обстеження дітей і дорослих. Для дослідження користуються спеціальним бланком (додаток X), або обследующий усно пред'являє обстежуваному завдання. Попередньо дається інструкція: «На кожному рядку тут одне слово знаходиться перед дужками, а п'ять - у дужках. Всі слова, що знаходяться в дужках, мають якесь відношення до стоїть перед дужками. Однак ви повинні з них вибрати два найбільш істотних, які є невід'ємними ознаками слова, що стоїть перед дужками. Виберіть тільки два і підкресліть їх ». Часто обстежувані, неуважно прослухавши інструкцію, приступають до завдання, і рішення їх у цих випадках поверхневі. Тоді слід звернути увагу обстежуваних на те, що вони не засвоїли завдання, і повторити його. Деякі хворі, зазвичай при інтелектуальної недостатності, не відразу розуміють, що від них вимагається. У цих випадках бажано разом з ними вирішити одну-дві задачі.